Сложноподчиненные предложения с придаточными цели (Мақсат бағыныңқылы сабақтас сөйлем.)

Придаточные цели отвечают на вопросы зачем? для чего? с какой целью? Они обозначают цель того, о чем говорится в главном предложении, и присоединяются к нему при помощи союзов чтобы, для того чтобы, с тем чтобы.

Придаточные цели относятся ко всему главному предложе-нию. Например: Чтобы сделать что-нибудь великое, нужно все силы души устремить в одну точку (с какой целью?). (Л. Т.) Для того чтобы хорошо изобразить, художник должен прекрасно видеть (для чего?) (М.Г.)

213. Спишите, раскрывая скобки и употребляя глаголы в нужной форме. Выделите грамматические основы и охарактеризуйте способы их выражения. Укажите типы придаточных предложений. Какое место они занимают?

отобрал - отобрала – отобрало - отобрали надорвался -надорвалась– надорвалось-надорвались

1. Чтобы (понимать) людей, нужно любить их. (Гл. ) 2. Я (работать) ради того, наконец, чтобы человек был прекрасен, прост и умен. (Пауст.) 3. Первые дни мы (потратить) на то, чтобы отделить раненых от больных. (Пауст.) 4. Чтобы достичь Магадана на корабле, надо (пересечь) с юга на север Охотское море. (Мих.) 5. Я не (хотеть), чтобы свет узнал мою таинственную повесть. (Л.) 6. Она (поглядеть) в зеркало и несколько раз (мотнуть) головой, чтобы (зазвучать) бусы. (Ч.) 7. Аркадий Николаевич (любить), чтобы у него елка (выходить) на славу, и всегда приглашал к ней оркестр Рябова. (Купр.) 8. Не для того же (пахать) он и (сеять), чтобы нас ветер осенний (развеять). (Н.) 9. Чтобы облегчить путь, (приходиться) идти зигзагами, часто останавливаться и поправлять вьюки. (Арс. )

• Выделите односоставные предложения, выступающие в качестве компонентов сложноподчиненных предложений. Какими (главными или придаточными) предложениями они являются?

125

214. Определите, какими способами вьфажается значение цели: 1) слово; 2) предложно-падежная форма; 3) деепричастный оборот. Сравните их с придаточными причины из предыдущего упражнения.

Для достижения, умышленно, цель, назло, на память, во избежание недоразумений, ради успеха, в целях эффективности, добывая новое знание, затем, с целью усовершенствования.

215. Перестройте предложения, заменяя выделенные обстоя-тельственные обороты придаточными цели с союзом для того чтобы. Укажите, какой формой глагола выражены сказуемые в придаточных предложениях.

1. Дочь присутствовала в столовой для украшения стола. (Купр. ) 2. Наш кучер уехал в кузницу подковывать лошадей. (Ч.) 3. На юг он приехал для работы над книгой. (Пауст.) 4. В целях поддержания порядка на дорогах отряды транспортной милиции усилены. 5. Ради спасения жизни ребёнка был открыт счёт в банке для добровольных пожертвований.

Обратите внимание! Союз чтобы пишется слитно и присоединяет прида-точные предложения к главным. Например: Хвали в глаза хорошего, чтобы лучше стал. (Посл.) Союз чтобы нужно уметь отличать от сочетания местоимения что с частицей бы, которое пишется раздельно. Частицу в этом сочетании можно перенести на другое место. Например: Что бы мне спеть? - Что мне спеть бы?

216. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препи-нания. Объясните правописание омонимов чтобы (чтоб) и что бы (что б). В каких типах предложений они употреблены?

1. Что (бы) вы хотели увидеть? 2. Бери что (б) не каяться жить в любви да не маяться. (Посл.) 3. Что (бы) тебе предложить? 4. Я к вам пришел что (б) облегчить душу. (Ч.) 5. Что (бы) вы ни говорили меня вам не убедить. 6. Нужно быть слепым, что (бы) не видеть в книгах Грина любви к человеку. (Пауст.) 7. Что (бы) ни происхо-дило в доме он ничего не замечал. 8. Что (бы) рыбку съесть надо в воду лезть. (Посл.) 9. Что (бы) ни случилось не теряй бодрости. (Л. Т.)

126

217. Разделите глаголы речемыслительной деятельности на группы: 1) со значением операций по добыванию знаний; 2) со значением обоснования знаний; 3) со значением передачи знаний (информации). Подберите к глаголам, где возможно, видовые пары.

Исследовать, иллюстрировать, изучать, открыть, разгадать, сообщить, распространять, доказывать, комментировать, пропа-гандировать, обобщать, сравнивать, анализировать, догадаться, объяснить, внушать, определить, обосновать, информировать, размышлять, выявлять, излагать, популяризировать.

• *Выберите по два-три глагола из каждой группы. Составьте с ними словосочетания.

218. Вставьте вместо точек глаголы из предыдущего упраженения. Укажите, какие значения они имеют. Поставьте вопросы к придаточным предложениям, определите тип.

1. Группа ученых ... крабов-мечехвостов, чтобы ... причины их постепенного исчезновения. 2. Каждое лето энтомологи Стефан и Бенуа приежают в Эквадор, чтобы ... тайну жизни бабочек. 3. Научно-популярная литература служит для того, чтобы ... и сделать доступными для многих значимые научные открытия. 4. Чтобы ... новое небесное тело, необходимы годы и годы кропотливой работы, наблюдений, расчетов. 5. Чтобы ... результаты многолетних опытов, были разработаны особые методики их обработки.

• Подберите синонимы к выделенным словам и словосочетанию.

219. Составьте сложноподчиненные предложения, используя конструкции из правого и левого столбиков.

Постоянно познавать новое. Иметь наүчные достижения. Проникнуть в тайны Вселенной.

Надо неустанно учиться, читать, изучать действительность, наблюдать. Сравнивать и анализировать - это главные действия познавательной деятельности. Ученые-астрономы прилагают много усилий.

127

220. Спишите, вставляя, где возможно, перед союзами для того чтобы, с тем чтобы частицы именно, лишь, толъко. Изменяются ли границы между главными и придаточными предложениями и значения сложноподчиненных предложений?

1. Я привел веские доводы, для того чтобы быть убедитель-ным. 2. Для того чтобы быть счастливым, надо не только любить людей, но и быть любимым. (Пауст.) 3. Для того чтобы попасть на площадку, надо было подняться по двум очень длинным лестни-цам. (Кат.) 4. Для того чтобы не показать своего беспокойства, Петя прошел вперед и сел недалеко от шофера, с преувеличенным вниманием прильнув к переднему стеклу. (Кат.) 5.Любовь к труду необходима для того, чтобы построить на земле свободную и счастливую жизнь. (М.Г.) 6. Вечером этого дня Николай никуда не поехал в гости и остался дома, с тем чтобы покончить некоторые счеты с продавцами лошадей. (Л. Т.) 7. Я сделал попытку привстать, с тем чтобы отползти в кусты. (Гайд. )

221. К данным придаточным предложениям подберите главные. К каким типам простых предложений по составу главных членов относятся главные и придаточные предложения?

1. Чтобы ваше мнение поддержали ... . 2. Чтобы науки процветали ... . 3. Чтобы добиться успехов в овладении знаниями ... . 4. Чтобы раскрыть истинңую картину далекого прошлого .... 5. Чтобы достичь истины ....

222. Переведите предложения на русский язык. Определите типы сложноподчиненных предложений в русском переводе.

1. Біреу-міреу секем алып жүрмесін деп, біз екі-үштен бөлініп кеттік. 2. Күзетші сезіп қалмас үшін, біз жыраның ішімен еңбектеп кеттік. (С.К.) 3. Дәуіт ұшып кетпеу үшін, қарлығаш оның қанатын қырқып қояды. (С. М.) 4. Соны Ербол біліп қоймасын деп, Әзімбай әдейі үндемеді. (М. Ә.) 5. Өзі біреуден көрген қорлығын біреуден қайтарғысы келіп, Жұман жарты жылқысын Қарқаралы жаққа, Қаракесек ішіне салып еді. (Ғ.М.)

223. Составьте рассказ об общественной жизни студентов, используя разные способы выражения значения цели и глаголы движения.

128