
- •Задание 1
- •1.1.1. Предмет и юридическая природа конституционного права рф
- •1.1.2. Метод конституционно-правового регулирования
- •1.1.4. Система конституционного права
- •1.1.5. Источники конституционного права
- •1.1.6. Конституционно-правовые нормы и конституционно-правовые отношения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания
- •Темы для докладов
- •1.2.1. Наука конституционного права рф: предмет изучения, значение, источники, задачи и функции, методология и т.Д.
- •1.2.2. Советская наука государственного права
- •1.2.3. Современный период развития науки конституционного права
- •1.2.4. Методология
- •1.2.5. Тенденции развития науки российского конституционного права на современном этапе
- •1.2.6. Конституционное право как наука и учебный курс
- •1.2.7. Система конституционного права как учебного курса
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания
- •Темы для докладов
- •Задание 3
- •1.4.1. Понятие и сущность Конституции
- •1.4.2. Содержание и форма Конституции
- •1.4.3. Свойства Конституции
- •1.4.4. Функции Конституции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания
1.2.1. Наука конституционного права рф: предмет изучения, значение, источники, задачи и функции, методология и т.Д.
Общая характеристика науки российского конституционного права до 1917 года.
Наука о государстве и механизмах его функционирования существует давно, но в синкретичном, т.е. «слитом воедино» с другими отраслями знаний виде. Например, отдельные моменты исследований о праве были затронуты в политико-философских сочинениях Платона, Аристотеля, а позднее в трудах Фомы Аквинского, французских просветителей 17 века (Дидро, Руссо, Монтескье…). Такое положение относительно исследований проблем государства существовало в науке вплоть до начала 19 века. И лишь с окончательным оформлением классического капитализма в странах Европы и Америки возникла потребность в развитом правовом регулирования и как следствии в развитии науки государственного (конституционного) права. При том, что именно в 19 веке впервые появились наиболее известные научные школы и доктрины, и различные варианты изучения государственного права в мире. В целом, как самостоятельная отрасль права и наука конституционное право сформировалась в конце 19 века.
Именно в конце 19 века и начале 20 века в работах таких грандов науки конституционного права, как Г. Еллинек, П.Лабанд, Зейдель (Германия), Л.Дюги и Эйсмен (Франция), Блэкстон, Дайси (Великобритания) были сформированы ключевые понятия и институты конституционного права, появилось представление о системе конституционного права. В России развитие науки конституционного права всегда ассоциировалось с такими именами как Н.М. Коркунов, Ф.Ф.Кокошкин, Б.Н. Чичерин, Н.И. Палиенко, А.С. Ященко и др.
Весь 19 век можно назвать веком господства позитивизма – этой доктрины, в рамках которой изучение государства и права представлялось ученым как чисто юридическое явление, как изучение законодательства, оперирование чисто юридическими методами и категориями. Любого рода исторические аналогии, политические или философские рассуждения рассматривались как не имеющие значения для подлинной юридической науки. В рассматриваемом направлении государство изучалось как одна из юридических категорий, для этого использовались понятия гражданского права как наиболее разработанной отрасли права. Поэтому государство рассматривалось как юридическое лицо, как субъект права. Так монархия обосновывалась тем, что народ всего лишь орган государства, а представители народа – депутаты, не связаны какими-либо обязанностями по отношению к своим избирателям, т.к. тоже образуют один из органов государства.
Особое значение имела конструкция государственного суверенитета, которая обосновывала исключительность власти государства на определенной территории, и то что суверенитет принадлежит именно государству, а не народу, нации или монарху.
Но юридическая (формальная) школа уже в конце 19 века получила серьезных оппонентов в лице Л.Дюги, основателя т.н. социологической школы. В России его идеи поддерживали В. Ивановский и Л. Петражицкий. В основе взглядов сторонников социологического направления лежит представление о том, что государственное право не может быть сведено лишь к юридической догматике, необходимо изучать те движущие силы, которые способствуют формированию правовых норм, т.е. социологию и политику. В рамках этого подхода считается крайне важным исследования реальных, фактических отношений в процессе применения правовых норм, влияния политических сил на право. Л.Дюги впервые выдвинул идею «общественной солидарности», когда государство рассматривается как институт обеспечивающий общество, помогающий правильно распределить баланс обременений в обществе. Если же говорить о русской школе государственного права, то с конца 19 века было издано несколько учебников по конституционному праву, по своей структуре достаточно близких к современным учебным курсам. Несмотря на достаточно большое заимствование достижений зарубежного государствоведения (в первую очередь германкой школы) российские ученые смогли создать новый категориальный аппарат, обосновать наличие целых институтов государственного права (института формы государства, институт о правительственной власти).