Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия

Придаточные образа действия отвечают на вопросы как? каким образом? в какой мере? в какой степени? насколько много? Они обозначают, каким образом, каким способом осуществляется то, о чем говорится в главном предложении. Например: Гвозди надо было вколачивать так (каким образом?), чтобы между шляпами оставался промежуток не более сантиметра. (Пауст.)

296

Придаточные образа действия прикрепляются к главному предложению при помощи союзов что, как, чтобы, будто, как будто, словно, точно и др. и союзных слов как, что, сколько, насколько, какой и др. В главных предложениях обычно употреб-ляются указательные слова и сочетания так, таким образом, настолько, до такой степени (см. пример выше). Придаточные раскрывают содержание указательных слов и сочетаний. При этом значение образа действия часто осложняется значениями степени качества или меры количества. Например: 1. Он открывал в реальности поэтические пласты настолько (до какой степени?) глубокие и чистые, что они производили впечатление свободного вымысла. (Пауст.) 2. Всякий из них брал столько (в какой мере? насколько много?) земли во владение, сколько мог охватитъ взглядом. (Гонч. ) Такие предложения представляют разновидность придаточных образа действия - придаточные меры и степени.

Придаточные образа действия, а также меры и степени стоят после главного предложения (см. примеры выше).

499. Прочитайте сложноподчиненные предложения. Разгра-ничьте придаточные образа действия и меры и степени. На какие вопросы они отвечают? К чему относятся придаточные предло-жения и как прикрепляются к главным предложениям?

спросонья с разбегу сразу с разлету сродни с размаху

1. Город должен быть так же прекрасен, как прекрасны веко-вые парки, леса, море. (Пауст. ) 2. Богатство неожиданных знаний было так велико, что сутки казались пустяковым промежутком времени. (Пауст. ) 3. Лед был такой прозрачный, что даже вблизи его было трудно заметить. (Пауст. ) 4. До конца спектакля Варвара вела себя так нелепо, как будто на сцене разыгрывали тяжелую драму. (М.Г.) 5. Дети нанесли столько воды, что бабушка даже руками всплеснула. (Гайд. ) 6. Ты тут увидишь столько золота, сколько ни тебе, ни Коржу и не снилось. (Г.) 7. Он привязал его таким образом, что крышка болталась и звенела. (Арс. ) 8. Это было настолько страшно, что дедушка невольно отступил два шага назад. (Купр. ) 9. Левитан стремился писать так, чтобы был ощутим воздух, обнимающий своей прозрачностью каждую травинку, каждый лист и стог сена. (Пауст.)

500. Спишите, вставляя вместо точек союзы и союзные слова и расставляя недостающие знаки препинания. Определите типы придаточных предложений.

297

вприкуску вприсядку внатяжку впотьмах взамен вперегонки

в придачу в рассрочку в насмешку в потемках в замену в наклон

I. 1.Человеческий род не так уж беден великолепными людьми ... это могло показаться на первый взгляд. 2. Обо всем он говорил по-своему и так ...это запоминалось на всю жизнь. 3. Многие факты из этого письма показались Гарту настолько интересными ... он решил прочесть перевод Юнге. 4. Раскопки в Херсонесе нам так понравились ... несколько дней после этого мы бродили по окрестностям Севастополя и в каждом камне и разбитом черепке видели следы давно исчезнувшей жизни. 5. Тихое утро полно такой свежести ... воздух промыли родниковой водой.

(К. Паустовский. )

II. 1. Иногда я чувствую в душе такое мстительное чувство боюсь за себя. (Фад. ) 2. ... нерпа неповоротлива на суше настолько проворна она в воде. (Арс. ) 3. Старик и говорил так было очень холодно, с расстановками и не раскрывая как следует рта. (Ч.)

• Запомните написание наречий и наречных сочетаний, данных в рамках (с. 297 - 298). С некоторыми из них составьте предложения. В роли каких членов предложения они выступают?

501. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Выделите придаточные образа действия, меры и степени. Укажите, какие места они занимают.

1. Пусть будет так что я буду нужен этому сильному человеку. (М. Г.) 2. На морщинистом лице старика изображалось такое напряженное внимание что Привалову сделалось его жаль .(М. –С. ) 3. Давайте понимать друг друга с полуслова чтоб ошибившись раз не ошибиться снова. (Окудж. ) 4. Евгений был в том счастливом состоянии в каком чувствуешь себя способным горы ворочать. (Пол. ) 5. Игорь стал элементарно бояться срабатывала сигнальная система как у подопытной собаки. (Ток. ) 6. Близкое присутствие моря возвратило миру свежесть и чистоту как будто сразу сдуло с парохода и с пассажиров всю пыль. (Кат. ) 7. Под утро я снова вышел на верхнюю палубу и удивился насколько изменилась погода. (Нов. –Пр. ) 8. Папа сказал об этом таким тоном будто речь шла о женихе. (Ал. ) 9. Огурцы были настолько нежны что парни-ковая зелень их кожицы отливала белизной. (Фед. )

502. Определите типы придаточных предложений. В какие из них так что входит полностью, в какие - второй частью? Можно ли перестроить

298

сложноподчиненные предложения, переместив в этих предло-жениях запятую? Как изменяются при перемещении так что значения придаточных предложений?

I.I. Ночь была так черна, что люди, стоявшие рядом, не могли видеть друг друга. (Фад. ) 2. Грей так задумался, что забыл о Хозяине. (Грин. ) 3. Незнакомец не рассматривал нас так, как мы его.(Арс. ) 4. Толчок был так быстр и внезапен, что Буланин сразу сел на пол. (Купр. ) 5. Речка так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно.(Гонч.) 6. До последнего момента наступление шло так, как было предусмотрено в штабе.(Сим.)

II.1.Она была очень бела и полна в лице, так что румянец, кажется, не мог пробиться сквозь щеки. 2. Она вдруг выросла в фигуру полную величия, так что даже на него напала робость. 3.Все грустила, напевала свои песни вполголоса, так что, бывало, и мне становилось грустно.(Л.) 4. Вода в Светлом озере совершенно прозрачная, так что плывешь в лодке и видишь все дно на глубине нескольких сажен. (М. -С.)

• Объясните прямое и переносные значения слова гребень. Подберите к нему однокоренные слова.

503. Добавьте к придаточным предложениям главные. Опре-делите типы придаточных предложений. К чему они относятся и как присоединяются к главным предложениям?'

1. ... что мне не хотелось уходить. 2. ... сколько я никогда раньше не видел. 3. ... словно он профессионально занимался спортом. 4. ... чтобы мама обрадовалась. 5. ... как этого требовали правила.

504. Понаблюдайте за употреблением сложноподчиненных предло-жений со значением меры и степени в научной речи. Выделите сказуемые в главных и придаточных предложениях, укажите их типы и охарактеризуйте способы их морфологического выражения.

Состоять	из элементов
Включать	элементы
Входить	как элемент
Вмещать	объем
Характеризоваться	свойством
обладать	свойствами
существовать	в природе

299

1. Температура внутри Солнца настолько велика, что водород, из которого оно состоит, превращается в гелий. 2. Температура на Марсе ночью падает настолько низко, что, несмотря на приспособ-ляемость к условиям среды, всякий хладнокровный организм замерз бы. 3. Фтор обладает настолько большой химической актив-ностью, что он не встречается в природе в свободном виде. 4. Водяного пара в атмосфере Марса так мало, что его трудно опреде-лить. 5. Вода в Озере смерти в Сицилии так ядовита, что всякое живое существо, попадающее туда, мгновенно умирает. 6. Этот вопрос настолько важен, что мы на нем остановимся немного подробнее.

505. Прочитайте выразительно, делая паузы в конце каждой строки. Обратите внимание на восклицательные предложения. Определите стиль речи.

Вчерашняя ночь была так светла,

Вчерашняя ночь зажгла все звезды -

Так ясно,

Что, глядя на холмы и дремлющий лес,

На воды, блестящие блеском небес,

Я думал: о! жить в этом мире чудес

Прекрасно!

Прекрасны и волны, и даль степей,

Прекрасна в одежде зеленых ветвей

Дубрава,

Прекрасна любовь с вечно свежим венком,

И дружба звезды с неизменным лучом,

И песен восторг с озаренным челом,

И слава!

Взглянул я на небо - там твердь ясна:

Высоко, высоко восходит она

Над бездной;

Там звезды живые катятся в огне,

И детское чувство проснулось во мне,

И думал я: лучше нам в той вышине

Надзвездной.

(А. Хомяков)

• Выпишите сложноподчиненное предложение. Определите его тип. Составьте по его образцу предложение.

300

• Приведите примеры слов, употребленных в прямых и переносных значениях.

• Объясните правописание причастий.

• Продолжите ряд однокоренных слов: звезда, надзвездный ... . Определите способы их образования.