Грамматика: 3. Объектные отношения Выражение объектных значений творительным падежом с предлогами с, за, над, перед

Значения	Примеры
Совместности	Переписываться с друзьями, работать с зарубежными молодежными организациями
Косвенного объекта	Сходить за водой (к роднику). выступить перед студентами

224. Выпишите сочетания из форм творительного падежа с предлогами с, за, над, перед и управляющих ими слов. Определите значения падежных форм: 1) косвенный объект; 2) совместность; 3) направление (пространственное значение); 4) время; 5) цель.

1.1. За ужином тоже он никак не был в состоянии развернуться. (Г.) 2. Пошли за доктором скорее. (П.) 3. И я вижу себя перед низким окном загородного русского дома. (Т.) 4. Над всем этим царит беспримерная бесталанность и неслыханнейшая бедность миросозерцания (С.-Щ.) 5. И он промчался пред полками могущ и радостен, как бой. (П. ) 6. После похода за фиалками до конца учебного года мне так и не пришлось видеться с нею. (Кат.)

II. 1. Там передо мною вихрем кружились люди оголенно жадные, люди грубых инстинктов. (М.Г.) 2. И только когда в картотеке накопилось более миллиона карточек, возобновилась работа над словарем. (Из газ. ) 3. С друзьями в гриднице высокой Владимир-солнце пировал. (П.) 4. Внутри за температурой следит устройство, чутко улавливающее малейшие изменения. (Из газ. ) 5. Красный дым вился над кровлею. (П.) 6. В русском народе всегда преобладало чувство слова над чувством жеста. (А. Н. Т.) 7. Придется нам с почтовыми ехать. (Вер.) 8. Георгины и розы в цветнике перед домом были отчетливо видны и казались все одного цвета. (Ч.)

225. Прочитайте текст, сформулируйте основную тему в виде заго-ловка и подтемы в виде плана. Перескажите текст по плану. Обратите внимание натопонимы. Определите значения и синтаксические функции выделенных слов.

К сожалению, мебельная фабрика, на которую попал Гоша, не выпускает кислородно-дыхательной аппаратуры, циферблатных весов и даже не готовит конкурентоспособных конских деликате-сов. Она задалась единственной целью - вытеснить в домах более или менее обеспеченных и

129

почувствовавших жажду обновления горожан никелированные кровати с шарами, последние бабушкины комоды и буфеты из натурального дерева, чтобы предложить взамен полированную фанеровку. И для этого не требовалось, как говорится, ни ума, ни фантазии, не говоря уже о тех секретах, которыми отечески делился с Гошей один из последних краснодеревщиков, столяр промхоза Федор Иванович Чуркин, даже в фамилии своей сохранивший приверженность своей угасающей профессии.

Правда, преимущество поточной сборки шкафов, кроватей и стульев сказывалось на зарплате, и в то же время Гоша стал подзабывать уроки старого мастера. Валовому потоку ни к чему умение подгонять и шлифовать пазы - достаточно накрутить болты, более или менее подогнать углы, так как новые конструкции имели широчайший доступ, и очередное изделие буквально разрывали на подступах к единственному мебельному магазину изголодавшиеся по новизне и уюту горожане, и продукция фабрики, как недавно заметил на собрании главный инженер, становились символом не только возросшего достатка, но и эстетических запросов народа.

Кстати, об эстетике Гоше всегда казалось, что он ценитель прекрасного. Но чувство красоты было доступно ему разве только в его скромных естественных проявлениях, - в оживающих под его взглядом валунах на Галочьей сопке, в меняющих свои очертания облаках, малиновых закатах на Копе. Что же касается той области, где красота создавалась человеком, то его влекло к таким шедеврам, от которых мутило утонченного Геру и вызывало жаркий протест со стороны Акана, категорически препятствовавшего его желанию повесить над своей кроватью рисованный клеенчатый ковер с русалкой, лебедями и старым замком под сенью могучих дубов. Правда, ему удалось втайне от Акана купить симпатичных гипсовых котят и барельеф с изображением грустно обнаженной мадонны, которые заметно оживили их комнатку, так как обсиженные мухами образа в красном углу уже давно потускнели.

(А. Ахетов)

• Найдите сложноподчиненные предложения с придаточными цели, причины и с придаточными определительными.

• Укажите, в каком предложении используется составное глагольное сказуемое Какое значение имеет вспомогательный глагол?

• Выделите инфинитивные формы и определите их синтаксические функции.

• Найдите действительные причастия настоящего и прошедшего времени и объясните правописание их суффиксов.

• Объясните употребление притяжательного местоимения свой. В каких случаях значение притяжательности выражается род. п. личных местоимений 3-го лица?

130

226 Выпишите пословицы, отражающие тему раздела Какие тематические слова помогли сделать выбор? Объясните значения пословиц и опишите ситуации, в которых их можно употребить.

1.В зимний холод всякий молод. 2. Время красит, безвременье старит. 3. Дерево только смолоду гнется. 4. Молодому крепиться - вперед пригодится. 5. Не в бороде честь, борода и у козла есть. 6. Не спрашивай старого, спрашивай бывалого. 7. Поколе молод, дотоле и дорог. 8. Сам стар, да душа молода. 9. Девичья память да девичий стыд до порога: переступила и забыла. 10. Молодец в кафтане, девка в сарафане. 11. Не годами старость красна –делами. 12 Молодое сердце ближе к правде.

227. Составьте словосочетания со словами молодой и молодежный. С какими словами сочетаются оба слова? С некоторыми словосочетаниями составьте предложения, используя форму творительного падежа с предлогами со значением объекта. Какие сферы жизни отражают составленные предложения: 1) социальная, политическая жизнь, 2) профессиональная сфера, 3) семейная жизнь, 4) портретные характеристики

строитель родители взгляд	молодой (-ое, -ая, -ые)	избиратель поколение человек
коллектив движение организация	молодежный (-ое, -ая, -ые)	театр стройка команда

228. Ответьте на вопросы, используя тематические слова и словосочетания. Выделите в ответах способы выражения значения объекта.

1. Как проявляется ваша социальная активность? Являетесь ли вы членом какой-либо партии? 2. Как вы учитесь? 3. Чем вы любите заниматься? Какое у вас хобби? 4. Знаете ли вы положения закона о молодежи? 5. Какие у молодежи права и обязанности? 6. Каковы проблемы студенческой жизни? Можете ли вы принять активное участие в решении этих проблем?