Управление (Менгеру)

Управление - такой способ подчинительной связи слов в слово-сочетании, когда зависимое слово ставится в том падеже, которого требует от него главное слово. Например: учить стихот-ворение, учиться в школе; рубить дрова, рубить топором.

При управлении в качестве главного слова выступают глаго-лы, причастия, деепричастия, имена прилагательные, существи-тельные, а в качестве зависимого - имена существительные и место-имения-существительные. Например: собрать семена, собравший семена, собрав семена, сбор семян, собрать ш, достойный восхищения.

Реже управляют местоимения, наречия, количественные числительные в им. или вин. п. Например: кто-то из соклассников, наперерез машине.

Глагол может управлять одной или несколькими падежными формами. Ср.: Браться (за что) за дело и обосновать (что, чем) (свою) позицию (убедительными) доводами.

436. Составьте словосочетания с выделенными словами. Определите способы подчинительной связи. Выделите словосочетания со способом управления и составьте с ними предложения.

с амостоятельный	государство	азиатский
сильный		крупный
независимый		многонациональный
суверенный		политика
дружественный	держава	глава
богатый	страна	чужой
огромный	отечество	родной
интересы

437. Прочитайте выразительно, акцентируя внимание на интонировании тире. Выделите словосочетания со способом управления. Определите

259

виды смысловых отношений между ними. В роли каких членов предложения выступают зависимые компоненты словосочетаний?

Национальность

Кобчик плачет в полынное марево –

Голубь белый растерзан навзрыд...

В моем сердце былинное зарево

Плавных песен и диких обид...

Я растерзан на части историей:

Пыль - былой белокаменный храм,

Вены стонут аудиторией

С лютой конницей по холмам.

Я - кипчак под смолою горящею,

И я - росс, что погиб с топором...

Я - юродивый с правдой неспящею,

Я - Абай с царскосельским пером,

Махамбет, волю лезвием пишущий,

Инок тихий, проклявший разврат,

Я - Чокан, невским воздухом дышащий,

Достоевский у семских палат.

Мне немыслимо взвешивать выгодно –

Чье родство во мне громче кричит?!

Никому мне родного не выдано

Под бичом современных обид.

Соль-илецкий, и вятский, и верненский...

Я степной, я лесной, я от гор.

В моем сердце вселенная пенится –

Все родное, в чем мысль и простор...

(В. Муратовский.)

------------------------------

Кобчик - небольшая хищная птица семейства соколиных; қырғи.

Юродивый - в значении сущ. блаженный, обладающий, по мнению религиозных людей, даром предвидения; делқұлы, жарым.

• Ответьте на вопросы: 1. Как можно объяснить выбор назва-ния для стихотворения? 2. Какими словами и словосочетаниями поэтический герой определяет свою национальность? 3. Где он живет? 4. Почему так органично

260

в нем сочетаются черты казаха и русского? 5. Какая духовность возникает в многонациональном обществе? 6. Почему общение с представителями других национальностей обогащает?

• *Охарактеризуйте, как разные типы сказуемых согласуются с подле-жащими. Объясните выбор форм в составных сказуемых.

• Составьте предложения со словами: нация — национальность, народ — народность.