- •Методические рекомендации к практическим занятиям……………….. 19
- •История русской литературы
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к освоению дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Примерный тематический план
- •Содержание и интерактивное сопровождение дисциплины Тема 1. Русская литература 1870—1890-х гг. Введение. Периодизация литературного процесса 1870—190-х гг.
- •Тема 2. Писатели-народники.
- •Тема 3. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.
- •Тема 4. Глеб Иванович Успенский.
- •Тема 5. Николай Семенович Лесков.
- •Тема 6. Федор Михайлович Достоевский.
- •Тема 7. Лев Николаевич Толстой.
- •Хронология
- •Тема 8. Антон Павлович Чехов.
- •Тема 9. Всеволод Михайлович Гаршин.
- •Тема 10. Владимир Галактионович Короленко.
- •Тема 11. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
- •Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине
- •Формирование балльно-рейтинговой оценки работы студента
- •6 Семестр
- •Критерии оценивания знаний студентов на экзамене
- •Критерии оценивания работы студента по дисциплине
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Задание № 1
- •Аллегория и символ в прозе в. М. Гаршина.
- •Литература
- •1. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. С.378-379.
- •2. Порудоминский в. Гаршин. М., 1962.
- •Поэтика эпических жанров в прозе в. Г. Короленко.
- •Своеобразие поэтики эпических жанров в прозе д.Н.Мамина—сибиряка.
- •Поэзия второй половины XIX века.
- •Примерная тематика коллоквиумов
- •Рабочие тетради введение
- •М.Е.Салтыков-щедрин
- •Запутанное дело
- •Примерная тематика эссе, рефератов, презентаций
- •Примеры тестовых заданий Примеры закрытых тестовых заданий
- •Примеры открытых тестовых заданий
- •Примеры тестовых заданий на установление правильной последовательности
- •Примеры тестовых заданий на установление соответствия
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации студенту
Тема 9. Всеволод Михайлович Гаршин.
Своеобразие художественного мироощущения и творчества. Трагическое мировосприятие писателя и особенности эстетики творчества. Поэтика психологизма в новеллах «Четыре дня», «Трус». Переосмысление толстовских традиций. Символизация в структуре рассказов о войне «Четыре дня», «Трус». Проблема общественного и нравственного зла в жанрах социально-психологического и лирико-философского рассказов («Происшествие», «Ночь»). Символ и аллегория в сказках «Attalea princeps», «Сказка о жабе и розе». Элементы романтической поэтики. Символизация аллегорических персонажей. Притчевое начало в рассказе «Красный цветок». Символизм заглавия, сюжета и героя в рассказе «Красный цветок». Религиозные мотивы в творчестве 1880-х гг. («Сказание о гордом Аггее»).
Тема 10. Владимир Галактионович Короленко.
Своеобразие идейной и эстетической позиции писателя. «В дурном обществе». Романтическая манера создания образов пана Тыбурция, Валека, Маруси и других представителей «дурного общества». Основная сюжетная линия повести (взаимоотношения судьи и его сына Васи). Раскрытие реальных психологических процессов и проблемы человеческих отношений. Принципы создания центрального конфликта повести и его нравственно-философский смысл. «Река играет». Композиционная роль первой и восьмой главок рассказа. Принципы раскрытия характера главного героя во 2-7 главках. Нравственно-философский смысл прямого сопоставления двух композиционных частей рассказа.
Тема 11. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
Своеобразие жанрово-стилевой поэтики писателя. Своеобразие романной структуры в произведениях Д.Н.Мамина-Сибиряка «горнозаводского» и «уральского» циклов. Синтез социальной сатиры и натурализма в изображении важнейших проблем жизни. Жанровая структура повестей Д.Н.Мамина-Сибиряка. Проблематика, сюжеты, идеи. Малые жанры прозы в творчестве Д.Н.Мамина-Сибиряка.
Тема. 12. Поэзия второй половины XIX века.
Основные направления и течения русской поэзии конца XIX века. Своеобразие поэзии С.Я.Надсона. Темы, мотивы, образы. Некрасовская школа в поэзии конца XIX века. Поэзия Л.Н.Трефолева. Продолжение традиций «чистого искусства». Творчество А.Н.Апухтина. Поэтическая эволюция творчества К.К.Случевского.
Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине
-
№ п/п
Вид деятельности
Максимальное количество баллов
за занятие
Максимальное количество баллов
по дисциплине
1.
Посещение лекций
1
15
2.
Посещение практических занятий
1
13
3.
Посещение лабораторных занятий
1
17
4.
Работа на занятии (35):
-готовность к занятию;
-результат выполнения домашней работы;
- работа на занятии.
10
2
6
2
130
5.
Контрольные работы:
5
75
6.
Коллоквиум 1
Max 31
31
7.
Коллоквиум 2
Max 31
31
8.
Коллоквиум 3
Max 31
31
9.
Эссе
10
10
10.
Бонус
2
2
11.
Экзамен
Max 62
62
ИТОГО:
4 зачетных единицы
400