- •Управління командами
- •Передмова Управління командою в діяльності керівника.
- •Розділ 1. Теоретичні основи управління виробничими групами і командами в в організаціях
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •1.1. Групи в організаціях: соціологічний аспект Природа соціальних груп в організаціях
- •Види соціальних груп. Формальні і неформальні групи
- •Групи за приналежністю до них індивідів
- •Групи за характером взаємовідносин між їх членами
- •Формальні і неформальні групи
- •Характеристики соціальних груп
- •1.2. Управління групами в організаціях: психологічний аспект Соціально-психологічна структура групи
- •Механізми групової динаміки в організації
- •Феномени групової життєдіяльності
- •1.3. Формування і розвиток соціальних груп в організації Причини формування груп в організації.
- •Процес розвитку соціальних груп в організації.
- •Типи малих груп, що використовуються у виробничих організаціях.
- •Типи і відмітні ознаки малих цільових груп (комітетів)
- •Об'єкти управління в групі (основні елементи групи і їх характеристика)
- •Стадії і рівні розвитку групи
- •1.4. Створення цільових груп в організаціях Цілі, задачі і напрями діяльності цільових груп, команд
- •Особливості створення цільових груп
- •Регламентація діяльності групи.
- •Вимоги до складу цільових груп
- •1.5. Формування сприятливого соціально-психологічного клімату в організації Управління соціально-психологічним кліматом організації
- •Задачі керівника по створенню стабільності соціальної системи групи
- •Показники соціально-психологічного клімату
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 2. Основи командоутворення
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •2.1. Командна форма організації робіт
- •2.2. Визначення команди
- •2.3. Характеристика команди
- •Порівняльна характеристика команди і формальної та неформальної груп
- •2.4. Ефект команди
- •2.5. Принципи роботи команди
- •Принципи роботи команди
- •2.6. Переваги та недоліки організації команди
- •Характеристика переваг роботи команди
- •Характеристика недоліків роботи команди
- •2.7. Розмір команди
- •2.8. Основні сфери діяльності команди
- •Рекомендації керівникові щодо організації команд залежно від сфери їх діяльності
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 3. Класифікація команд
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •3.1. Система класифікації команд
- •Приклади класифікації команд
- •3.2. Основні критерії класифікації команд
- •3.3. Типи команд та їх характеристика
- •3.4. Самонаправляємі команди
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 4. Розподіл ролей в команді
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •4.1. Необхідність розподілу ролей в команді
- •4.2. Чинники, що визначають ролі в команді
- •Розподіл ролей залежно від безпосередньої професійної діяльності, посадових обов’язків
- •Розподіл ролей залежно від взаємодії команди з клієнтами, партнерами, зовнішнім середовищем тощо
- •Розподіл ролей залежно від ситуації вирішення проблем
- •Розподіл ролей в команді на основі методу „Шість капелюхів”
- •Розподіл ролей залежно від процесу життєдіяльності команди та динаміки її успішного розвитку
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 5. Процес командоутворення
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •5.1. Підходи до командоутворення
- •Алгоритм організації колективних трудових процесів
- •5.2. Етапи командоутворення
- •5.3. Стадії розвитку команди
- •Зміна стану основних компонентів організації в процесі розвитку команди
- •Зміна групових норм внаслідок переходу до колективної форми організації праці з використанням командного підходу
- •Рекомендації керівникові для забезпечення успішного проходження стадій розвитку команди та створення самокерованої команди
- •Динамічна мережева структура управління як стадія розвитку команди
- •Рекомендації керівникові команди при переході до динамічної мережевої структури управління
- •5.4. Шляхи командоутворення
- •Природний шлях командоутворення
- •Чинник природного командоутворення – закономірності групової динаміки.
- •Завдання керівників та співробітників за стадіями природного шляху командоутворення1
- •Рекомендації керівникові щодо запобігання втрати професіоналів при природному командоутворенні
- •Чинник природного командоутворення – стиль керівництва
- •Цілеспрямований шлях командоутворення
- •Рекомендації керівнику при виборі цілеспрямованого шляху командоутворення
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 6. Формування команди
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •6.1. Етапи діяльності команди
- •6.2. Основні підходи до методів об'єднання команди
- •6.3. Методичний підхід до формування команд Метод організації інтелектуальних і управлінських команд
- •Рекомендації керівнику при підборі кандидатів при формуванні управлінських команд
- •Методи формування команд
- •Процес комплектування команди
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 7. Життєві цикли команди
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •7.1. Динаміка успішності розвитку команди та життєві цикли команди
- •Етап становлення
- •Етап успішного розвитку
- •Етап пошуку, або пошуковий період
- •7.2. Особливості індивідуального розвитку членів команди
- •7.3. Типові ситуації, що негативно впливають на команду, та рекомендації керівнику щодо їх вирішення
- •Рекомендації керівнику щодо вирішення проблем в команді, які виникають в зв’язку з оновлення її складу
- •Рекомендації керівнику щодо вирішення проблем в команді, які виникають в зв’язку з „випаданням з обійми” окремих членів команди
- •Рекомендації керівнику щодо вирішення проблем в команді, які виникають в зв’язку з неадекватним зростанням мотиваційних запитів, зміною особистих і духовних орієнтирів
- •Рекомендації керівнику щодо вирішення проблем в команді, які виникають в зв’язку із зниженням авторитету, відсутністю випереджаючого особистого зростання лідера команди
- •Рекомендації керівнику щодо вирішення проблем в команді, які виникають в зв’язку з появою в команді альтернативного неформального лідера
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 8. Організація роботи команди
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •8.1. Організація і координація роботи в команді
- •8.2. Організація взаємодії між командами
- •8.3. Форми організації спільної діяльності Організаційні позиції групи
- •Формування організаційної структури цільових груп і органу управління нею
- •Організація спільної діяльності команди проекту
- •Зв'язок організаційних культур, управлінських форм і типів спільної діяльності
- •8.4. Методи активізації роботи в групі
- •Мозковий штурм.
- •Синектика
- •Морфологічний аналіз
- •Функціонально-вартісний аналіз
- •Метод номінальної групи
- •8.5. Процедури пошуку узгодженого рішення
- •8.6. Рекомендації керівнику з активізації групової роботи і управління колективною творчістю
- •8.7. Навчання членів, керівників і організаторів (фахівців з групової діяльності) групи / команди
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 9. Моделі команд
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •9.1. Загальний огляд сучасного стану математичних моделей формування і функціонування команд Напрями досліджень
- •Математичні моделі і характеристики команд [1]
- •Загальна модель команди
- •Математичні моделі і властивості команд, що враховуються в них1
- •9.2. Задачі про призначення
- •Задача розподілу обсягів робіт
- •Задача розподілу функцій
- •Задача формування складу команди
- •9.3. Модель Маршака-Раднера
- •9.4. Стимулювання в командах
- •Модель колективного стимулювання
- •Класифікація моделей колективного стимулювання
- •Класифікація моделей стимулювання в командах [1]
- •Модель б. Холмстрома і її розвиток
- •Детерміновані моделі колективного стимулювання
- •9.5. Моделі інстуціонального управління
- •9.6. Моделі репутації
- •Модель ж. Тіроля
- •Модель норм поведінки
- •Модель загальних характеристик
- •Модель Шапіро-Стігліца
- •9.7. Експериментальні дослідження команд
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 10. Колективне вирішення проблем та прийняття рішень
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •10.1. Процес колективного вирішення проблем та прийняття рішень Переваги і недоліки колективного вирішення проблем
- •Переваги та недоліки колективного вирішення проблем та прийняття рішень
- •Робота в групі при колективному вирішенні проблем та прийнятті рішень
- •Групи за рішенням проблем
- •Принципи колективного прийняття рішень в організації
- •Алгоритм процесу колективного вирішення проблем та прийняття рішень
- •10.2. Методи колективного прийняття рішень
- •Групи методів колективного прийняття рішень
- •Структура співвідношень методів і етапів процесу колективного прийняття рішень
- •Короткий розгляд методів колективного прийняття рішень для кожного етапу процесу колективного прийняття рішень.
- •2) При визначенні кількості учасників
- •3) При забезпеченні обстановки, місця проведення:
- •4) Щодо тривалості та часу проведення:
- •5) При виборі типу проблем, які вирішуються методом мозкового штурму:
- •6) При озвученні проблеми:
- •7) При визначенні ролі керівника (лідера):
- •Рекомендації керівникові щодо правил проведення мозкового штурму
- •Рекомендації керівникові щодо етапів проведення мозкового штурму
- •Рекомендації керівникові щодо використання методів, заснованих на принципі (технології) мозкового штурму Брейнрайтінг.
- •Мозкова атака на дошці.
- •Мозковий штурм японський.
- •Багатоступінчаста (каскадна) мозкова атака.
- •Техніка генерування ідей.
- •Метод „Бритва Оккама”.
- •Діаграма спорідненості.
- •Деревовидна діаграма.
- •Рекомендації керівникові щодо використання методів колективного прийняття рішень при аналізі проблеми
- •Діаграма „риб'ячі кістки”.
- •Діаграма шести слів.
- •Діаграма зв'язків.
- •Рекомендації керівникові при зборі даних
- •Правила складання контрольних листків
- •Рекомендації керівникові щодо використання методів колективного прийняття рішень при інтерпретації даних
- •Діаграми Парето
- •Гістограми.
- •Рекомендації керівникові щодо використання методів колективного прийняття рішень при пошуку рішень
- •Аналіз силового поля.
- •Модифікований метод Дельфі.
- •Обмін думками.
- •Колажі та фантазії.
- •Матрична діаграма.
- •10.5. Аналіз ефективності рішення
- •Середовище прийняття рішень.
- •Критерії оцінки ідеї
- •Етапи проведення аналізу ефективності рішень
- •Послідовність оцінки ефективності рішень.
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 11. Стиль керівництва при командній роботі
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •11.1. Форми управління командами
- •11.2. Підходи до керівництва командою
- •11.3. Цілі, методи і принципи управління групою за різних моделей поведінки керівника
- •Підхід з позиції особистих якостей
- •Поведінковий підхід.
- •Ситуаційний підхід.
- •11.4. Лідер і керівник
- •11.5. Практичні рекомендації з раціоналізації управління, виходячи з ситуаційних моделей управління (Фідлер, Мітчел і Хаус, Херсі і Бланшер, Врум-Йетон) Ситуаційні підходи до ефективного лідерства
- •Ситуаційні чинники
- •Теорія життєвого циклу.
- •Стилі ухвалення рішень за Врумом-Йеттоном.
- •11.6. Підбір оптимальної моделі організаційної поведінки відповідно до ситуації, що склалася
- •11.7. Приклади використання партисипативного управління в японських фірмах. Аналіз японської філософії менеджменту
- •11.8. Управлінська решітка Блейка і Моутона
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 12. Планування діяльності команди
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •12.1. Етапи планування діяльності команди
- •12.2. Вибір тем, проектів, над якими працюватиме команда. Метод пріоритезації
- •Класифікація цілей
- •12.3. Правила формулювання і постановки цілей і задач для членів команди
- •12.4. Складання довгострокового плану
- •Таблична форма представлення стратегічного плану розвитку
- •12.5. Оперативне календарне планування
- •Оперативно-календарний план команди
- •12.6. Рекомендації керівникові при плануванні діяльності команди
- •Планова звітність
- •Контроль виконання роботи
- •12.7. Ситуативний аналіз (прогнозування)
- •Помилки ситуативного аналізу
- •Етапи (процедури) ситуативного аналізу
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Розділ 13. Ефективність діяльності команди
- •Вивчивши матеріал цього розділу, Ви будете:
- •13.1. Поняття ефективності діяльності команди
- •13.2. Умови ефективності діяльності команди
- •13.3. Критерії результативності команди як організаційної системи
- •Приклади позитивних і негативних норм
- •13.4. Поняття моніторингу ефективності діяльності команди
- •13.5. Моніторинг конкурентоспроможності команди
- •13.6. Формування системи моніторингових заходів і їх проведення
- •13.5. Форми моніторингу ефективності діяльності команди
- •Форми моніторингу ефективності команди
- •Профілактичний моніторинг ефективності команди. Програма моніторингу
- •Визначення особистої ефективності лідера команди.
- •Особиста ефективність лідера команди (форма а)[1]
- •Опитувальник самооцінки лідера команди1
- •Опитувальник оцінки лідера членом команди1
- •Визначення особистої ефективності кожного члена команди
- •Протокол моніторингу особистої ефективності (Форма в)1
- •Визначення ефективності команди в цілому
- •Проблемно-орієнтований моніторинг ефективності команди
- •13.8. Методи оцінки ефективності роботи команди
- •13.9. Методи підвищення ефективності команди
- •Терміни і поняття
- •Питання для перевірки знань
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література для поглибленого вивчення
- •Словник основних термінів
- •Предметний покажчик
- •Література
Рекомендації керівнику щодо вирішення проблем в команді, які виникають в зв’язку із зниженням авторитету, відсутністю випереджаючого особистого зростання лідера команди
Спершу давайте пригадаємо три основні форми управління в команді, або три основні типи команд. Це — „Театр одного актора”, „Команда згоди”, „Рада”.
Безумовно, найбільш стійка і життєздатна та команда, яку очолює лідер, визнаний і підтримуваний всіма без винятку членами команди. Тому найуспішнішим і ефективнішим типом команди є „театр одного актора”. Особливо, якщо лідер самостійно формував команду „під себе”.
Проте це не означає, що „команда згоди” буде менш успішною. Але якщо „театр одного актора”, окрім спільних інтересів, тримається ще і на вірі в свого лідера, то „команду згоди” об'єднує, в основному, спільність інтересів у вирішенні поставленої задачі.
Команда за типом „театр одного актора” найбільш життєстійка при дії негативних чинників. Вона тримається монолітно, стійко вірячи в здатність лідера здолати зовнішні негаразди. І якщо лідер одностайно визнається командою жертвою обставин, то всі як один стають на його захист і йдуть в атаку.
Проте лідер команди не повинен забувати і про зворотну сторону цього явища. Річ у тому, що багато членів команди неусвідомлено пред'являють до лідера вищі вимоги, ніж до самих себе. І далеко не кожен лідер підозрює, який повний об'єм вимог організаційного, соціального і морального плану пред'являє до нього кожен член команди.
У лідерові багато членів команди хочуть бачити (або вже бачать) втілення тих здібностей, якими не володіють самі. І з ним члени команди нерідко пов’язують власні надії на самореалізацію і успіх в житті. Тому розчарування в лідерові завдає важку втрату не лише особовому статусу окремих членів команди, але і команді в цілому.
З іншого боку, лідерові слід постійно пам'ятати про те, що у деяких членів команди, можливо, дрімають поки незатребувані здібності, які можуть розвинутися в процесі життєдіяльності команди. Причому індивідуальне зростання цих людей може виявитися випереджаючим по відношенню до лідера. Розвиток професійних здібностей буде тільки на користь команді, проте розвиток певних особових якостей може привести до поляризації команди, порушення її монолітності і ефективності.
У зв'язку з цим лідер будь-якої команди має бути весь час на крок попереду. Лідер, що приділяє постійну увагу особовому і професійному зростанню, постійно відкриває перед командою нові горизонти перспективних цілей, може бути упевнений в надійності і в зростаючій результативності своєї команди (особливо це справедливо для „театру одного актора”). Тому лідерові корисно відвідувати одному відкриті тренінги і семінари, а також опрацьовувати передову літературу і знайомити з новими ідеями свою команду. В особовому і професійному зростанні лідера має бути деяка таємниця, джерела інформації лідера не завжди можуть бути доступні всім членам команди.
Лідерові важливо пам'ятати про ефект „особистого прикладу”: у своїй роботі; у логічності міркувань; у поведінці при подоланні труднощів, у вирішенні конфліктів; у стилі взаємодії з членами команди, зовнішніми партнерами, клієнтами і навіть близькими (членами сім'ї); в стилі одягу і манері триматися. Несвідомо члени команди можуть наслідувати лідерові навіть в манері та інтонації промов.
Індикаторами зниження авторитету лідера є наступні показники: формування в команді замкнутих угрупувань, недоступних лідерові; зниження рівня ініціативності і відповідальності в команді; поява особистого „тертя” лідера з окремими членами команди.
Приклад. Три члени команди зближувалися між собою тісніше, ніж з іншими членами команди через взаємну симпатію, спільне хобі та ін. Вони постійно знаходяться разом, і в команді, і за її межами; у загальнокомандному обговоренні виступають єдиним фронтом, підтримують один одного у всьому. Правда, вони і не відокремлюються від команди, але і нікого не залучають до себе. У таких замкнених угрупуваннях обов'язково йде обговорення внутрішньо ікомандних проблем і лідера, відбувається порівняння думок і фактів, формування спільної позиції. І якщо група починає відособлюватися від лідера і інших членів команди, створюються умови для формування прихованого або явного конфлікту.
У діяльності команди менеджерів торгівельної компанії настала „чорна смуга”. Замовники почали частіше уникати звернення у фірму, і навіть у лідера декілька разів підряд зірвалися угоди. Віра в його здатності поступово починає згасати. Ініціативність і відповідальність в команді знижуються, оскільки „кумир” виявився менших масштабів, чим уявлялося раніше.
Формальний керівник, бажаючи укріпити свою позицію і вплив, вирішує стати неформальним лідером своєї робочої групи. Він активно бере участь у всіх неофіційних заходах команди. Але не у всіх заходах йому вдається бути на висоті. У результаті „своїм” він стає завдяки втраті лідерського німба. Всі його співробітники тепер впевнені, що він не унікальна людина, а простий смертний, хоча і „непоганий хлопець”. Що ж сталося? Лідер порушив певну дистанцію, яка існує в деяких групах між рядовими членами і офіційним керівником.
Результат – зниження авторитету лідера і, відповідно, рівня ініціативності і відповідальності в команді.
Прояв особистого тертя лідера з окремими членами команди – це, насамперед, наслідок його прорахунків:
відрив від народу – лідер спочиває на лаврах загальної пошани і преклоніння, живе в режимі вседозволеності, перетворився з керівника в „отамана”. В результаті неминуче виявиться спочатку прихована, а потім і відкрита незадоволеність, протидія з боку найбільш самостійних і професійно самодостатніх членів команди.
неувага до індивідуальності – лідер пропускає ситуацію становлення особистості одного або декількох членів команди, які або міцно професійно стали на ноги; або їх негативні особові якості чомусь виявилися і особливо розвинулися саме під чуйним керівництвом лідера. Тому лідерові необхідно бути уважним до індивідуальних особливостей кожного.
Рекомендації лідерові, що відмітив зниження власного авторитету в очах членів команди.
Не нервуватися, а задуматися, постаратися знайти причини такої ситуації, що склалася (оскільки причина може бути не стільки в особі лідера, а скільки в прояві деструктивних особливостей члена команди). Можна залучити компетентного зовнішнього консультанта. Залежно від знайдених причин можна ухвалювати рішення. Не виключено, що прийшов час для оновлення складу команди (проте подібне рішення не можна ухвалювати поспішно, без обговорення з „ядром” команди).
Висунути незвичайну для команди мету, привабливу для більшості, і постаратися „заразити” нею команду, використовуючи емоційні засоби переконання.
Зайняти щодо опозиціонерів мудру, батьківську позицію і підтримати їх в скрутну хвилину, коли лідер може втрутитися і виправити становище. Обговорюючи ситуацію, лідер повинен проявити максимум підтримки опозиціонерам. Відзначимо, що лідерові не варто навмисно провокувати, створювати для них ситуації неуспіху, оскільки все таємне стає явним. Якщо команда дізнається або здогадається про подібну маніпуляцію з боку лідера, це може спричинити падіння командного духу.
Серйозно зайнятися власним особистісним і професійним розвитком. Це завжди корисно.
Відмітимо, що досвідченому лідерові інтуїція і досвід точніше підкажуть, що потрібно зробити у кожному конкретному випадку.
