Література

1. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / І.М. Веремійчик. -Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. - 275 с - С. 164-176.

2. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / В.І. Хорунжий. - Тернопіль: Астон, 2005. - 252 с -С. 133-145.

3. Гриб А.Є. Соломоплетіння: навч. посіб. / А.Є. Гриб. -Тернопіль: Підручники і посібники, 2007. - 64 с

4. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов: учеб. кн. [для учителя начальных классов по внеклассной работе] / Г.И. Перевертень. - М.: Просвещение, 1985. - 111 с.

Питання для самоконтролю

1. Особливості різних природних матеріалів, які використовуються на уроках трудового навчання: технічної та художньої праці в початковій школі.

2. Застосування природних матеріалів при виготовленні виробів.

3. Особливості виготовлення ікебани.

4. Підготовка соломки до аплікаційних робіт.

5. Методика виконання аплікації із соломки.

6. Характеристика об'ємних виробів із соломки.

7. Характеристика інструментів для роботи з соломкою.

8. З'єднання частин виробів із природних матеріалів у початковій школі.

9. Вправи на розпізнавання і додумування образів на уроках трудового навчання: технічної та художньої праці в початковій школі.

10. Виготовлення сюжетних композицій з природного матеріалу в початковій школі.

6. Теми лабораторних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Складання календарного та тематичного плану роботи гуртка	2
2	Розробка плану-конспекту уроку за складеним календарно-тематичним планом	4

Лабораторне заняття №1.

Тема: Складання календарного та тематичного плану роботи гуртка

Питання для обговорення

1. Визначити зміст і перспективне планування роботи гуртків, груп продовженого дня та інших форм позаурочної роботи з трудового навчання.

2. Розкрити виховні можливості позаурочних заходів з трудового навчання.

Завдання для практичної роботи

1. Ознайомитися із видами планування діяльності учнів в гуртках, групах продовженого дня та інших формах позаурочної роботи з трудового навчання.

2. Виконати аналіз програми роботи гуртка з трудового навчання.

3. Скласти план-конспект заняття гуртка з трудового навчання по темі, запропонованій викладачем.

Література

1. Бабовал Т.І. Уроки трудового навчання. З клас: посіб. для вчителя / Т.І. Бабовал. - Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2005. -96с.

2. Богайчук Р.В. Уроки трудового навчання. І клас: посіб. для вчителя / Р.В. Богайчук, Н.Т. Шевченко. - Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2008. - 200 с.

3. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / І.М. Веремійчик. -Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. - 276 с. - С. 58-72.

4. Веремійчик І.М. Трудове навчання: підруч. для 1 кл. / І.М. Веремійчик. - К.: Педагогічна думка, 2007. - 112 с

5. Николкина Т.А. Уроки труда в начальной школе. 1-2 классы / Т.А. Николкина, Т.С. Гулцева, Г.П. Попова. - Волгоград: Учитель, 2007. - 287 с

6. Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах: навч. посіб. / О.Я. Савченко. - К.: Магістр, 1997. - 256 с.

7. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / В.І. Хорунжий. - Тернопіль: Астон, 2005. - 282 с -С. 221-234.

Лабораторне заняття №2.

Тема: Розробка плану-конспекту уроку за складеним календарно-тематичним планом

Питання для обговорення

1. Викласти загальні вимоги до написання плану-конспекту уроку з трудового навчання.

2. Розкрити методику розробки викладання теми уроку.

3. Дати характеристику методичному забезпеченню уроків трудового навчання.

Завдання для практичної роботи

1. Переглянути і зробити обговорення уроків трудового навчання.

2. Виконати аналіз уроку трудового навчання за поданою схемою.

Структура уроку трудового навчання

Залежно від навчально-виховних цілей визначається структура уроку. На уроках, метою яких є виготовлення різноманітних виробів, основна увага приділяється практичному навчанню. Якщо ж на меті стоїть ознайомлення з властивостями матеріалу, особливостями його використання, то основна частина часу затрачається на проведення дослідів з виявлення тих чи інших властивостей.

ОРІЄНТОВАНА СТРУКТУРА КОНСПЕКТУ КОМБІНОВАНОГО УРОКУ

Тема:

Мета:

Матеріали та обладнання:

Структура уроку:

1.Організація класу.

2. Мотивація навчально-трудової діяльності.

3. Актуалізація знань учнів.

4. Послідовність трудових дій.

5. Самостійна робота учнів.

6. Аналіз і оцінка учнівських робіт.

7.Прибирання робочих місць.

Критерії оцінювання:

чіткість формулювання мети;

відповідність змісту уроку поставленій меті;

змістовність інформації;

логічність викладення нового матеріалу;

послідовність у поясненні етапів виконання роботи;

відповідність наочності до навчального завдання;

якість оформлення конспекту уроку і наочного матеріалу.