Предвидение и открытие

О двух спутниках Марса мир впервые узнал от английского писателя Джонатана Свифта. Во время третьего путешествия Гулливер посетил страну Липуту. Ее астрономы и рассказали знаменитому путешественнику, побывавшему у лилипутов и великанов, что они открыли две маленькие звезды или два спутника, вращающихся вокруг Марса. Ни в эпоху Свифта, ни до этого никто не видел этих лун. Поэтому

предвидение предположение гипотеза прогноз предсказание

194

их описание оставалось на совести писателя целых сто пятьдесят лет. И вот, как это ни удивительно, фантазия обратилась действительностью.

Многие астрономы уже давно пытались найти спутники Марса. Они искали их ночи напролет, используя лучшие по тем временам телескопы, но безуспешно. И вдруг американец Асаф Холл находит их. Находит, уже потеряв всякую надежду. 11 августа 1877 года он обнаружил, что рядом с диском «красной планеты» есть едва различимая точка. Но вот неприятность: с реки пришел туман и закрыл небо.

Прошла долгая неделя, пока погода не исправилась. В первую же ясную ночь блесточка на небе опять была видна. Более того, он увидел вторую точку, но менее яркую и находящуюся ближе к планете. Сомнений не оставалось: это те самые спутники, о которых говорил Свифт.

Итак, любимый детский писатель оказался прав, рассказав о том, что Марс имеет свои две луны. Попадание в «десятку»! Фобос и Деймос, так их назвали позже, так как у бога войны Марса спутниками всегда являются страх и ужас - так переводятся названия новооткрытых небесных тел.

(Ю. Коптев.)

• Разделите текст на части: 1) предвидение; 2) открытие. Сделайте выборочный пересказ второй части текста. В области какой науки сделано открытие, о котором рассказывается в тексте? Дополните пересказ сведениями о Марсе или информацией об открытии новых звезд.

• Найдите в тексте слова со значениями: 1) речи; 2) мысли; 3) восприя-тия; 4) чувства. Какие из них повторяются? Попробуйте объяснить, почему. Какие из них используются в роли контактных слов в сложноподчиненных предложениях?

• Выпишите синонимичные слова и словосочетания к слову спутник

334. Выберите словосочетания, в которых глаголы имеют значение «установить существование, наличие чего-нибудь».

Открыть окно - открыть закон, расшифровать древнюю над-пись -расшифровать стенограмму, обнаружить пропавшую книгу - обнаружить залежи ископаемых, разгадать ребус - разгадать тайны египетских пирамид, раскрыть дверь - раскрыть закономерности развития, найти золотоносную жилу - найти пуговицу.

195

Грамматика: 3. Обстоятельственные отношения Выражение значения уступки

(несмотря на что? невзирая на что?)

335. Спишите, расставляя знаки препинания. Выделите способы выражения уступительного значения. Определите типы предложений: 1) простое; 2) сложноподчиненное.

1. Несмотря на молодость Арман чувствовал себя уверенно среди маститых ученых. 2. Хотя сделанное открытие нужно было еще подтвердить многочисленными опытами сотрудники института торжествовали победу. 3. Несмотря на то что цитата была употреблена уместно она вызвала неодобрение у аудитории. 4. При самом изощренном слухе невозможно услышать все звуки окружающего мира. 5. Хотя внедрение новых информационных технологий безмерно расширило возможности науки познание действительности остается бесконечным процессом. 6. Вопреки здравому смыслу один из оппонентов продолжал настаивать на своем мнении весьма убедительно и аргументированно отвергнутом его противником. 7. Несмотря на внешнюю простоту идея слияния легких ядер и высвобождения энергии

196

оказалась чрезвычайно сложной для реализации с инженерной точки зрения. 8. Вопреки предсказаниям синоптиков тайфун «Ирэна» не обессилел на под-ступах к Сахалину а стремительно перемахнул прибрежные сопки и с бешеным ревом обрушил на юг острова могучую хлесткую массу воды и ветра.

• Выделите предложения, которые относятся к научному стилю речи.

Обратите внимание! Имена существительные с предлогами несмотря на, невзирая на, вопреки, выступающие в роли обстоятельств уступки, обособляются.

336. Спишите, вставляя вместо точек деепричастия, образованные от глаголов, данных справа, и расставляя знаки препинания. Укажите суффиксы деепричастий и определите их виды. Выделите деепричастные обороты со значением уступки.

1 .... психологию она так и не научилась применить изучить

свои знания в общении с людьми. изучать

2 . ... психологию она одновременно училась

разбираться в людях.

3. Уже ... патент на изобретение он продолжал получить

усовершенствование прибора. получать

4.... диплом из рук ректора он все еще не мог

поверить что студенческая пора закончилась.

5. Великие умы человечества ... свои мысли записать

сохранили их для многих поколений. записывать

6. Посмотрев на объявление и быстро ... что-то в

свой блокнот прохожий поспешил далыпе.

7. ... рентгеновский снимок доктор почему-то не фиксировать

стал его просматривать. зафиксировать

8. ... свое внимание на одном деле не следует

забывать о других делах и обязательствах.

Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки (Қарсылықты бағынынқылы сабақтас сөйлем)

Придаточные уступки отвечагот на вопрос несмотря на что? Они обозначают события, которые могли помешать, но не поме-шали тому, о чем говорится в главном предложении, и присоеди-няются к нему при помощи союзов и союзных слов хотя (хоть), несмотря на то что, неезирая на то

197

что, как ни, сколько ни. Например: 1. Несмотря на то что меня осыпает дождевыми каплями, рву мокрые ветки, бью себя ими по лицу и упиваюсь их чудным запахом. (Л.Т.) 2. Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят. (Т.) 3. Дружба, как бы она ни была сильна, едва ли удержит кого-нибудь от путешествия. (Гонч.)

Придаточные уступки относятся ко всему главному предло-жению и могут занимать любую позицию и стоять перед главным предложением (1), после него (2) или в середине главного предло-жения (3).

337. Выпишите сначала сложноподчиненные предложения с прида-точными условия, а затем — с придаточными уступки. Сравните их по значениям.

1. Несмотря на то что было холодно, снег на воротнике таял весьма скоро. (Л. Т.) 2. Осла никто не примечал, хоть в спеси никому Осел не уступал. (Кр.) 3. Если маленькая сестренка еще не спала в своей качалке в соседней комнате, я заходил к ней. (Кор.) 4. Писатель должен знать все сорта яблок, раз о них пишет. (Паусш.) 5. Когда б имел я сто очей, то все бы сто на вас глядели. (Я.) 6. Как ни спешила Поля, разговор затянулся. (Леон.) 7. Днем было относи-тельно спокойно, хотя волна и колотила в корму шаланды. (Пауст.) 8. Сколько я ни напрягался, сколько ни вытягивал шею, увидеть больше ничего не мог. (Аст.)

Обратите внимание ! Если придаточное предложение присоединяется к главному при помощи составного союза (с тех пор как, после того как, в то время как, по мере того как, потому что, от-того что, несмотря на то что, невзирая на то что и др.), то ставится только одна запятая: - либо перед составным союзом, например: Дыхание становилось все глубже и свободнее, по мере того как отдыхало и охлаждалось его тело. (Купр.); - либо внутри составного союза, так что первая его часть входит в главное предложение, а вторая - в придаточное. Постановка запятой определяется смысловым ударением и интонацией. Например: Он не приехал несмотря на то, что дал твердое обещание (подчеркивается несоответствие содержания главной части содержанию придаточной части - не соверши-лось то, что ожидалось).

Обратите внимани

198

338. Спишите, вставляя составные подчинительные союзы и расставляя знаки препинания. Укажите случаи, когда запятая может занимать место только в середине союза и объясните, почему.

1.... ветер свободно носился над морем тучи были неподвиж-ны. (М.Г.) 2. Работа кипела ... наступила ночь. (Гонч.) 3. ... семейст-во мое богатело старые фавориты незаметно исчезали из нашего дома. (С.-Щ.) 4. Хороводы звезд чудными узорами сплетались на далеком небосклоне и одна за другой гасли ... бледноватый отблеск востока разливался по темно-лиловому небосводу. (Л.) 5. ... у меня не было ни одной свободной минуты я вел нечто вроде дневника - запись некоторых мыслей и впечатлений. (Кав.). 6. В самолете потемнело ... вокруг стали громоздиться не прежние белые а сине-черные мрачные тучи. (Кочет.)

339. Составьте сложноподчиненные предложения, добавляя к пред-ложениям из левого столбика предложения из правого столбика и используя подходящие по значению союзы. Определите типы придаточных предложений.

Заказчики расторгли контракт.

Архитекторы продолжают

Нет необходимости заканчи- работу над чертежами и расчетами.

вать проектирование здания между- Возможности его использо-

народного финансового центра. вания в химии значительно

Лакмус - вещество, превысили первоначальные

добываемое из лишайников. ожидания.

На развитии и функциони- Лишайник растет на коре

ровании дыхательной системы деревьев, на камнях, на

плохо сказывается земле.

запыленность Современные города не могут

и загазованность воздуха. похвастаться чистотой атмосферы.

Надо следить за чистотой

города и квартир.

340. Прочитайте текст и составьте план. Найдите в тексте части, относящиеся к описаниям, повествованиям, рассуждениям. Какое открытие сделал Христофор Колумб?

ОТКРЫТИЕ ХРИСТОФОРА КОЛУМБА

Среди великих деятелей мировой цивилизации мало кто может сравниться с Христофором Колумбом, жившим в 1451- 1506 годах, по числу публикаций, посвященных его жизни, и одновре-менно по обилию «белых пятен» в биографии. Более или менее уверенно можно утверждатъ, что по происхождению он генуэзец.

199

географическое открытие новых земель

В 1492 -1493 годах он руководил испанской экспедицией для поиска кратчайшего морского пути в Индию. Во время первой своей экспедиции Колумб пересекает Атлантический океан, открывает Саргассово море и достигает острова в Багамском архипелаге, названного им Сан-Сальвадор, где высаживается 12 октября 1492 года. Этот день стал официальной датой открытия Америки.

Хотя до Колумба острова и побережье Северной Америки посещалисъ норманнами за сотни лет раньше и он не был первооткрывателем Америки, но именно открытие Колумба имело всемирно-историческое значение. То, что он нашел новую часть света, было окончательно доказано плаванием Магеллана.

О Колумбе как человеке известно, что он был выше среднего роста, кретого и ладного телосложения. Его рыжеватые в юности волосы рано поседели, отчего он выглядел старше своих лет. На продолговатом морщинистом и обветренном лице с бородкой выделялись живые голубые глаза и орлиный нос. Его отличали вера в божественное провидение и в предзнаменования, и в то же время редкостная практичность, болезненное самолюбие и подозрительность, страсть к золоту. Он обладал острым умом, даром убеждения и разносторонними познаниями. Колумб был дважды женат и имел двоих сыновей.

Его имя носят государство в Южной Америке, провинция Канады, Федеральный округ и река в США, столица Шри-Ланки, а также множество рек, гор, озер, водопадов, мысов, городов, парков, скверов, улиц и мостов в разных странах. В Барселоне поставлен памятник Колумбу.

(По материалам «Болыиой энциклопедш Кирилла и Мефодия» )

• Выделите сложноподчиненные предложения. Определите их типы и укажите место, которое занимают придаточные предложения. Выделите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки.

• Найдите местоимения и однокоренные слова, которые служат для связи отдельных предложений в тексте.

• Перескажите текст, заменяя выделенные слова, сочетания слов синонимами. Какое из выделенных сочетаний является фразеологическим оборотом?

341. Замените данные предложения сложноподчиненными предложе-ниями с придаточными уступки.

I. 1. Юрьева колебалась и молчала, но ей хотелось сказать много, очень много знаменитому артисту. 2. На аэродроме почти не было публики, однако из-за заборов все-таки глядело несколько тысяч народа. 3. Мы жили далеко,

200

но звуки канонады до нас доносились явственно. (По А.Куприну) 4. Осеннее солнце склонялось к горизонту, но мне не хотелось уходить. 5. Я еще различал вдали светлую полосу моря, но внизу, в ущельях, клубилась тяжелая мгла. (Пауст. )

II. 1. Вопреки мнению Чижа, Бакланов начинал нравиться Мечику. (Фад) 2. Несмотря наусталость, на неудачи, связанные с неопытностью, артель находила время для задушевных бесед. (Инб.) 3. Несмотря на разницу характеров, братья крепко любили друг друга. (И.0.)4. Несмотря на бледность лица, Валерия цвела здоровьем. (Г.) 5. Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась и обещала нам тихое утро. (Л.)

342. Спишите, вставляя пропущенные буквы и союзы и расставляя не-достающие знаки препинания. Определите тип сложноподчиненных предложений. Употребляя слова, данные в рамке, назовите отрасли знания, к которым относится данная в 1, 3, 4-м предложениях информация.

наука отрасль знания дисциплина учебный предмет

1..... не все достижения науки оцениваются однозначно без нее была невозможна современная цивилизация. 2....отрасли науки имеют разные

объекты изучения границы между ними весьма размыты. 3. ... к разным учебным предметам у меня неодинаковое отношение, я изучаю их с одинаковым старанием. 4.... научная проблематика весьма сложна;

студент может научиться в ней ориентироваться благодаря рекомендациям и консультациям научных руководителей. 5. Наша группа разделилась при выборе специальных дисципли ... многие из нас не могли обосновать свои решения.

• Выделите сложноподчиненное предложение с придаточным, которое стоит после главного предложения.

343. Прочитайте текст. Выделите слова, выражающие тему «Наука». Перескажите текст, используя их и употребляя сложноподчиненные предложения с придаточными уступки. Обратите внимание на виды работы мозга. Какие результаты их различают?

РАССУДОК И РАЗУМ

Психические процессы участвуют в познании мира в сохранении знаний о нем. Основное из них — логическое мышление, которое осуществляет два вида работы. Это рассудок и разум.

Рассудок оперирует известными знаниями и занимается их системати-зацией, вносит в них порядок согласно определенным правилам. Разум

201

судить рассудить рассудок

позволяет выходить за пределы наличного знания и порождать новое. Он обладает способностью анализировать и обобщать как данные чувственного опыта, так и собственные мыслительные, то есть идеальные формы.

Рассудок и разум, которые участвуют в работе логической мысли, внутренне связаны и представляют части целостного процесса познания.

• Дайте определение компонентов познавательного процесса на основе текста, закончив предложения.

ум разум

1. Рассудок - это составная часть логического мышления, которая ... .

2. Разум - это компонент познавательной деятельности, который....

• Дополните группы однокоренных слов, данные в рамках. Определите сходство и различие в понятиях рассудок и разум. Охарактеризуйте их сходство и различия по морфемному составу. Укажите способы их образования.

• Выделите слова с книжной окраской. Определите стиль текста.

344. *3акончите сложноподчиненные предложения, вставляя, вместо точек, союзы и слова идеалъный или идеалистический. Отметьте случаи, когда можно употребить оба слова.

1. Действительность предстает в сознании человека как ... мир, ... существует мнение, считающее... частью реальности. 2.... философия изучает не сами вещи, а наши представления о них, ... она признает наличие неизменных первоначал мира, лежащих в основе физических явлений. 3. Ученым удалось разработать модели искусственного мышления по аналогии с естественным, имитируя ... структуры мысли,... мозг и мышление человека еще нельзя считать полностью изученными. 4.... взгляд на мир не свойственен для современного научного знания 9.. оно и перестает жестко оперировать критерием истинности.

202

345. Прочрггайте текст и озагаавьте его. Определите тип текста и вьщелите его композиционные части. Составьте план к тексту, употребляя слова по теме «Наука».

(не) видимый мир сверху для всех видный специалист

Мир полон загадок, познание которых представляет одно их самых увлека-тельных занятий на свете.

Большая армия ученых приближает действительность к человеку, делает его взаимодействие с окружающим миром более эффективным. Знания, которые являются результатом научной деятельности, становятся достоянием общества благодаря образованию. Есть еще один источник пополнения знаний - это опыт, который представляет собой практически освоенные человеком знания, умения и навыки. Например, наука, называемая физикой, дает нам знания об электричестве, а умение ремонтировать электрический утюг мальчик получает в опыте.

Человечество накопило колоссальные знания и все больше их углубляет и расширяет. Но это не уменьшает, а только увеличивает количество белых пятен в науке. Все более очевидной становится необходимость активизации незадействованных резервов познавательных возможностей, которые, по мнению ученых, гораздо превышают используемые современным человеком способности.

Поэтому столь повысился интерес к изучению экстрасенсор-ного восприятия, к которому относят интуицию, телекинез и телепатию. Особые психические способности позволяют разуму и органам чувств человека получать информацию, характер приобре-тения которой разрушает наш привычный мир. Так, во времена «холодной войны» в США долгое время в военном ведомстве действовал проект разведывательной деятельности, основанной на использовании необычайных способностей человека. Один мужчина, бывший полицейский, обладающий ими, находясь в Америке, обнаружил советский подземный военный объект в районе Семипалатинска, который не «увидели» даже космические разведчики. По его описаниям были нарисованы даже некоторые детали находившегося под землей военного оборудования, которые сходились с теми, которые были получены позже в результате космических фотосъемок.

Или другой случай. Именно внутреннее зрение, которое называют также ясновидением, помогли Юнгу Свану открыть Кольца Сатурна за полгода до того, как информация о них была получена с космического аппарата.

наука знание взгляд мнение суждение убеждение мировоззрение

203

Действие каких-то неведомых высших сил, влияние сверхэнергий испытали множество людей, находившихся в состоянии клинической смерти. Так, один из них, вернувшийся к жизни после трех дней пребывания в холодильнике для трупов, рассказал о том, что за это время он побывал в нескольких местах, в том числе у себя дома, где увидел скорбящую жену. Она сидела в кресле, плакала и переживала, думая, как она будет одна воспитывать сына. Эти раздумья были прочитаны мужчиной на расстоянии.

Проявление парапсихологических способностей выводит человека за пределы знакомого нам пространства, имеющего три измерения - длину, ширину и высоту. Это выход в так называемое гиперпространство, которое имеет другие, неизвестные нам измерения. Предполагается, что их около десяти. Их пересечение создает необычные формы энергии и гиперпрост-ранство, в котором возможно свободное перемещение в пространстве и времени. В этих высших измерениях можно оказаться за сотни километров, оставаясь в одном месте, можно путешествовать во времени в разных направлениях в прошлое и будущее.

Резервы познания могут неизмеримо возрасти за счет развития экстрасенсорного восприятия, которое является средством проникновения в пока невидимый мир.

(По В. Мезенцеву.)

-----------------------------------

Гиперпространство - сверхпространство, пространства; аса зор кеңістік.

Интуиция - непосредственное постижение предваритель-ного логического рассуждения; сезу.

Телекинез - способность некоторых людей перемещать предметы, не прикасаясь к ним; заттарға кол тігізбей козғалттыру.

Телепатия—способность некоторых людей передавать мысли и чувства на расстоянии; ешбір аралық адамсыз-ақ бірталай жерден сезінуден пайда болатын көніл күйі, сезім.

Парапсихологический - относящийся к формам психологической чувствительности, которые не объяснимы органами чувств; парапсихологиялық.

• Найдите слова, отражающие основную тему и подтемы текста. Составьте план. Перескажите текст в полном и сокращенном вариантах по плану.

• Выделите: 1) синонимы; 2) приставочные слова. Как они связаны с темой текста?

204