Для самостоятельной работы

70. Прочитайте текст. Определите, как он дополняет характеристику функционирования языков, данную в тексте 68. Как представлена связь между языком и народом в многонациональном обществе? Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие такую связь. Выделите словосочетания с определительными отношениями. Какие части речи выступают в них в качестве зависимых слов?

Этноконсолидирующая функция языка является во многом символической. Она создается не употреблением языка, а отноше-нием людей к языку, национально-культурной идеологией. В реаль-ности процессы формирования этносов могут не совпадать с про-цессами дифференциации и интеграции языков. Этническая и языковая картины мира также далеко не совпадают, поэтому сим-метрия «один народ - свой и отдельный язык» не является прави-лом или частным случаем. Во множестве ситуаций народ говорит на двух или нескольких языках, причем некоторые из языков ис-пользуются и другими народами, во многих случаях народ говорит на том же языке, на котором говорят другие соседние или несосед-ние народы.

(Н.Б.Мечковская )

44

• Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с ней?

• Найдите имена существительные. Укажите, какие падежные формы они имеют и в каких синтаксических функциях выступают.

• Выделите отрицательные предложения. Укажите, какими средствами выражается отрицание.

71. Прочитайте текст. Выберите к нему заголовок: 1. Язык -отражение картины мира; 2. Народ - создатель языка. Объясните свой выбор. Определите, к чему относится характеристика, данная в тексте: 1) к конкретному языку; 2) к языку вообще. Укажите сочетания слов, связанные субъектно-предикативными, объектны-ми и определительными отношениями,

Из всего, что потрясает, - это наш человеческий язык.

В основе искусства лежит чувство меры, лад, "по-ученому" - ритм, то есть порядок.

Простой народ, живший в природе и с природой, этим чувством меры владел. Таковы народные песни, одежда, утварь, жилище. В народе умели владеть устной образной и яркой речью. Простые неграмотные люди были творцами языка, на котором мы пишем и говорим.

(И. Соколов-Микитов)

• Объясните расстановку знаков препинания в тексте

72. Составьте рассуждение на тему «Русский язык в многонациональном Казахстане», выбрав одну из проблем, связанных с ней:

1. Функция языка межнационального общения

2. Сферы распространения русского языка

3. Русский язык как отражение многонациональной культуры Казахстана.

Тема 2. Человек в современном мире

2.1. Социальные отношения. «Отцы и дети» Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего именами существительными и местоимениями

73. Спишите, вставляя вместо точек, где необходимо, пропу-щенные буквы и расставляя знаки препинания. Сравните с данным к тексту заголовком два других: 1. «Советы, как можно определить профессионала»; 2. «Назидание о том, каким должно быть отношение к своему делу». Выделите предложения, в которых в роли подлежащих употреблены слова, обозначающие человека (лицо). Подчеркните в них предикативные основы. Определите, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые.