
- •Модуль 2. Современные концепции менеджмента
- •2.1. Общая теория управления. Закономерности управления различными системами
- •2.2. Внешняя среда в менеджменте
- •2.3. Основные пременные ВнутреннЕй средЫ организации
- •2.4 Человек в организации
- •2.5. Управление группами и групповая динамика
- •2.6. Власть, влияние и партнерство
- •2.7. Стиль руководства и Лидерство
- •2.8. Управление КонфликтАми
- •2.1.10. Обязательная психологическая характеристика для предпринимателя…
- •Модуль 3. Функции управления и связующие процессы
- •3.1 Планирование в системе менеджмента
- •3.2. ОрганизацИонные отношения в системе менеджмента. Организационные структуры и механизмы
- •3.3. Мотивация деятельности в менеджменте
- •3.4 Контроль и регулирование в системе менеджмента
- •3.4.14. Вид контроля, рассматривающий необходимые ресурсы…
- •3.4.15. Конкретные, поддающиеся измерению цели, имеющие временные границы- ______ контроля
- •3.5. Моделирование ситуаций и разработка решений
- •3.6. Коммуникации в управлении
2.7. Стиль руководства и Лидерство
2.7.1. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, БАЗИРУЮЩИЙСЯ НА ПРЕДСТАВЛЕНИИ О ТОМ, ЧТО ЛЮДИ ЛЕНИВЫ И НЕ ХОТЯТ РАБОТАТЬ…
а) либеральный
б) авторитарный
в) демократический
г) харизматический
д) ситуационный
(Эталон: б)
2.7.2. стиль лидерства, применимЫЙ При умеренно высокой зрелости последователей (они способны к работе, но не желают ее выполнять)…
а) участвующий
б) делегирующий
в) убеждающий
г) либеральный
д) ситуационный
(Эталон: а)
2.7.3. ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА, УЧИТЫВАЮЩИЙ ДИНАМИКУ ПОВЕДЕНИЯ ГРУППЫ И СИТУАЦИЮ…
а) модель Блейка-Моутона
б) атрибутивная теория
в) теория лидерских качеств
г) модель Херси-Бланшара
д) теория потребностей
(Эталон: г)
2.7.4. ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА, УЧИТЫВАЮЩИЙ ОБЪЕМ ВЛАСТИ, ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ, СТРУКТУРИРОВАННОСТЬ ЗАДАЧИ…
а) модель Блейка-Моутона
б) модель Фидлера
в) теория лидерских качеств
г) атрибутивная теория
д) теория потребностей
(Эталон: б)
2.7.5.СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИЙ ВОЗМОЖНОСТИ САМОУПРАВЛЕНИЯ В ЖЕЛАЕМОМ ДЛЯ ГРУППЫ РЕЖИМЕ, ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ …
а) демократический
б) либеральный
в) авторитарный
г) манипулятора
д) ситуационный
(Эталон: б)
2.7.6. стиль лидерства, применимЫЙ При умеренно низкой зрелости последователей (они не способны, но желают работать)…
а) участвующий
б) делегирующий
в) убеждающий
г) либеральный
д) ситуационный
(Эталон: в)
2.7.7. ПараметрЫ ситуативной модели руководства Херси-Бланшара:
а) зрелость группы,
б) структурированность задачи
в) стиль руководства
г) потребности группы
д) взаимоотношения между руководителем и подчиненными
(Эталон: а, в)
2.7.8. стиль лидерства, применимЫЙ При высокой зрелости последователей (они способны и желают работать)…
а) участвующий
б) делегирующий
в) убеждающий
г) авторитарный
д) ситуационный
(Эталон: б)
2.7.10. ФОРМА ВЛАСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ АВТОРИТАРНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЕМ:
а) принуждение
б) ссылка на традицию
в) участие
г) убеждение
д) харизма
(Эталон: а; б)
2.7.11. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, ОСНОВЫВАЮЩИЙСЯ НА ПРЕДСТАВЛЕНИИ О ТОМ, ЧТО ЧЕЛОВЕК ЖЕЛАЕТ РАБОТАТЬ, РАЗВИВАТЬСЯ, ПРИНИМАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ …
а) либеральный
б) демократический
в) авторитарный
г) ситуационный
д) харизматичный
(Эталон: б)
2.7.12. ФОРМЫ ВЛАСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДЕМОКРАТИЧЕСКОМ СТИЛЕ РУКОВОДСТВА:
а) харизма
б) принуждение
в) убеждение
г) традиция
д) законная
(Эталон: а; в)
2.7.13. стиль лидерства, применимЫЙ ПРИ НИЗКОЙ СТЕПЕНИ ОРИЕНТИРОВАННОСТИ НА ОТНОШЕНИЯ, ВЫСОКОЙ НА ЗАДАЧУ И ПРИ ВЫСОКОЙ ЗРЕЛОСТИ ГРУППЫ …
а) убеждение
б) продажа
в) указание
г) делегирование
д) харизма
(Эталон: г)
2.7.14. Параметрами ситуативной модели руководства Фидлера являются:
а) взаимоотношения между руководителем и подчиненными
б) структурированность задачи
в) зрелость группы
г) стиль руководства
д) объем полномочий у руководителя
(Эталон: а; б; д)
2.7.15. стиль лидерства, применимЫЙ В ситуационной модели Херсея и Бланшарда, если люди не способны и не желают работать …
а) указывающий
б) убеждающий
в) участвующий
г) делегирующий
д) ситуационный
(Эталон: а)
2.7.16. факторы, влияющие на поведение руководителя согласно модели Фидлера:
а) отношения между руководителем и членами коллектива
б) высокий моральный настрой и удовлетворенность
в) должностные полномочия
г) структура задачи
д) цели группы
(Эталон: а; в; г)
2.7.17. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА В ПОРЯДКЕ ИХ ПОЯВЛЕНИЯ:
а) теория лидерских качеств
б) косвенное лидерство
в) ситуационные теории
г) поведенческий подход
(Эталон: а; г; в; б)
2.7.18. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА ПО БЛЕЙКУ И МОУТОН И ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ:
1. Нулевое управление 1.1
|
а) руководитель достигает приемлемого качества выполнения заданий, находя баланс эффективности и хорошего морального настроя. |
2. Управление людьми 1.9
|
б) благодаря усиленному вниманию к подчиненным и эффективности, руководитель добивается того, что подчиненные сознательно приобщаются к целям организации. |
3. Управление работой 9.1
|
в) руководитель сосредоточивается на хороших, теплых человеческих взаимоотношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий. |
4. Управление посередине 5.5
|
г) руководитель очень заботится об эффективности выполняемой работы, но обращает мало внимания на моральный настрой подчиненных. |
5. Управление участием 9.9 |
д) со стороны руководителя требуется лишь минимальное усилие, чтобы добиться такого качества работы, которое позволит избежать увольнения |
|
е) высокий уровень структурирования работы, объяснение подчиненным, что и как делать, а также что и когда от них ожидается |
(Эталон: 1 – д; 2 – в; 3 – г; 4 – а; 5 – б)
2.7.19. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА В МОДЕЛИ «ПУТЬ-ЦЕЛЬ» ХАУЗА - МИТЧЕЛЛА И ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ:
1. Директивное лидерство
|
а) высокий уровень структурирования работы, объяснение подчиненным, что и как делать, а также что и когда от них ожидается |
2. Поддерживающее лидерство |
б) совет с подчиненными и внимание к их предложениям и замечаниям в ходе принятия решений, привлечение подчиненных к участию в управлении |
3. Лидерство, ориентированное на достижение |
в) установление напряженных, но притягательных целей, огромное внимание качеству во всем, уверенность в возможностях и способностях подчиненных достичь высокого уровня выполнения работы |
4. Участвующее лидерство
|
г) управление людьми или «дом отдыха» - руководитель сосредоточивается на хороших, теплых человеческих взаимоотношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий |
|
д) большое внимание нуждам работников и их благополучию, развитие дружественного рабочего климата и обращение с подчиненными как с равными |
(Эталон: 1 – а; 2 – д; 3 – в; 4 – б)
2.7.20. СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ СТАДИЯМИ ЗРЕЛОСТИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ ПО ХЕРСЕЮ И БЛАНШАРУ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ:
1. М1 |
а) люди способны и желают делать то, что предлагает им лидер |
2. М2 |
б) люди способны, но не желают работать. Их не привлекает то, что предлагает руководитель |
3. М3
|
в) люди не способны, но желают работать. У них есть мотивация, но нет навыков и умений |
4. М4 |
г) люди способны работать только по повременной системе оплаты труда |
|
д) люди не способны и не желают работать Они либо некомпетентны, либо не уверены в себе |
(Эталон: 1 – д; 2 – в; 3 – б; 4 – а)
2.7.21. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА ПО ХЕРСЕЮ И БЛАНШАРУ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИК:
1. указывающий (S1) |
а) высокое внимание на качество и контроль |
2. убеждающий (S2) |
б) низкая директивность и высокая поддержка |
3. участвующий (S3) |
в) высокая директивность и высокая поддержка |
4. делегирующий (S4) |
г) высокая директивность и низкая поддержка |
|
д) низкая директивностью и низкая поддержка |
(Эталон: 1 – г, 2 – в, 3 – б, 4 – д)
2.7.22. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА ПО ХЕРСЕЮ И БЛАНШАРУ И СИТУАЦИИ ИХ ЭФФЕКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ:
1. указывающий (S1) |
а) умеренно высокая зрелость последователей |
2. убеждающий (S2) |
б) умеренно низкая зрелость последователей |
3. участвующий (S3) |
в) высокая зрелость последователей |
4. делегирующий (S4) |
г) умеренно высокая активность последователей |
|
д) низкая зрелость последователей |
(Эталон: 1 – д, 2 – б, 3 – а, 4 – в)
2.7.23. ПОДХОД, АКЦЕНТИРУЮЩИЙСЯ НА НЕОБХОДИМОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЛИДЕРОВ …
а) теория косвенного лидерства
б) теория Блейка-Моутон
в) модель «двигателя лидерства»
г) модель Эванса-Хауса
д) модель Фидлера
(Эталон: в)
2.7.24. МОДЕЛЬ, ОПЕРИРУРУЮЩАЯ ПОНЯТИЯМИ «ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЬ - ПОДЧИНЕННЫЕ», «СТРУКТУРА ЗАДАЧИ», «ВЛАСТНЫЕ ПОЛНОМОЧИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ» …
а) Херсей – Бланшадра
б) Блейка – Моутон
в) Ф. Фидлера
г) В. Врума
д) Эванса-Хауса
(Эталон: в)
2.7.25. МОДЕЛЬ, ОПЕРИРУРУЮЩАЯ ПОНЯТИЯМИ «ВНИМАНИЕ К РАБОТЕ», «ВНИМАНИЕ К ЛЮДЯМ» …
а) В. Врума
б) Блейка – Моутон
в) Ф. Фидлера
г) Херсей – Бланшадра
д) Эванса-Хауса
(Эталон: б)
2.7.26. ТИП УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ОСНОВАННЫЙ НА ЭФФЕКТИВНОМ СОЧЕТАНИИ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ВЛАСТИ И НАПРАВЛЕННЫЙ НА ПОБУЖДЕНИЕ ЛЮДЕЙ К ДОСТИЖЕНИЮ ОБЩИХ ЦЕЛЕЙ-___________
(Эталон: лидерство)