Тема 7. Республика казахстан Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Составные сказуемые

(повторение)

362. Прочитайте. Перескажите и прокомментируйте текст. Выделите в предложениях предикативные основы. Приведите примеры выражения подлежащих именами существительными и местоимениями. Укажите, какие типы сказуемых употреблены тексте. Определите, виды глаголов в простых глагольных сказуемых. Какие из них имеют видовые пары, а какие являются одновидовыми?

История так распорядилась, что Казахстан в период распада биполярного мира оказался в эпицентре мировой политики. На месте сверхдержавы появились новые государства, и в их ряду особое внимание уделялось именно нашей стране. По капризу судьбы это внимание было вызвано не только нашей огромной территорией, имеющей колоссальные природные богатства, не только пестрым этническим составом населения, но в первую очередь это было связано с тем, что именно здесь оказалась немалая доля ядерного потенциала бывшего СССР. Это обстоя-тельство привело к тому, что название нашей республики замелькало в мировых средствах массовой информации...

Перед нами стояла не только задача налаживания международных связей, но и преодоления мощного негативного барьера, созданного

государство отечество отчизна родина страна республика держава

некоторыми политиками и средствами массовой информации. Мы должны были решить несколько проблем. Во-первых, показать, что на самом деле представляет наше государство. Во-вторых, обеспе-чить не только международное признание Казахстана, но и его безопасность, территориальную целостность.

214

В-третьих, включиться в мирохозяйственные экономические связи. Тогда же началось становление нашей внешней политики.

(Н.Назарбаев.)

• Выпишите слова, выражающие тему «Государство». С какими словами они сочетаются? Запомните их и перескажите текст, используя словосочетания с тематическими словами.

• Найдите неполные предложения. Какие члены предложения в них опущены?

363. Составьте словосочетания со словами, данными в рамке (с. 214), используя следующие слова. С некоторыми словосоче-таниями составьте предложения. В роли каких членов предложения используются имена существительные, данные в рамке?

Азиатский, сильный, независимый, суверенный, крупный, много-национальный, политика, глава, интересы, дружественный, богатый, огромный, чужой, родной, самостоятельный.

364. Образуйте от названий городов производные существи-тельные со значениями "житель", "жительница". С некоторыми производными существительными составьте предложения, используя их в роли подлежащих.

Алматы Астана Павлодар

Караганда Токмак Панфилов

Актөбе Вологда Костанай

-инец -чанин -ец

-инка(а) -чанка -к(а)

365. Определите, к каким частям речи относятся следующие слова и компоненты словосочетаний. Составьте предложения, используя их в качестве подлежащих. Объясните особенности согласования сказуемых с подлежащими.

Страна, положение, роль, остальные, никто, один, другой, традиция, культура, единство, большинство митингующих, несколько юношей, двое приятелей.

215

366. Спишите, вставляя выбранные слова из скобок. Как на выбор слов влияет их морфемный состав? В роли каких членов предложения они выступают?

1. Никто не ... отказаться от его приглашения. (П.) - Валя была во вздернутом состоянии и постоянно (дерзать - дерзить). 2. Река лениво течет и ... свои пологие берега. - Владик окунулся до шеи,... лицо и ссадину. (Гайд.) (омыть - омывать). 3. Старались поскорее ... кофе с хлебом, так как прогулка после завтрака сулила отдых на свежем воздухе. (В. Нос.) - Надежду и пловца - все море .... (Кр.) (поглотить - проглотить). 4. У водопада я напоил коня, жадно ... в себя раза два свежий юной ночи воздух и пустился в обратный путь. (Л.) - Он несколько раз ... украдкой и смущенно опустил глаза (вдохнуть - вздохнуть). 5. Клочок неба, как лента, ... над нашей головой. (П.) - ... белье, я думаю, не стоит. (синеть - синить).

367. Прочитайте выразительно. Сформулируйте главную мысль стихотворения. Прокомментируйте ее, объясните, как она отражена в строфах стихотворения. Созвучно ли вашим ощуще-ниям и рождаемым ими образам то чувство родины, которое звучит в стихотворении? Найдите составные сказуемые. Определите их типы и охарактеризуйте способы их выражения.

Судьбу от болезни и беспамятства ты защити –

Ведь у человека на долгом и трудном пути,

Помимо матери - той, что его родила,

Четыре есть матери - словно четыре крыла.

Родная Земля — наша суть и основа основ,

И Слово Родное, пришедшее к нам от отцов,

Родные Обычаи - добрый и благостный свет,

Горящий для нас через тьму поколений и лет,

Родная История - как бы она ни была

Горька и печальна, мучительна и тяжела...

Беспамятным ветром развеет беспамятный прах,

Того, кто забыл о своих четырех Матерях.

Народ, что четыре Святыни не мог защитить,

Не может и счастья судьбы никогда ощутить.

Четыре Матери - словно судьба дорогих:

Коль жить - лишь для них,

А погибнуть - так только за них!..

(М. Шаханов.)

216

• Объясните постановку тире.

• Расскажите об авторе стихотворения, используя разные типы составных сказуемых.

368. Спишите. Выделите в предложениях предикативные основы и определите типы сказуемых. Укажите способы их морфологического выражения.

1. Владимир начинал сильно беспокоиться. 2. Танцующие теснились и толкали друг друга. (Купр.) 3. Со мной происходит нечто странное. (Ч.) 4. Был я в то время студентом в провинциаль-ном университете. (Л.Т.) 4. Не надеялся он его застать. (Т.) 5. В этот приезд мама мне показалась спокойнее, чем раньше. (Пауст.) 6. Мы расстались большими приятелями. (П.) 7.. В синем небе звезды блещут. (П.) 8. Кое-где начинал сверкать огонек. (Г.) 9. Он у нас мастер на все руки. (Ч.) 10. Я поспешил выбраться назад на бугор. (Г.)

369. Прочитайте и подготовьтесь писать под диктовку. Найдите разные тииы сказуемого и подчеркните их вместе с подлежащими.

ВРЕМЯ СОБИРАТЬ КАМНИ

народ народный международный

Так, у древнего мудреца еще сказано: «Бывает нечто, о чем говорят: «смотри, вот это новое»; но это было уже в веках, бывших прежде нас». Я вспоминаю эти печальные и одновременно глубоко снисходительные к человеку, прощавшие его заблуждения слова в связи с идеей, которая родилась не сегодня. В разных формах и проявлениях веками вызревала она на огромных пространствах самого большого земного материка, омываемого с четырех сторон всеми четырьмя мировыми океанами. Мы называем ее сегодня евразийской идеей. Собственно, она и явилась основой нашей новой государственности.

Другого и не могло случиться в наше время в новом государстве и обществе, пространственно и исторически представляющем сердцевину этого континента. Историю, как человека, «лицом к лицу» не разглядишь. Нужно приподняться над временем и не замыкаться при этом в узких этнических границах. Тем не менее всякий народ имеет на земле уходящие к началу времен корни. Это чисто условно говорят, что тот или иной народ сложился как обшность в таком-то столетии. Я придерживаюсь

этнос этнический

217

теории преимущественно автохтонного бытия народов на зани-маемой ими территории. Они зачастую меняли способ жизни, верования, смешивали языки, вбирали в себя другие этнические элементы, часть их уходила в другие пределы, но основа остава-лась. Об этом, помимо археологических раскопок, свидетельствуют топонимы. Москва, Ока, Мурома - угро-финские по истокам слова, вошедшие в русский язык. Так же в западном степном Придне-провье мы вдруг обнаруживаем местечко Бершань - прямо произ-водное от древнего могучего приказахского, хазарского рода Берш. Того самого, к которому причислял себя знаменитый египетский султан Бейбарс. Таких примеров неисчислимое множество, и они интересны как обоснование евразийской идеи.

(По М. Симашко)

-----------------------------

Автохтонный - зародившийся, возникший в данной стране, автохтон, байырғы

Этнический - относящийся к какому-либо роду, народу, нации, этникалық

• Подготовьте сообщение об истории формирования евразийской идеи

370. Спишите, вставляя вместо точек глаголы нужного вида Объясните, как сказуемые согласуются с подлежащими.

1.При погружении в жидкость тело... вытеснить - вытеснять

определенное количество этой жидкости.

Некоторые активные металлы, например

магний,водород из сероводородной

кислоты.

2. Газ, находящийся в закрытой колбе, выталкивать-вытолкнуть

при нагревании расширяется и

сможет ... пробку.

В ода ... погруженное в нее тело с силой,

равной весу вытесненной телом части воды.

3.Применение машин, техники ...труд людей. облегчитъ - облегчать

Применение специального прибора

коронографа ...изучение короны Солнца.

371. Спишите предложения, сгруппировав их в три группы: 1)с простым сказуемым, 2) с составным глагольным сказуемым, 3) с составным именным сказуемым. Вставьте, пропущенные буквы.

218

1. Голос у него был хрипловат , но очень участлив. 2. И я мог спустит... ся вниз, на арену? 3. Покараул...те, пожалуйста, мое место! 4. Я вернулся на св.. место в десятом ряду. 5. Первыми на арену ворвались ребята с нашего двора. 6. Из-за бессоницы я могу вообще остаться на второй год! 7. А лоб был высок.. и весь в морщинках. 8. Он работа.. т в ресторане официнт.. и пр.. ходит самым последн... 9. Я не стесня.. твою свободу. 10. И тут лицо Клавдии Архиповны преобразил..сь. 11. Мама была искусной чертежниц.. .

(А.Г. Алексин. )

372. Прочитайте текст, озаглавьте его и напишите изложение. При его написании учтите ответы на вопросы, данные после текста. Выделите слова по теме «Родина». Используйте в изложении тематические слова, разные типы составных сказуемых и разные типы предложений по цели высказывания.

К этому времени наша семья переселилась в другой край просторного Казахстана, к горам Талды-Курган. Перед моими глазами засветились под неистовым солнцем блекло-желтые холмы с округлыми вершинами, совершенно безлесными, лысыми.

Вот на эти холмы я как бы сошел с облаков и зашагал по бренной земле и до сих пор иду, не представляя себе ясно, куда должен прийти под конец. Итак, степь и желтые холмы Казахстана стали первой картиной моей души. Будучи в этом мире художником, я мыслю цветом, линией и художествен-ными образами. Мир нашей души - это музей Божественного искусства Каждый из нас носит в себе целую картинную галерею. Большие и важные части своей жизни я представляю в виде законченных картин.

Почему холмы Казахстана видятся мне блекло-желтыми, как цвет старого меда? Ведь ранней весною эти круглые горы вдруг наливаются ярким сиянием зелени - нет ничего на свете зеленее. Огромные алые облака диких тюльпанов вдруг в одночасье словно опускаются с небес на землю. И тогда безлесные склоны холмов становятся нарядными, как расписные шелка.

Над пыльно-желтой степью парят в размытом небе неторопливые орлы. И то огромное пространство, которое вмещает в себя и круговые полеты орлов, и предгорную равнину, и желтые холмы Казахстана, навсегда вошло в мою душу. Каждый народ живет там, где Бог определил ему жить. Но отдельные человеко-частички отрываются, словно искры от пламени костра, и могут улететь очень далеко. Я родился в Казахстане, стране бескрайних степей, выгоревших под солнцем, и неспешных орлиных спиралей над горами. Душу человека формируют ландшафты той страны, которую впервые увидел он в самом раннем детстве.

ландшафт рельеф поверхность

219

В дальнейшем она не может измениться. Душа может только расшириться и дополниться другими картинами мира. Я навсегда останусь огнепоклонником солнца, яростно пылающего над раскаленной бескрайней степью. Мне всегда будет душно и тесно в каменных ущельях городов, какими бы просторными и громадными они ни были. И жаркий пот на лице окажется для меня милее, чем прохладная сухость кожи в искусственном воздухе комнат, оборудованных кондиционерами.

И еще одно никогда не перестанет шуметь и мельтешить в моей душе многоязыкий пестрый базар народов. Я стану человеком множественного, полиментального склада характера. Мой естественный космополитизм во всех случаях идет от моих самых ранних впечатлений.

(А. Ким)

---------------------------

Бренный - (устар. ) тленный, преходящий, о недолговечности человеческой жизни, опасыз дүние жалған, өткінші

Мельтешить - (прост.) быстро мелькать (перед глазами или в воображении), жылт етіп көріне беру

Полиментальный - поли «много», ментальный — (книжн. ) относящийся к уму, к умственной деятельности, полиментальдық

Космополитизм - идеология так называемого «мирового гражданства», ставящая интересы человечества выше интересов отдельной нации, космополитизм, ұлттык сезімді жоққа шығаруға тырысатын идеология.

• Ответьте на вопросы к тексту: 1. Как начинался путь героя автобиографической повести известного российского писателя Анатолия Кима «Мое прошлое»? 2. Как он представляет мир своего детства? 3. Почему степь и желтые холмы Казахстана стали первой картиной его души? 4. С какой страной писатель связывает первое осознание чувства родины, осознание своей души. Каким словом он обозначил это чувство? 5. Изменяется ли душа? Что с ней происходит по мере взросления человека? 6. Почему любовь к родине уживается в нем с любовью ко всему миру, т е с космополитизмом? 7. Почему космополитизм рождает полиментальность, т е видение мира сквозь призму мышления и через языки разных народов? 8. Что является условием полиментального склада характера: 1) многоязычие, 2) многонациональная среда, 3) заимствование слов, праздников, обычаев, традиций?

• Выделите в тексте слова, уточняющие общие значения слов пандшафт, рельеф, поверхность.

373. Пользуясь толковыми словарями, дайте толкования слов, данных в рамке (с.219). Составьте с ними словосочетания, используя данные ниже слова. С несколькими словосочетаниями составьте предложения.

220

Горный, степной, южный, северный, долинный, тундровый, природный, разнообразный, местность, резкий, ледниковый, водный, лесной

374. Вставьте во второй ряд таблиц (А, Б) слова из справок, сочетаю-щиеся с данными в первом ряду падежными и предложно-падежными формами. Выделите сочетания, которые можно использовать как грамматические основы, и составьте с ними предложения Какие сферы жизни государства они отражают?

А

политика	политики		политику		к политике		(с) политикой			о политике
Б
экономика		(от) экономики		по экономике		в/на экономику		экономи-кой	в экономике

Для справок:

А) Новая, мудрая, дальновидная, международная, мирная, внешняя, внутренняя, президента, государства, правительства, нейтралитета, мира, направление, успех, проводить, поддержи-вать, говорить, писать, соглашаться, перейти, интересоваться, устраивает, отражает.

Б) Современная, высокоразвитая, мировая, страны, республики, развитие, подъем, успехи, руководство, развивать, планировать, вкладывать, влияние, промышленности

• Подберите антонимы к выделенным словам и впишите их в подходящие столбики. С какими падежными формами сочетаются антонимы?

375. Прочитайте текст и озаглавьте его. Найдите однородные члены предложения. Какой вид синтаксической связи их объединяет? Назовите показатели этой связи: 1) союзы, 2) интонация.

Мы строим суверенный Казахстан. Строительство нового государства означает его вхождение в мировое сообщество в качестве самостоятельного политического института, который имеет своего главу - Президента, свое правительство, парламент, армию, систему образования, свое духовное, культурное, научное и экономическое пространство, столицу, границы.

суверен суверенный суверенитет суверенизация

221

Казахстан начал свой путь, как начинает свой неповторимый путь в жизнь каждый новорожденный ребенок. Если сложен и тернист путь отдельного человека, то выбор нового пути государством — задача неизмеримо более трудная и требует, в первую очередь, максимального напряжения интеллектуального потенциала государства, а следовательно, активного участия интеллигенции в определении самостоятельного курса развития.

Не случайно первый Президент республики Нурсултан Абишевич Назарбаев поддерживает научную и творческую интеллигенцию Казахстана, постоянно следит за реформами в сфере образования.

Движение Казахстана по пути прогресса зависит от степени образо-ванности ее граждан. Поэтому столь важно совершенст-вование образовательной системы с учетом достижений советской школы, положительного мирового опыта, а также требований, которые предъявляет к образованию современная жизнь.

Несомненно, будущее нашей страны в руках молодого поколения казахстанцев, которые должны быть образованными, целеустремленными, инициативными, активными, способными рождать новые идеи, строить государство, вступающее в отноше-ния с другими странами на равных. Главным условием могущества любого государства является не столько экономическое процве-тание, политическая стабильность, сильная армия, сколько подлин-ный патриотизм его граждан.

• Найдите в тексте тематические слова. Какие из них употреб-лены в тексте вместе с однокоренными словами (см. рамку на с. 221)? Выделите в них графически корни и основы. Определите, какие из однокоренных слов являются производными.

• Объясните расстановку знаков препинания между однородными сказуемыми. Определите их типы и охарактеризуйте способы их выражения.

376. Сравните сочетаемость слов связь и отношение. Какие слова представляют их обшую сочетаемость? Какие - несовпадаюшую? Выделите сочетания, которые можно употребить в качестве предикативных основ, и составьте с ними предложения.

	экономи-ческий	устанав-ливать	стра-на		эконо-миче-ский	разви-вать	жизнь
	культур-ный	укреп-лять	наро-ды		меж-дуна- род- ный	улуч-ши-ться	собст- вен-ность
связь	между-народ-ный	расши-рять	собы-тия	отно-ше-ние	дипло-мати-ческий	ухуд-шиться	люди
	торго-вый	поддер-живать	горо-да		обще-ствен-ный	изме-нить	класс

222

• К выделенным словам подберите антонимы. Входят ли они в круг сочетаемости анализируемых слов?

377. С синонимическими прилагательными из первого столбика составьте словосочетания, используя имена существи-тельные из второго и третьего столбиков. Определите различия в сочетаемости синонимов. С некоторыми словосочетаниями составьте предложения.

строй обеспечение

система институты

общественный сознание положение

социальный жизнь болезни

организация производство

транспорт лестница

378. Прочитайте, определите тип и стиль текста. Дополните ряд синонимов, данных в рамке, словами и словосочетаниями из текста. Выделите среди них слова, называющие родину и одновременно выражающие патриотические чувства по отношению к ней.

родина земля отцов отечество отчизна родная земля

Как бы ни носила переменчивая судьба нас, смертных, по волнам жизни, по разным местам и разным странам, одно остается для человека вечным притяжением, - край, именуемой землей отцов. И где бы мы ни находились, вновь и вновь, пусть мысленно, мы возвращаемся к тому небольшому в масштабах планеты пространству, к той единственной земле, на которую, по образному выражению казахов и кыргызов, пролилась капля крови из перерезанной при твоем рождении пуповины. Это и есть начало мира, отправная точка обитания на земле родной и любви к ней.

(М. Шаханов.)

• Выделите слова и словосочетания, при помощи которых поэт М. Шаханов называет родину. Являются ли они синонимами? Дополните синонимический ряд словами из рамки (см. на с. 214).

Родина, отчизна, отечество, отчая земля, родная земля ... Какие из них имеют окраску книжной речи? Какие из них имеют образные значения?

• Найдите сложноподчиненные предложения с придаточными уступки с союзными словами как ни, где ни.

223

379. Спишите, вставляя подходящие слова из данных в скобках. Определите, в состав каких типов сказуемых они входят. Как сказуемые согласуются с подлежащими?

1. Алечка (решить, начать) оказать моральную поддержку. 2. Снежана и слушать не (мочь, хотеть) о перемене участи. 3. Путе-шествовать Анна не (любить, закончить). 4. Анна и Марина (начать, стать) жить вместе. 5. Она (хотеть, мечтать) сняться, чтобы все ее увидели, вздрогнули и влюбились. 6. Но любовь к дочери (быть, казаться) спрятана глубоко в сердце. 7. Марина растерянно (посмотреть, терпеть) на Джамилю. 8. Мать (казаться, оказаться) права. 9. Марина (подниматься, являться) первая. 10. Марина (казаться, чувствовать) себя виноватой.

(В. Токарева.)

Обратите внимание! Согласование сказуемого с подлежащим осуществляется: 1) через форму глагола в простом глагольном сказуемом; 2) через первую часть (вспомогательную часть, глагол-связку) в составном глагольном и составном именном сказуемых; 3) через именную часть в составном именном сказуемом.

380. Прочитайте и выделите ключевые слова в тексте. Какие из них выступают в роли подлежащих? Найдите разные типы составных сказуемых. Как они согласуются с подлежащими?

АССАМБЛЕЯ НАРОДОВ КАЗАХСТАНА

В целях укрепления общественной стабильности и межнацио-нального согласия в стране была образована Ассамблея народов Казахстана как консультативно-совещательный орган при Президенте Республики Казахстан.

нация национальный межнациональный

Ассамблея выступает в качестве гаранта соблюдения прав и свобод граждан страны независимо от их расовой, национальной, социальной принадлежности, вероисповедания и убеждений.

Самая важная функция этой организации — укрепление межнацио-нального единства и согласия. Она пропагандирует возрождение национальных культур, языков, традиций.

• Составьте сообщение на тему: «Ассамблея народов Казахстана отмечает свой десятилетний юбилей». Употребите разные типы составных сказуемых.

224

381. Выпишите предложения с составными сказуемыми, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Объясните, как в согласовании составных сказуемых с подлежащими участвуют их части.

1. Вот уж вечер. Роса блест. .т на крапиве. (Ес.) 2. Мы, ребята, не мож. .м усидеть дома. (Крут.) 3. Великий, или Тихий, океан на этот раз словно бы не хотел.. оправдать свое название. (Станюк. ) 4. Девочки-подростки на другом углу площади уже водил.. хороводы. (Л. Т.) 5. Теперь уже ни один антрепренер не привез.. бы ему денег вперед, да и сам он об этом не решил..ся бы заговорить. (Купр.) 6. Через некоторое время щелкнул.. зажигалка и зажгл..сь свеча. (Кат.) 7. Галки казал..сь труслив.., неуклюж.., груб.. и беспомощн.. в своем тяжелом лете, а скворцы был.. подобн.. каким-то сверкающим, прозрачным веретенам, мелькающ.. в воздухе. (Купр.) 8. Очень хотел..сь спать и страшно был.. заснуть. (С.-Ц.) 9. Местность кругом был.. ровн.., прятаться на ней был.. негде за исключением, пожалуй, кустарника, росшего на опушке. (Пол.)

• Объясните правописание не и ни.

382. Прочитайте и озаглавьте текст. Подготовьтесь написать его под диктовку. Найдите разные типы сказуемых, подчеркните их вместе с подлежащими.

История человечества изучена крайне неравномерно. В то время как последовательность событий и смена общественных формаций в Европе и на Ближнем Востоке была изложена в обще-доступных работах уже в конце XIX века, а Индия и Китай описаны в начале XX века, огромная территория евра-зийской степи еще ждет своего исследователя. Особенно это касается периода до появ-ления на исторической арене Чингисхана, когда в центральноазиат-ской степи сложились и погибли два замечательных народа - хунны и древние тюрки.

На фоне мировой истории история древнетюркского народа и созданной им державы сводится к вопросу: почему тюрки возникли и почему исчезли, оставив свое имя в наследство многим народам? Попытки решить эту проблему делались неоднократно, но не дали результатов. Древние тюрки, несмотря на их огромное значение в истории человечества, были малочисленны, и тесное соседство с Китаем и Ираном не могло не отразиться на их внутренних делах. Социальная и политическая история этих стран тесно переплетена.

Поскольку границы тюркского каганата в конце VI века смы-кались на западе с Византией, на юге с Персией и даже Индией, а на востоке с Китаем, то тюрки не только играли роль посредников, но и одновременно развивали собственную культуру. Эта особая степная культура имела древние традиции и глубокие корни, но известна в значительно меньшей степени, чем культуры оседлых стран. Это связано с тем, что остатки их материальной культуры -

225

войлок, кожа, дерево, меха - сохраняются хуже, чем камень. Но и они свидетельствуют о высокоразвитом искусстве. Еще более, чем материальная культура, поражают исследователей сложные формы общественного бытия и государственной структуры: удельно-лестничная система, иерархия чинов, военная дисциплина, дипломатия, а также наличие четко отработанного мировоззрения.

(По Л.Д. Гумилеву.)

• Выделите слова, отражающие основную его тему. Определите, к каким частям речи они относятся. Какую стилистическую краску имеют? Дополните группу тематических слов своими примерами.

383. Спишите, раскрывая скобки. Как простые глагольные сказуемые согласуются с подлежащими?

1. Каждый из нас (встать) на краю площадки. (Гр.) 2. Зря вы (пойти) меня провожать. Я бы сам (найти) дорогу. (Пауст.) 3. Со мной (происходить) что-то странное. 4. Рыхлые тучи, написанные темной водой, низко (нестись) над морем. (Пауст.) 5. И (передать) от меня лично: (надеяться) на его терпение. (Бонд.) 6. Ради бога, не (трогать) его, не (сметь) его тронуть, если вы меня (любить), я не (хотеть) быть виною какого-нибудь ужаса. (П.) 7. Ближние (уехать) домой, а дальние (собраться) к ужину и ночлегу. (Л. Т.) 8. О, если бы когда-нибудь (сбыться) поэта сновиденья! (П.)

ГЛАВНЫЕ ГОРОДА КАЗАХСТАНА

Грамматика: 2. Определительные отношения

Выражение определительного значения

Типы предло-жений	Способы выраження		Типы связи слов и конструкций с опре-делительными зна-чениями с опреде- ляемыми словамн		Примеры
Простые предложения	Притяжатель-ные местои-мения мой, твой, наш, ваш, свой		согласование		Наша столица расцветает
	Имена существи-тельные в роли приложений		согласование связь, близкая к примыканию		Аким города Алматы И. Тасмагамбетов вручил учителям города ключи от квартир. Памятник «Золотой воии» стал одним из символов Казахстана.
		Наречие в роли определений		примыкание		Наконец подали кофе по-турецки.
Сложно-подчинен-ныеп редло-жения		Придаточные определитель-ные с союзами что, чтобы		Подчинитель-ная связь		Не было у него намерения, чтобы уехать из страны навсегда

384. Выделите разные способы выражения определитель-ного значения. Укажите, от каких слов зависят слова и конструкции с определительным значением.

1.1. В основе учения о высшей нервной деятельности лежит открытие явления условных рефлексов, отличных от безусловных, выдающимся ученым Иваном Павловым. 2. Ученым Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова удалось впервые показать, что формирование условных рефлексов связано с изменением ДНК. 3. Английский ученый Ч. Дарвин назвал естест-венным отбором сохранение благоприятных индивидуальных различий и изменение и уничтожение вредных. 3. Французского ученого Жоржа Кювье по праву считают основателем палеонто-логии - науки об ископаемых организмах, живших на Земле в минувшие геологические эпохи.

II. 1. На другой день я рано поутру велел заложить свою коляску, но он не хотел меня отпустить без завтрака на английский манер и повел меня к себе в кабинет. (Т.) 2. Чижевский дал мне к нему записку с просьбой зачислить меня лаборантом. 3. Мы были охвачены порывом творить что-то новое, грандиозное, великолеп-ное. (Кат. ) 4. Человеческая мысль проникает в недра земли и глубины океана. 5. Дверь слева была открыта. 6. В кинотеатре «Арман» состоится премьерный показ нового фильма известного казахстанского кинорежиссера. 7. Дочь собирается на площадь Республики на праздничное мероприятие в честь Дня независимости.

• Составьте календарь казахстанских праздников.

385. Прочитайте текст и определите его тип. Найдите слова по теме «город». Какие средства изобразительности используются в тексте? Выделите среди них определения и охарактеризуйте способы их выражения.

Представить себе Алматы без построек Зенкова невозможно. При всей его любви к архитектурным побрякушкам, резному дереву и гофрированному железу было у него какое-то честное и четкое единство детали, что-то такое, что роднило его здание с рождественской елкой.

227

Все это полностью относится к поразительному, фантастическому собору Зенкова. Он так огромен и высок, что его не окинешь взглядом. Так пышен, что, если глядеть близко, не разберешь, что в нем главное, а что второстепенное. Собор великолепен, он огромен и величествен так, как должно быть величественно здание, вписанное в снега Тянь-Шаньского хребта. Город, лежащий у его подножья, оказался поднятым им на высоту добрых сорока метров.

И внутри собор огромен. Его своды распахнуты, как шатер: под ними масса южного солнца, света и тепла, оно льется прямо из окон в куполе на каменные плиты пола, и, когда разблестится ясный, солнечный день, белый купол кажется летящим ввысь, а стены как бы парят в белом и голубом тумане. И вообще в этом лучшем творении Зенкова столько простора, света и свободы, что кажется, будто какая-то часть земного круга покрыта куполом.

(По Ю. Домбровскому.)

• Перескажите текст, дополнив его рассказом о церковном соборе, который есть в вашем городе (селе). Используйте средства изобразитель-ности: 1) определения; 2) составные именные сказуемые; 3) сравнения; 4) метафорические значения.

• Найдите сложноподчиненные предложения.

386. Спишите, вставляя местоимения, данные в скобках, в нужной форме с предлогами и без предлогов. Выделите притяжа-тельные мес-тоимения, подчеркивая их в соответствии с синтак-сической функцией.

1. (Наш) сборная по боксу всегда одерживает победы. 2. (Он) ничего не клеилось, что бы он ни предпринимал. (М.Г.) 3. Под гербовой (мой) печатью я кипу грамот схоронил. 4. Конь (мой) скребет копытом. (П.) 5. (Ваш) требования будут удовлетворены. 6. (Вы) большая радость. 7. (Наш) планы вполне реальны, и сообразно (они) (мы) строим (свой) жизнь.

Обратите внимание! Притяжательное местоимение свой и возвратное местоимение себя указывают на тех лиц, которые производят действие. Например:Теперь благослови, мать, детей своих. (Г.) Ты для себя лишь хочешь воли. (П.)

387. Прочитайте следующие предложения, вставляя вместо точек местоимения свой, себя и личные местоимения 3-го лица (I), притяжательные местоимения 1, 2-го лица и местоимение свой (II). В каких предложениях местоимения выступают в роли определений?

228

1.1. Тургенев приводит... героя к постепенному осознанию ... ошибок. 2. Всякий кулик ...болото хвалит. 3. Богатырева нашли в ... квартире. 4. Че-ловек должен уметь организовать ... отдых. И от ... самого зависит, как ... отдохнет. 5. Я сдержал ... слово, а вы сдер-жите ... .6. ... займет ... место в партере. 7. Всей ... деятельностью ... заслужил признание.

II. 1. ... Родина - Казахстан. 2. ... страна имеет самые протяженные границы с ... государством. 3. В согласии ... народов сила Республики Казах-стан. 4.... силу государство черпает в единстве и единении народов. 5. Начать ... дело можно, получив кредит. 6.... место в мировом рейтинге популярности певец продолжает сохранять.

388. Составьте словосочетания с местоимениями мой, твой, наш, ваш, свой, присоединяя к ним тематические словараздела. Объясните правила употребления местоимения свой.

Государство, республика, страна, республика, держава, отечество, отчизна, родина.

389. Спишите. Прочитайте и перескажите текст. Найдите словосочетания с выделенными словами, сгруппируйте их по способам связи. Определите, в роли каких членов выступают компоненты найденных словосочетаний.

В строительстве новой столицы принимают участие турецкие, итальянские, французские, швейцарские фирмы. Строителъные работы в городе ведутся очень активно. На площади более чем 20 гектаров возводятся объекты современного делового центра «Астана-сити». В нем размещаются весьма многочисленные бизнес-центры, выставочные комплексы, гостиницы. Введены в строй казахстанско-американская школа «Мирас», детская деревня, здание Евразийского университета им. Л.Н. Гумилева, театр оперы и балета им К. Байсеитовой. Украсили столииу Президентский культурный центр, монументы Независимости и защитникам Отечества, памятники историческим личностям, появились многочисленные спортивные сооружения.

Лицо Астаны представляют здания, делающие ее узнаваемой, а именно здания Администрации Президента, Парламента, Правительства, отличающиеся капитальностью, простотой и гармоничностью.

Астана является крупным автотранспортным и железнодо-рожным узлом. Международный аэропорт позволяет осуществлять воздушное сообщение с крупнейшими городами мира.

Перенос столицы в город Акмолу, который 6 мая 1998 года указом Главы государства был переименован в Астану, - важный шаг Казахстана, сделанный им на пути суверенного развития.

229

390. Выпишите предложения с приложениями. Укажите, чем они выражены. Определите типы их связи с определяемыми словами.

1. Когда последний медный звук замер, дикая музыка труда звучала тише. 2. Заведовал им единственный среди нас ученый человек, археолог Павлинов. (Пауст.) 3. Два тополя врезались в красноватую полоску зари, как незажженные факелы. (М.Г.) 4. А за ними внизу на шахте "Терновая белка" начали зажигаться огни. (Шев.) 5. В ее словах не звучало ни одной ноты жалобы. 6. И дань души своей влюбленной несут Байкалу с давних лет рыбак, и труженик-ученый, и живописец, и поэт. (Твард. ) 7. Город Алматы считается одним из самых зеленых городов. 8. В газете «Казахстан-ская правда» опубликовано Послание Президента Республики Казахстан. 8. Слесари-монтажники играли в волейбол. (Бык.)

ВЕЛИКИЕ ЛЮДИ ЗЕМЛИ КАЗАХСКОЙ

391. Прочитайте и озаглавьте текст. Приготовьтесь написать его по памяти. Выделите словосочетания с разными способами синтаксической связи.

Мухтар молчал, внешне спокойный, приглушенно покашли-вал. Его прервали, когда он собирался сделать признание, равное открытию. Глаза его увлажнились и оттого стали темнее, глубже. Дорого давалось ему самообладание. Но он был человеком с врожденным чувством такта. И он умел слушать, небеспричинно полагая, что даже из речи пустослова можно почерпнуть полезное. Что же говорить о достойном собеседнике, каковым был Луи Арагон? И молчал до поры до времени, не выдавая своего душевного состояния.

Но когда Мухтар говорил, то любил, что бы его слушали, не перебивая. Исключения случались редко. В тот вечер таким исклю-чением были, конечно, Арагоны. И он молчал, пока внутренний голос не подсказал ему верный ход. И услышав этот голос, Мухтар направил разговор по намеченному руслу.

- Да, чем крупнее личность, тем труднее создать этой личнос-ти портрет, который жил бы, как принято говорить, в веках. - И, помолчав. - Согласитесь, друзья, наши представления о Пушкине были бы неполными, бедными, если не было таких портретов Александра Сергеевича, как творения Тропинина, Кипренского, Опекушина. - Добавил после продолжительной паузы: - А скольких великих не коснулись ни кисть, ни резец художника...

Наконец, неожиданно для всех признался:

- Как мне не достает в моей работе над романом «Абай» достоверных портретов моего великого земляка.

М. Ауэзов любил повторять: «Абай подобно могучей чинаре, одиноко возвышается над степью». В эти слова он вкладывал с в о й - очень глубокий

230

и очень широкий - смысл, не все могли понять их правильно. Чтобы не было кривотолков, писатель с исчерпывающей полнотой и ясностью раскрыл его в своем великом труде «Путь Абая».

(Дм. Снегин.)

392. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Подчеркните определения и слова, к которым они относятся. Какими частями речи выражены определения?

1. Казахстанцы проявляют политическ.. зрелость, строя св.. суверенн.. государство. 2. К рубежу обретения национальн.. независимости Казахстан пришел больш.., крупн.. полиэтническ.. государством. 3. Ассамблея народов Казахстана служит гарантией гармоническ... развития вс. национальн.. групп, составляющ.. народ наш.. государства. 4. Долгосрочн.. задача языков.. образования - вооружить учащихся знани.. государственного, русского и иностранного язык.. . 5. Реформы в области образования направлены на достижение цели войти в мировое образовательное пространство.

• Определите виды определений по способам связи: 1) согласованные (способ согласования); 2) несогласованные (способы управления, примы-кания).

393. *Сгруппируйте словосочетания по способам связи. Составьте с ними предложения и определите, в роли каких членов предложения выступают компоненты словосочетаний.

согласие несогласие

Добрососедские отношения, отношение к собственности, общественное объединение, объединение предпринимателей, международные связи, согласие в семье, взаимное согласие, соглашение о сотрудничестве, прочная связь.

394. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Как связаны между собой слова, заключенные в скобках? Найдите определения и укажите способы их выражения.

1. Без (дружба) никак.. общение между людьми не имеет ценности. (Сократ.) 2. Война испытывает храбреца, гнев - мудреца, (друг) - нужда. (Аль-Харизи.) 3. Для преданн.. (друг) нельзя никогда сделать слишком много. (Г.Ибсен.) 4. Наслаждение общением - перв.. признак (дружба). (Аристотель.) 5. Близк.. общение - вот откуда берут начало нежнейш.. (дружба) и сильнейшая ненависть. (А.Ривароль.) 6. Авторитет и (дружба) - вода и огонь,

231

вещи разнородные и враждебные; равенство - условие (дружба). (В.Белинский.) 7. В истинн.. (дружба) таится прелесть, непостижи-мая для заурядных людей. (Ж.Лабрюйер.)

395. Прочитайте и озаглавьте текст. Найдите слова и словосочетания, отражающие тему текста. Выделите определения. Определите их виды и укажите способы их морфологического выражения.

МАГЖАН ЖУМАБАЕВ

Выдающийся поэт, чей неукротимый талант оказал влияние не только на развитие казахской литературы и стилистический строй казахского языка, но и на творчество поэтов других тюркоязычных народов. Известный русский символист Валерий Брюсов, под руководством которого Магжан Жумабаев закончил Высший литературно-художественный институт, назвал его «казахским Пушкиным». Мне же он скорее напоминает Есенина — те же непослушные волны волос, резкие перепады настроения от солнечной бесшабашной радости к черному пессимизму, та же любвеобильность и простая пронзительно искренняя лирика. Магжан, как и Есенин, был настоящим всенародным поэтом, любимым и широко популярным, особенно среди молодежи. Что же, как не жестокие пытки и ощущение полной безнадежности, заставили его подписать признание, тяжелым, жирным штампом впечатавшееся в его биографию.

В первый раз, когда Магжана осудили на десять лет, из лагерей Карелии его вызволил Максим Горький, во второй раз ему не поможет никто.

(А. Акчулакова.)

великии выдающийся известный знаменитый

----------------------------

Пессимизм - мрачное мироощущение, при котором человек не верит в будущее; түңілушілік, өмірден торығушылык.

• Ответьте на вопросы: 1. Кто такой Магжан Жумабаев? 2. Где он учился? 3.Как его называл Валерий Брюссов? 4. Какого русского поэта напоминает Магжан Жумабаев автору текста? 5. Чем похожи друг на друга Магжан Жумабаев и Сергей Есенин? 6. Почему он был репрессирован? 7. Кто подвергался сталинским репрессиям?

• Подготовьте сообщение на выбор: 1) "Ахмет Байтурсынов"; 2) "Братья Букейхановы". Используйте в нем в роли определений слова, данные в рамке.

• Составьте словосочетания и предложения со словами, данными в рамке (с. 232). Какую синтаксическую функцию они выполняют?

232

396. Прочитайте и найдите определения. К каким лексико-грамма-тическим разрядам относятся выражающие их прилагатель-ные? Спишите, заменяя, где возможно, согласованные определения несогласованными. Какая часть речи выступает в роли несогласо-ванных определений?

1. На полке среди других головных уборов я увидел отцовс-кую шляпу. 2. Деталь имела цилиндрическую форму. 3. Брат работал в ботаническом саду. 4. В углу стояли рыболовные снасти. 5. Он рисовал геометрические фигуры. 6. Шуба была сшита из кроличьего меха.

397. Сравните в парах предложений повторяющиеся слова по их синтаксическим функциям. К какой части речи относятся эти повторяющиеся слова?

1. Благодаря использованию новейших методов исследования врачи более точно ставят диагнозы. - Методы, используемые врача-ми этой клиники для определения диагнозов, новейшие. 2. Разница между средней зимней и летней температурой на побережье небольшая.- Небольшая разница между средней зимней и средней летней температурой характерна для умеренного климата. 3. Рент-геновские излучения поглощаются атмосферой и не достигают земли. - Этот снимок рентгеновский.

398. Составьте текст на выбор. Выделите в нем определения.

1. Обзор газетных материалов, посвященных теме "Многона-циональный Казахстан".

2. Сообщение об известном общественном (политическом, государственном) деятеле.

399. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Выделите наречия и слова, к которым они относятся. Поставьте вопросы к ним и определите их синтаксические функции.

1. Через минуту Мерцалов и доктор уже вх..дили в подвал. (Купр.) 2. При ед.мении и малое обязательно р.хтет, при р..здоре и величайшее р.хпадается. (Саллюстий.) 3. Что-то (не) поддельно искреннее детски мал..душное звучало в его речи. (Ч.) 4. Но теперь он шел (по) звериному осторожно. (Б.П.) 5. Народу пришло (в) двое больше чем ожидалось. 6. А завтра снов.. мир залить вст..вало сол..це ало. (Маяк.) 7. Пробираясь ошупью темным коридором в свой номер Арбузов все ждал, что вот-вот наткнется (в) потьмах на какое-нибудь препятствие. (Купр.) 8. Он ушел молча (по) английски. 9. Благодаря

233

Лермонтову русский язык д..леко пр.. двинулся вперед после Пушкина.(Бел.) 10. Общий план эксп.. диции был уже давно предр.. шен ост..валось только разработать детали.(Арс. ) 11. (В) верху гудели обл.. денелые тополя. (Бонд. ) 12. Я пью чай (по) английски. 13. Влюбленный граф (в) потемках бродит дорогу ощупью н.. ходит (П.) 14. Путешествия (в) четвером стали для них традицией.

• Подберите однокоренные слова к выделенным словам. Какие из них относятся к тематическим словам раздела?

400. Прочитайте текст и перескажите. Дополните перессказ информацией на ту же тему.

У каждого народа есть свои национальные герои, знаковые фигуры, непоколебимые авторитеты, у казахстанцев - это, несом-ненно, академик Каныш Имантаевич Сатпаев. В нем сочетались величие и простота, высо-чайший профессионализм и жизненная мудрость, безупречная честность и преданность своему делу, стране, народу. Его жизнь является эталоном.Его богатейшим научным наследием, плодами напряженного труда Казахстан пользуется и будет пользоваться еще долго. Но помним ли мы, что обрели благодаря Канышу Имантаевичу Сатпаеву?

единый единство единение общий общество общественный

Безусловно, наиболее известным его достижением, как выдающегося геолога, является открытие уникального медноруд-ного месторождения Большого Джезказгана. Любому школьнику известно, что треть всей меди и свинца для девяти из десяти пуль для Советской Армии в годы Великой Отвечественной войны были из Казахстана.

Возможно ли представить современный Ценральный Казахс-тан без канала Иртыш-Караганда? Существование целых городов, крупнейших индустриальных предприятий зависит от его живи-тельной влаги. А ведь он появился благодаря замыслу Каныша Имантаевича.

Сейчас казахстанская экономика возлагает свои надежды на каспийскую нефть как на надежный и практически неиссякаемый источник дохода. Но мало кто знает, что открытием этих колос-сальных запасов «черного золота» мы также обязаны Сатпаеву.

Проявления его таланта порой неожиданны. Например, известно ли вам, что в двадцатые годы А.В. Затаевич записал при помощи Каныша Имантаевича

234

25 народных песен? Они включены в знаменитый сборник «500 казахских песен и кюев».

Главное же детище Каныша Имантаевича Сатпаева - Национальная Академия наук и Институт биологических наук. Именно при Сатпаеве казахстанская наука пережила период бурного развития.

(А. Акчулакова)

• Составьте диалог, используя текст по образцу

- Известно ли вам (знаете ли вы), что академик Сатпаев — великий сын казахского народа?

- Да, я знаю, что Каныш Имантаевич Сатпаев - выдающаяся личность.

• Объясните правописание выделенных орфограмм.

401.Составьте предложения, отвечая на вопросы. Какие члены предложения добавляются в ответы?

1.Какой консультационно-совещательный орган был органи-зован при Президенте Республики Казахстан для укрепления поли-тической стабильности и межнационального согласия в стране?

а) Ассамблея народов Казахстана

б) партия «Отан»

2 Какая страна отказалась от ядерного оружия, которым она обладала?

а) Россия

б) Казахстан

3. О чем говорят каменные книги?

а) об истории древних тюрков

б) о природных явлениях, катаклизмах.

402. Замените пары простых предложений сложными, используя союзы, данные в скобках. Укажите количество предикативных основ в сложных предложениях. Сравните интонацию самостоятельных простых и сложных предложений.

1. Казахстан - молодое государство. С самого начала своего существо-вания он определил для себя принципы своей внешней политики (и). 2. Великая сверхдержава, называвшаяся Советским Союзом, распалась. На ее пространстве возникло много новых государств(и). 3. 16 декабря 1991года в центре Еразийского континента возникло новое

политика политический внешнеполитический внутриполитический

235

независимое государство. Его роль в процессах суверенизации на пост-советском пространстве определяется данным геополити-ческим положением (и). 4. Казахстан вышел на мировую арену как полноценный субъект международного права. Его миролюбивую внешнюю политику осуществляет Президент Н. А. Назарбаев, Министерство иностранных дел РК и посольства, представитель-ства нашей страны в других государствах (и). 5. Казахстан занимает стратегически важное пространство. Это пространство соединяет Европу и Тихоокеанский регион (который).

• Выделите слова и словосочетания, относящиеся к полити-ческим терминам. Объясните их значения. К какому стилю они относят предложения?

403. Спишите, вставляя вместо точек, где нужно, предлоги. Определите падежные формы существительных, выступающих в роли определений.

1. ... веранду посыпалась мелитопольская черешня - сухая и крупная, три лимона и три яблока. (Ток.) 2. А бывает - наоборот: удары ... судьбы подкрадываются, как волки с разных сторон, и нападают одновременно. (Ток.)3. Незнакомка была ... умело сшитом темном, ... хорошей шерсти костюме. (Пол.) 4. Я повторил сказанное тоном ... приказания. (М.Г.) 5. Войска шли ... шумом. (Л.Т.) 6. За троими людьми и против него стояли еще трое ... белых фартуках. (М.Г.) 7. Он носил рабочий комбинизон, сменил усы ... колечком на усы кисточкой. (Фед.) 8.Я прочел письмо ... полковнику Коренькову. (Гайд.) 9. ... таком морозе и бедность вдвое, и вор хитрее, и злодей лютее. (Ч.)

404. Определите, в роли каких членов выступают выделенные предложно-падежные формы. Укажите падеж выделенных существительных.

1. Шофер затормозил у домика на окраине. (Сим.) 2. От спанья в одежде было нехорошо в голове, тело изнемогало от лени. (Ч.) 3. В порты Черноморского побережья прибывали транспорты с вооружением. (Шол.)

4. Хороши были закаты в полнеба над лесными озерами... (Пауст.) 5. Не прошло и пяти минут, как снова был дан приказ к вылету. (Саянов.) 6. От мгновенного испуга и от громкого выстрела у меня тотчас разболелась голова. (Пауст.) 7. Артамонов старший жил в полусне, медленно погружаясь в сон, все более глубокий. (М.Г.) 8. Это был Михалевич, бывший его товарищ по универси-тету. (Т.) 9. Маша в отпчаянии всплеснула руками. (А.Т.) 10. По случаю волнения на море пароход пришел поздно. (Ч.) 11. Анна повесила эту картину у себя в спальне. (Ток.) 12. На голос твой колокола откликнулись вечерним звоном. (Бл.)

236

405. Прочитайте текст. Составьте план к нему. К какому типу и стилю речи относится текст? Определите синтаксические функ-ции выделенных слов и словосочетаний. Найдите сложноподчи-ненные предложения с придаточными определительными. Что объединяет их с другими определениями?

ЧОКАН ВАЛИХАНОВ

Чокан был сыном Чингиса Валиевича Валиханова и внуком последнего хана Средней киргизской орды Валихана.

Дед Чокана Валихан, по семейным преданиям, не отличался способностями народовластителя, как прадед — Абылай-хан, прославившийся военными походами.

Чингис Валиевич, отец Чокана, получил русское образование в Омске. В войсковом казачьем училище, в том самом, в которое потом поступил и Чокан, но во время Чокана оно было уже преобразовано в кадетский корпус.

Матъ Чокана, Зейнеп, была дочерью бия Баян-Аульского округа

Чормана.

Я увидел Чокана первый раз еще до его поступления в корпус в квартире В. И. Дабшинского. Я уже в это время прожил год в корпусе, а потому меня, вероятно, избрали нарочно в первые знакомцы Чокану, чтоб он не так сильно почувствовал свое одиночество, когда его наконец оставят в корпусе.

Войсковое казачье училище только перед поступлением Чокана было преобразовано. Преобразование началось с того, что из Петербурга были присланы офицеры-воспитатели. Но самая главная реформа была произведена в классах: молодой артиллерийский капитан Ждан-Пушкин, служивший в строю на Кавказе, был назначен инспектором классов.

Ждан-Пушкин был разносторонне образованным человеком. Он знал французский, немецкий и английский языки, был отлично знаком с историей европейской литературы, особенно английской, и с историей вообще.

Он первым делом сформировал новый состав учителей.

Для преподавания истории Ждан-Пушкин выписал молодого учителя Гонсевского. Это был из наших учителей самый начитан-ный; он продолжал следить за своей наукой, продолжал выписы-вать много книг и, по-видимому, готовился к более серьезной профессии, чем преподавание в провинциальном среднем учебном заведении. Лекции его имели для нас большое значение. Не боясь солгать, можно выразиться, что Сибирский кадетский корпус был в то время лучшим учебным заведением Сибири.

237

Жизнь в корпусе была соединена для Чокана с большой ломкой его степных привычек. Киргизы обыкновенно подолгу, до полночи сидят вокруг костра, занимаясь разговорами и передачей новостей, а утром долго спят, хотя вне юрты давно белый свет, так что казачьи отряды нередко делали набеги на спящий аул, подъехав к нему при полном дневном свете, никем не замеченные. Совершенная противоположность монголам, которые встают до восхода солнца Чокану было ужасно трудно вставать с постели.

Развивался Чокан быстро, опережая своих русских товарищей. Мое сближение с ним началось, когда он подучился говорить по-русски, и особенно, когда я приобрел страсть к чтению, заинтере-совался путешествиями и географией киргизской степи, некоторые части которой были еще неизвестны. Мы стали друзьями, и наши умственные интересы более не разлучались. Нас интересовал один и тот же предмет - Киргизская степь и Средняя Азия.

(По Г.Н.Потанину)

• Перескажите текст, преобразовав рассказ от первого лица в авторский от третьего лица.

• Выделите приложения Укажите, какие из них относятся к именам собственным?

406 Выпишите сложноподчиненные предложения с придаточными определительными с союзами что, чтобы и союзным словом что, расставляя знаки препинания.

1. В высшей степени важно чтобы дети приучались еще с юных лет работать. (Л.Т.) 2. Я хочу обратить ваше внимание на то обстоятельство что при первом ударе урагана в домах с треском полетели вовнутрь все оконные стекла. (Пауст. ) 3. Еще не было случая чтобы мои планы сбывались.(Пауст. ) 4. У Батурина было ощущение что Глан свой человек. 5. Он требует чтобы немедленно выезжали. 6. Успокаивалась тем что завтра в десять пятнадцать Эля позвонит. (Ток. ) 7. А еще не было такого зеркала чтобы мир полностью отразился в нем. (Леон. ) 8. Проходя мимо оранжереи и теплицы княжна изъявила неподдельную радость что самый маленький буточник в розане распустился. (Писем. ) 9. У меня было чувство что ты мне будешь причиной великой беды. (Форш. ) 10. Наслаждаться весной мешает Макару мысль что его не понимают не хотят и не могут понять. (Ч.)

238