- •Тема 1. Професійна діяльність психолога.
- •1. Міфи про психологів та психологію.
- •2. Освітньо-кваліфікаційна характеристика професії
- •3. Виробничі та типові задачі діяльності, які повинен виконувати випускник інституту.
- •4. Психолог-професіонал та психолог-любитель. В чім різниця?
- •5. Модель діяльності практичного психолога
- •6. Про професії і професіоналізм в цілому і про професію психолога зокрема
- •7. Відмінності життєвої і наукової психологій:
- •Тема 2. Практична психологія як сфера діяльності психолога.
- •1. Загальні уявлення про прикладну психологію.
- •2. Основні напрямки діяльності практичного психолога
Баклицький Іван Олександрович
ВВЕДЕННЯ В ДИСЦИПЛІНУ (залік)
Література
(?) Клочков И.В. «Введение в практическую психологию», Москва, 2004 г.
Карандашев В.Н. «Психология и введение в профессию», Москва.
Соколова Е.Е. «13 диалогов о психологии».
Ярошевский М.В. «100 выдающихся психологов мира», Москва.
Годфруа «Что такое психология».
І.О. Баклицький “Психологія праці”, вид. “Зання”.
***
10.09.12
Тема 1. Професійна діяльність психолога.
1. Міфи про психологів та психологію.
Психологія — наука, яка все знає про людину, а людина, яка нею володіє, бачить все наскрізь.
Людина від природи вміє розуміти і психіку.
Психолог — людина, яка вміє керувати поведінкою, життям, володіє іншими техніками.
Психолог — людина, яка досконало знає себе і володіє собою в різних обставинах.
Психолог — мудрець, він знає про життя більше за інших, має вказувати вірний шлях.
Заперечення: психолог — не священник, і не має права говорити від Божого імені, не має права нав'язувати свій шлях і своє світобачення. Може лише намагатися допомогти іншому побачити власне “Я”, его, самосвідомість, шлях чи можливість до самовдосконалення.
Люди, що прийшли до психології, орієнтуються як правило на бажання:
хочу краще в собі розібратися;
хочу допомагати людям;
хочу навчитися краще володіти собою/спілкуватися.
2. Освітньо-кваліфікаційна характеристика професії
Освітньо-кваліфікаційна характеристика професії психолога є складовою частиною державного стандарту освіти — сукупності норм, які визначають вимоги до освітньо-кваліфікаційного рівня фахівця.
Кваліфікаційна характеристика — це нормативний документ, який встановлює: професійне призначення, кваліфікацію та умови використання фахівця з вищою освітою за професійним напрямом психологія.
Характеристика включає в себе:
рівень професійних знань та умінь;
кваліфікаційні вимоги до фахівців у формі виконання професійних і соціально-професійних завдань із зазначенням міри самостійності при їх виконанні;
порядок проведення державної атестації випускників;
відповідальність за якість підготовки випускників.
На підставі кваліфікаційної характеристики у навчальному закладі визначаються цілі поетапного формування майбутніх фахівців, зміст та організація навчально-виховного процесу, у тому числі розробляється навчальний план, програми, контрольні та атестаційні завдання, тести для діагностики якості підготовки студентів на різних стадіях навчання, здійснюється професійна орієнтація тих, хто збирається поступати до інституту з урахуванням потреби у цих фахівцях на ринку праці. Проводиться аналіз професійного використання та атестація молодих фахівців.
3. Виробничі та типові задачі діяльності, які повинен виконувати випускник інституту.
Посада, виробничі функції |
Типові задачі діяльності |
Профконсультант
Функції: інформаційна, аналітична, прогностична, виховна. |
Проведення співбесід, розробка рекомендацій щодо професійного, трудового самовизначення клієнта, співробітництво зі спеціалістами інших підрозділів. |
Психолог
Функції: аналітична, прогностична, планування, курування, прийняття рішень, контроль. |
Експертна оцінка психологічного стану людини (наприклад, людина вбила іншу, чи була вона при цьому в стані афекту, чи ні). Запропонування та упровадження рекомендацій з упровадження трудової та навчальної організації, з'ясування поглядів людей на різноманітні питання з використанням відповідного інструментарію (спостереження, інтерв'ю). Обстеження індивідуальних якостей персоналу, особливостей їх трудової діяльності, організація профілактичних заходів поведінки неповнолітніх. Виявлення зацікавленості та схильності людини при проведенні професійного відбору і профконсультуванні. Впровадження заходів для адаптації особистості до нових умов. |
Спеціаліст соціальної роботи
Функції: організаційна, аналітична, виховна, нормативна. |
Організація матеріально-побутової допомоги та морально-правової підтримки громадян, що знаходяться у стані психологічної депресії через війну, втрату родини і т.п. Визначення характеру та осягу необхідної допомоги, сприяння прийняттю на обслуговування закладами соціальної роботи з населенням, розробка і реалізація програми реабілітаційних заходів, проведення бесід, спостерігань за життям та побутом своїх клієнтів. |
Психолог — співробітник науково-дослідного інституту
Функції: аналітична, прогностична, планування, дослідницька. |
Творчий аналіз теорій та практики, критична переробка різних напрямків (психоаналітичний, нейропсихологічний) психології. Врахування наукових надбань при розробці моделі, алгоритму і технології діяльності, участь у розробці і виконанні заходів із психологічного супроводження діяльності персоналу. Організація діяльності в залежності від соціального замовлення. Розробка напрямків та заходів для психологічного забезпечення життєдіяльності людини. |
Просвітницька видавнича діяльність |
Написання статей, монографій, підготовка аналітичних та статистичних матеріалів для доповідей, розробка пропозицій. |
Консультант психолого-медичної консультації
Функції: аналітична, прогностична, планування, керування, контроль. |
Психологічна допомога батькам та дитині з вадами інтелектувального та фізічного розвитку, координація дій свого підрозділу з інишми закладами, налагодження прямого та зворотнього зв'язків. Визначення типу освітнього закладу для подальшого навчання дитини. |