Практическая часть

Упражнение 1. Проанализируйте данные монопредикативные полипропозитивные конструкции. Попытайтесь «переоформить» их в полипредикативные. Сколько вариантов полипредикативных конструкций вы можете предложить в каждом случае?

1. Благодаря массе новых впечатлений, день прошёл для Каштанки незаметно (Ч.). 2. Размотавши косынку, господин велел подать обед (Г.). 3. Открыв глаза, я увидал лёгкий сумрак, наполненный голубоватым светом, пол, не покрытый попонами, и белую лежанку (Бун.). 4. Подавленный тоской, подгоняемый ветром, я бессильно брёл по улицам (Бун.). 5. Ночные бабочки вились, бились по столу и в стаканах, то влетали в огонь, то исчезали в чёрном воздухе (Л.Т.)

Занятие №7

ТЕМА: Синтаксическая связь в сложном предложении.

Теоретическая часть

1. Какие языковые компоненты вступают в синтаксическую связь в сложном предложении?

2. Виды синтаксической связи в сложном предложении.

3. Средства связи частей сложного предложения как элементы его структурной организации и способы выражения синтаксических отношений:

а) интонация как средство связи и выражения отношений между частями сложного предложения;

б) значение порядка следования частей сложного предложения при установлении связей между ними как основание для выделения гибких и негибких структур;

в) роль союзов как специализированного средства связи, их общая характеристика;

г) союзные слова, их отличие от союзов;

д) указательные (соотносительные) слова как указатель смысловой неполноты главной части СПП;

е) видо-временная соотносительность форм глаголов-сказуемых в частях сложного предложения;

ж) синтаксический параллелизм и неполнота одной из частей сложного предложения как средства структурной приспособляемости одной части к другой.

Литература

1. Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1989. – С. 729-739.

2. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. Ч. 2/ Под ред. Е.И.Дибровой. - М., 2002. – С.491-493.

3. Юрченко В.С. Приёмы разграничения союзов и союзных слов// Русский язык в школе. - 1988. - №2

4. Черемисина М.И., Колосова Т.А. Очерки по теории сложного предложения. – Новосибирск: Наука, 1987. – С.108-123.

Практическая часть

Упражнение 1. Рассмотрите сложные предложения. Выделите предикативные части. Укажите средства их связи.

1. Великий человек лишь громок на делах, и думает свою он крепко думу без шуму (Кр.). 2. Пустеет воздух, птиц не слышно боле (Тютч.). 3. В саду горит костёр рябины красной, но никого не может он согреть (Ес.). 4. Я стал читать, учиться – науки также надоели…(Л.) 5. Владимир с ужасом увидел, что заехал в незнакомый лес (П.). 6. Я люблю вечерний пир, где веселье председатель (П.). 7. Прошла неделя, и умытая спеть преобразилась, помолодела и засияла свежими красками (Б.). 8. Стреляться будете на шести шагах – этого требовал сам Грушницкий (Л.).

Упражнение 2. Определите средство связи частей сложного предложения – союз или союзное слово. Функцию какого члена предложения выполняет союзное слово?

1. Камень, под которым спрятался зверь, был похож на громадного орла (Пришв.). 2. Экстернами назывались те мальчики, что учились дома и только каждый год сдавали экзамены при гимназии (Пауст.). 3. Но интереснее всего казались для меня старички в то время, когда бывали у них гости (Г.). 4. Я никак не мог понять, как могла тут вырасти такая старая черёмуха (Л.Т.). 5. Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь (Ес.). 6. После обеда пошёл мелкий тёплый дождь, от которого завтра всё оживёт (Пришв.). 7. Вместо сахара подавался сотовый мёд в глиняной посуде, отчего чай всегда был жидкий, но вкусный (Пауст.). 8. Я работаю ради того, наконец, чтобы человек был прекрасен, прост и умён (Пауст.).