- •Практический курс русского языка Учебник для студентов неязыковых факульmетов высших учебных заведений
- •Часть 1. Корректировочный курс
- •Тема 1. Функционирование русского языка
- •Тема 2. Человек в современном мире
- •Тема 4. Молодежь – будущее страны
- •Тема 5. Моя специальность
- •Тема 6. Наука и современные технологии Грамматика 1 .Субъектно-предикативные отношения. Выражение сказуемого. Образование видовых форм.
- •Тема 7. Республика казахстан
- •Тема 8. Культура и цивилизация
- •Тема 9. Коммуникация и информация
- •Тема 10. Природа моего края. Экология. Охрана природы.
- •Часть іі. Основной курс
- •Предисловие
- •Часть I
- •Главные члены предложения
- •Способы выражения подлежащего
- •Сказуемое (Баяндауш)
- •Составное именное сказуемое. Употребление падежных форм в именной части составного сказуемого
- •Русский характер и русский язык
- •Словосочетания количественных числителыных с существительными, выражающие временные значения
- •Выражение пространственных отношений.
- •Грамматика: 4. Определительные отношения
- •Для самостоятельной работы
- •Тема 2. Человек в современном мире
- •2.1. Социальные отношения. «Отцы и дети» Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего именами существительными и местоимениями
- •Слово к молодым
- •Словосочетание именительного падежа существительного или местоимения с творительным падежом с предлогом с
- •Выражение сказуемого Переходные и непереходные глаголы
- •Залоги глагола
- •2.2. Семья Глаголы движения
- •2.3. Внешний вид, внутренний мир и качества человека Грамматика: 2. Объектные отношения
- •Грамматика: 3. Определительные отношения
- •Описание
- •Грамматика: 3. Определительные отношения (продолжение)
- •Пространственные значения
- •Его величество телевидение
- •Тема 3. Образование - условие прогресса Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения
- •1. 1. Выражение подлежащего инфинитивом и числительными
- •1.2. Выражение подлежащего словосочетаниями
- •Согласование в форме числа сказуемого с подлежащим, выраженным цельным словосочетанием
- •1.3. Выражение сказуемого
- •Перспективы развития образования Грамматика: 2. Объектные отношения Выражение объектных значений
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Себеп бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия (Ереуіл бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Грамматика: 4. Определительные отношения Выражение определительного значения
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными (Анықтауыш бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Тема 4. Молодежь - будущее страны Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего
- •Алгоритм «Правописание ы - и после приставок»
- •Выражение сказуемого
- •Способы выражения сказуемых
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными цели (Мақсат бағыныңқылы сабақтас сөйлем.)
- •Грамматика: 3. Объектные отношения Выражение объектных значений творительным падежом с предлогами с, за, над, перед
- •Для самостоятельной работы
- •Тема 5. Моя специальность Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего
- •Выражение простого глагольного сказуемого глаголами движения и состояния
- •Выражение значения объекта беспредложными и предложными формами имен существительных
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными условия (Шартты бағыныңқылы сабақтас сөйлем.)
- •На фабрике
- •Тема 6. Наука и современные технологии Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение сказуемого
- •К.Э. Циолковский-основоположник космонавтики и ракетостроения
- •Предвидение и открытие
- •Грамматика: 3. Обстоятельственные отношения Выражение значения уступки
- •Способы выражения временного значения
- •Тема 7. Республика казахстан Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Составные сказуемые
- •Грамматика: 3. Таксисные отношения
- •Однородные сказуемые Однородные члены предложения
- •Деепричастия и сложноподчиненные предложения с придаточными времени при выражении отношений одновременности и последовательности
- •Сложносочиненные предложения (Салалас құрмалас сөйлем)
- •Сложные бессоюзные предложения.
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями одновременности и последовательности
- •Грамматика: 4. Смысловые отношения в словосочетаниях Словосочетание (Сөз тіркесі)
- •Связи слов в словосочетании и предложении
- •Управление (Менгеру)
- •Национальность
- •Примыкание (Қабысу)
- •Тема 8. Культура и цивилизация Грамматика: 1. Субъектно-предикативнце отношения Выражение сказуемого
- •Изъяснительными
- •Грамматика: 4. Обстоятельственные отношения Выражение значений образа действия и сравнительного значения
- •Обособленные обстоятельства (Оңашаланған пысықтауыш)
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными (Салыстырмалы бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Твои первые шаги в искусстве
- •Грамматика: 5. Отношения между событиями и фактами. Сложносочиненные предложения с противительными союзами (Қарсылықты салас сөйлем)
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями сопоставления
- •Тема 9. Коммуникация и информация
- •Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения
- •Выражение сказуемого производными глаголами
- •С модификационными значениями
- •Простое осложненное предложение Вводные слова, словосочетания и предложения
- •Грамматика: 2. Отношения между событиями и фактами Сложносочиненные предложения с союзом и (потому, поэтому, следовательно)
- •Правописание сложных слов
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями причины и следствия
- •Первые газеты
- •Интернет - средство коммуникации и информации
- •Тема 10. Природа моего края. Экология. Охрана природы
- •Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения
- •Выражение подлежащего и сказуемого
- •(Повторение)
- •Грамматика: 2. Определительные отношения
- •Правописание прилагательных с суффиксами -ск-, -ев-, -ив-
- •Рельеф казахстана
- •Грамматика: 3. Отношения между событиями и фактами Сложносочиненные предложения с разделительными союзами (Талғаулы салалас сөйлем)
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями времени и условия
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями пояснения и дополнения
- •Экология
- •Тема 11. Стили речи
- •Научно-популярный стиль
- •Путевые заметки
- •Заявление
- •Доверенность
- •Стиль художественной литературы
- •Часть II основной курс
- •Тема12. Научный стиль речи, его особенности
- •Тема 13. Лексика научного стиля
- •Тема14. Терминологическая лексика русского
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 15. Морфология научного стиля речи
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 16. Синтаксис научного стиля речи
- •Знаете ли вы?
- •Тема17. Подстили научного стиля
- •Знаете ли вы?
- •Тема 18. Текст как единица связной речи
- •Исторические изменения в лексике
- •Тема 19. Типы монологической речи
- •Язык и мышление
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 20. План как форма записи научного текста
- •Знаете ли вы?
- •Правила разработки предпринима- тельских идей
- •Тема 21. Тезисы, их виды
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Методы разработки предпринимательских идей
- •Знаете ли вы?
- •Тема 22. Конспект, его виды
- •Метод словесной ассоциации
- •Организация деятельности предприятия
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 23. Аннотация как жанр научного стиля
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •24. Рецензия и отзыв как жанровые разновидности научной речи
- •Знаете ли вы?
- •Тема 25. Реферат, виды реферата
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Синтаксические конструкции, характерные для научного стиля речи
- •Основные понятия, связанные с формами устной и письменной коммуникации
- •Приложения сообщение на тему «моя специальность»
- •Составление информационного сообщения по конференции, симпозиуму и т.П.
- •4. Проблема и круг вопросов
- •7. О подведении итогов
- •Аннотирование статьи (монографии)
- •Методика чтения текста Памятка №1
- •Памятка №2
- •Список условных сокращений (к первой части)
- •Список использованной литературы во второй части
- •Л. К. Жаналина, м. Ш. Мусатаева практический курс русского языка
- •050032, Г.Алматы, ул.Ибрагимова, 1.
Знаете ли вы?
Подавляющее большинство российских предпринимателей (до 90°/о -мужчины). Преобладающий возраст - 30-40 лет. Аналогич-ный половозрастной состав - у предпринимателей США, однако там предпринимателей-женщин больше. Среди предпринимателей более 4/5 имеет семью. Уровень образования многих предприни-мателей выше, чем на Западе, а именно, до 75 % имеют закончен-ное высшее образование, а каждый десятый имеет второе образова-ние и ученую степень. Профиль высшего образования – преимуще-ственно (более 2/3) технический. В данном отношении у российс-кого предпринимателя больше сходства с японским, чем с амери-канским предпринимателем, для которого характерно экономичес-кое или юридическое образование.
***
Задание 18. Объясните значение слов.
Бюджет, доход. баланс, дефицит, компенсация.
Задание 19. Составьте словосочетания с приведенными выше словами (в зад.18). Определите тип словосочетания и вид синтаксической связи.
Задание 20. Разберите по составу слова. Определите способы их образования.
Компенсация, компенсировать, компенсированный, компенсировавший, компенсируя.
Задание 21. Подберите антонимы к подчеркнутым (в зад. 18) словам.
Задание 22. Прочитайте текст.
СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ
Давно известно, что деньги любят счет. Это в полной мере относится и к личным, и семейным деньгам. Довольно часто семьи попадают в критическую финансовую ситуацию только потому, что не планируют и не ведут учет денежных доходов и расходов, не следят за их соответствием, за тем, чтобы расходы укладывались в сумму расходов.
В экономике, да и просто в жизни, широко распространено слово «бюджет», означающее в переводе с английского языка «денежная сумка». Современная экономическая наука вкладывает в слово «бюджет» двоякое содержание Это, с одной стороны, таблица доходов и расходов экономического
457
субъекта (человека, семьи, города, государства) за определенный период времени. И, с другой стороны, объем располагаемых денежных средств в расчете на некоторый период. Теперь ясно, что семейный бюджет характеризует соответствие доходов и расходов семьи в течение заданного периода времени. Семейный бюджет составляется обычно за месяц в виде сравнения доходов и расходов в течение этого месяца.
В случае, когда денежные доходы семьи вполне компенсиру-ют ее расходы, семейный бюджет называют сбалансированным. Если доходы выше расходов, то образуется избыток средств, кото-рый может быть направлен на сбережения. Гораздо хуже, когда расходы превышают доходы. В этом случае имеет место дефицит бюджета и приходится искать, каким образом компенсировать или, как говорят финансисты, «покрыть» дефицит. Проще говоря, надо найти, где взять недостающие деньги.
Так что умение разработки, составления семейного бюджета состоит в сопоставлении доходов и расходов, достижении их соот-ветствия. Надо установить также величины доходов и расходов в бюджете, при которых расходы достаточны для удовлетворения основных потребностей семьи, а доходы обеспечивают расходы и имеют надежные источники поступления. Часто для достижения равенства расходов приходится рассчитывать бюджет многократно.
В доходные статьи семейного бюджета включаются: зара-ботная плата, дополнительные выплаты за трудовую деятельность, пенсии и другие социальные пособия, доходы от ведения домаш-него хозяйства и другие имеющиеся у семьи виды доходов.
В расходные статьи бюджета включаются: расходы на пита-ние, одежду, обувь, приобретение предметов культурно-бытового и хозяйственного назн-чения, квартирная плата, оплата коммуналь-ных услуг, расходы на транспорт, на культурные мероприятия, на винно-водочные и табачные изделия, уплата налогов, отклады-ваемые сбережения и другие виды расходов.
В итоге семейный бюджет представляет денежную картину жизни семьи в течение бюджетного периода.
Задание 23. Выпишите из текста термины и терминосо-четания. Объясните их значение.
Задание 24. Составьте план к тексту.
Задание 25. Опираясь на составленный вами план, законспектируйте текст.
Задание 26. Ответьте на вопросы:
1. Следствием чего является критическая финансовая ситуация?
2. Что означает в переводе с английского слово «бюджет»?
458
3. Как определяется термин «бюджет» с позиций совре-менной экономической теории?
4. Что представляет собой семейный бюджет?
5. Как вы понимаете терминосочетание «сбалансированный семейный бюджет»?
6. Что означает «дефицит семейного бюджета»?
7. Что включается в доходные статьи семейного бюджета?
8. Что входит в расходные статьи семейного бюджета?
Задание 27. Составьте свободный конспект текста.
Задание 28. Опираясь на составленный вами конспект, передайте содержание текста.
Задание 29. Прочитайте рубрику «Знаете ли вы?»
***
