Деепричастия и сложноподчиненные предложения с придаточными времени при выражении отношений одновременности и последовательности

411.Прочитайте текст и выделите разные способы выражения отношений одновременности или последовательности. Выделите тематические слова и, используя их, преобразуйте текст в диалог-интервью. Определите тип и стиль речи. Выделите слова, указы-вающие на отнесенность текста к определенному стилю.

16 декабря 1986 года состоялся Пленум Центрального Комитета КП Казахстана. На повестке дня стоял один вопрос - организационный. По предложению высшего руководства СССР на пост первого секретаря была выдвинута кандидатура Геннадия Васильевича Колбина, которого в Казахстане не знали. Пленум единогласно утвердил его в качестве руководителя партийной организацш республики.

история исторический процесс процессуальный событие событийный

На следующий день на площадь Республики (тогда еще площадь им. Леонида Ильича Брежнева) начали собираться люди. Основную их массу составляли студенты и рабочая молодежь. Собравшиеся выражали свое недовольство недемократическими методами центра, выдвигали требование уважать суверенитет республики и не препятствовать выдвижению на руководство республиканских политических деятелей. Выступающие апелли-ровали к объявленным демократическим свободам и политичес-кому плюрализму. Митинг протекал мирно, без нарушений порядка. Но в традициях коммунистического общества это событие было оценено не как политическая акция, а как преступление. Казахов обвиняли в национализме, участников событий называли бандитами. В Алматы в срочном порядке были направлены войска спецназа МВД. 18 декабря в 13 часов на площадь были введены части военного училища. Курсанты пограничного училища коми-тета Государственной безопасности СССР отличились большой жестокостъю. Против демонстрантов применялись саперные лопатки, обученные собаки, использовались пожарные машины и бронетранспортеры.

241

суверенитет независимость самостоятельность

После того, как мирную демонстрацию разогнали, к ее участникам были применены жесточайшие карательные меры. Были задержаны и наказаны 8500 человек По неполным данным, 1720 человек было ранено 246 студентов были отчислены из вузов 99 человек осуждены, из них двое приговорены к смертной казни. Несколько участников декабрьских событий погибли.

Современная история дала объективную оценку тем декабрь-ским дням. Они считаются началом нового пути, на котором казахский народ обретает самосознание и независимость. А 16 декабря стало Днем независимости.

(По материалам энциклопедического справочника

«Республика Казахстан» )

---------------------------------

Апеллировать - обращаться за поддержкой, сұрау

Плюрализм - множество, разнообразие взглядов, -мнений, бір емес, көп көзқарас

Карательный - имеющий целью сурово наказать, жазалау

• Составьте вопросы к тексту и ответьте на них. Выделите слова и словосочетания, отражающие 1) элементы государственной системы, 2) явле-ния политической жизни. Как они связаны с темой текста?

• Перескажите текст, дополнив его известной вам по данной теме информацией

• Подготовьте сообщение о декабрьских событиях. Сравните в нем разные мнения о них. Привлеките для сравнения материалы из газет декабря 1986г. - начала 1987г. и из современных учебников по истории Казахстана.

• Определите способы образования выделенных производных слов. К аббревиатурам подберите исходные словосочетания. *Выпишите проанализированные слова, сгруппировав их по способам словообразования.

• Уточните, в какие словообразовательные (см. рамку на с. 241) и лексические (см.рамку на с. 242) отношения вступают слова.* Какие из них являются непроизводными, а какие производными.

412. Выявите разные способы выражения отношений одновре-менности и последовательности. Определите тип сложноподчи-ненных предложений. К чему относятся придаточные предложения?

1. Проводник поставил палатку, разложил костер, остальные тоже готовились к ночлегу.(Арс. ) 2. В то время, когда она выходи-ла из гостиной, в передней послышался звонок.(Л. Т.) 3. Раз поутру, когда во всех углах

242

звенели тарелки, больных из палаты Парабукина вызвали на ос-мотр, оставив его одного. (Фед. ) 4. Возвращаясь, мы снова прохо-дим через весь город. (Сим.) 5.Руки коченели, дыхание прерыва-лось, хрипела грудь. (Шишк. ) 6. В трех верстах от станции стало накрапывать, и через минуту проливной дождь вымочил меня до нитки. (П.)

413. Замените придаточные предложения синонимичными им деепри-частными оборотами. Изменяются ли при этом таксисные отношения?

1. Пока готовишься к урокам, старайся не отвлекаться. 2. Ког-да читаешь правила, выдели в нем, в первую очередь, термины и запомни толкования их значений. 3. Когда пишешь диктант, изло-жение или сочинение, будь внимательным. 4. Когда собираешься в библиотеку, не забудь взять с собой читательский билет.