2.7. Стиль руководства и Лидерство

2.7.1. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, БАЗИРУЮЩИЙСЯ НА ПРЕДСТАВЛЕНИИ О ТОМ, ЧТО ЛЮДИ ЛЕНИВЫ И НЕ ХОТЯТ РАБОТАТЬ…

а) либеральный

б) авторитарный

в) демократический

г) харизматический

д) ситуационный

(Эталон: б)

2.7.2. стиль лидерства, применимЫЙ При умеренно высокой зрелости последователей (они способны к работе, но не желают ее выполнять)…

а) участвующий

б) делегирующий

в) убеждающий

г) либеральный

д) ситуационный

(Эталон: а)

2.7.3. ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА, УЧИТЫВАЮЩИЙ ДИНАМИКУ ПОВЕДЕНИЯ ГРУППЫ И СИТУАЦИЮ…

а) модель Блейка-Моутона

б) атрибутивная теория

в) теория лидерских качеств

г) модель Херси-Бланшара

д) теория потребностей

(Эталон: г)

2.7.4. ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА, УЧИТЫВАЮЩИЙ ОБЪЕМ ВЛАСТИ, ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ, СТРУКТУРИРОВАННОСТЬ ЗАДАЧИ…

а) модель Блейка-Моутона

б) модель Фидлера

в) теория лидерских качеств

г) атрибутивная теория

д) теория потребностей

(Эталон: б)

2.7.5.СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИЙ ВОЗМОЖНОСТИ САМОУПРАВЛЕНИЯ В ЖЕЛАЕМОМ ДЛЯ ГРУППЫ РЕЖИМЕ, ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ …

а) демократический

б) либеральный

в) авторитарный

г) манипулятора

д) ситуационный

(Эталон: б)

2.7.6. стиль лидерства, применимЫЙ При умеренно низкой зрелости последователей (они не способны, но желают работать)…

а) участвующий

б) делегирующий

в) убеждающий

г) либеральный

д) ситуационный

(Эталон: в)

2.7.7. ПараметрЫ ситуативной модели руководства Херси-Бланшара:

а) зрелость группы,

б) структурированность задачи

в) стиль руководства

г) потребности группы

д) взаимоотношения между руководителем и подчиненными

(Эталон: а, в)

2.7.8. стиль лидерства, применимЫЙ При высокой зрелости последователей (они способны и желают работать)…

а) участвующий

б) делегирующий

в) убеждающий

г) авторитарный

д) ситуационный

(Эталон: б)

2.7.10. ФОРМА ВЛАСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ АВТОРИТАРНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЕМ:

а) принуждение

б) ссылка на традицию

в) участие

г) убеждение

д) харизма

(Эталон: а; б)

2.7.11. СТИЛЬ РУКОВОДСТВА, ОСНОВЫВАЮЩИЙСЯ НА ПРЕДСТАВЛЕНИИ О ТОМ, ЧТО ЧЕЛОВЕК ЖЕЛАЕТ РАБОТАТЬ, РАЗВИВАТЬСЯ, ПРИНИМАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ …

а) либеральный

б) демократический

в) авторитарный

г) ситуационный

д) харизматичный

(Эталон: б)

2.7.12. ФОРМЫ ВЛАСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДЕМОКРАТИЧЕСКОМ СТИЛЕ РУКОВОДСТВА:

а) харизма

б) принуждение

в) убеждение

г) традиция

д) законная

(Эталон: а; в)

2.7.13. стиль лидерства, применимЫЙ ПРИ НИЗКОЙ СТЕПЕНИ ОРИЕНТИРОВАННОСТИ НА ОТНОШЕНИЯ, ВЫСОКОЙ НА ЗАДАЧУ И ПРИ ВЫСОКОЙ ЗРЕЛОСТИ ГРУППЫ …

а) убеждение

б) продажа

в) указание

г) делегирование

д) харизма

(Эталон: г)

2.7.14. Параметрами ситуативной модели руководства Фидлера являются:

а) взаимоотношения между руководителем и подчиненными

б) структурированность задачи

в) зрелость группы

г) стиль руководства

д) объем полномочий у руководителя

(Эталон: а; б; д)

2.7.15. стиль лидерства, применимЫЙ В ситуационной модели Херсея и Бланшарда, если люди не способны и не желают работать …

а) указывающий

б) убеждающий

в) участвующий

г) делегирующий

д) ситуационный

(Эталон: а)

2.7.16. факторы, влияющие на поведение руководителя согласно модели Фидлера:

а) отношения между руководителем и членами коллектива

б) высокий моральный настрой и удовлетворенность

в) должностные полномочия

г) структура задачи

д) цели группы

(Эталон: а; в; г)

2.7.17. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИДЕРСТВА В ПОРЯДКЕ ИХ ПОЯВЛЕНИЯ:

а) теория лидерских качеств

б) косвенное лидерство

в) ситуационные теории

г) поведенческий подход

(Эталон: а; г; в; б)

2.7.18. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА ПО БЛЕЙКУ И МОУТОН И ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ:

1. Нулевое управление 1.1	а) руководитель достигает приемлемого качества выполнения заданий, находя баланс эффективности и хорошего морального настроя.
2. Управление людьми 1.9	б) благодаря усиленному вниманию к подчиненным и эффективности, руководитель добивается того, что подчиненные сознательно приобщаются к целям организации.
3. Управление работой 9.1	в) руководитель сосредоточивается на хороших, теплых человеческих взаимоотношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий.
4. Управление посередине 5.5	г) руководитель очень заботится об эффективности выполняемой работы, но обращает мало внимания на моральный настрой подчиненных.
5. Управление участием 9.9	д) со стороны руководителя требуется лишь минимальное усилие, чтобы добиться такого качества работы, которое позволит избежать увольнения
	е) высокий уровень структурирования работы, объяснение подчиненным, что и как делать, а также что и когда от них ожидается

(Эталон: 1 – д; 2 – в; 3 – г; 4 – а; 5 – б)

2.7.19. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА В МОДЕЛИ «ПУТЬ-ЦЕЛЬ» ХАУЗА - МИТЧЕЛЛА И ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ:

1. Директивное лидерство	а) высокий уровень структурирования работы, объяснение подчиненным, что и как делать, а также что и когда от них ожидается
2. Поддерживающее лидерство	б) совет с подчиненными и внимание к их предложениям и замечаниям в ходе принятия решений, привлечение подчиненных к участию в управлении
3. Лидерство, ориентированное на достижение	в) установление напряженных, но притягательных целей, огромное внимание качеству во всем, уверенность в возможностях и способностях подчиненных достичь высокого уровня выполнения работы
4. Участвующее лидерство	г) управление людьми или «дом отдыха» - руководитель сосредоточивается на хороших, теплых человеческих взаимоотношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий
	д) большое внимание нуждам работников и их благополучию, развитие дружественного рабочего климата и обращение с подчиненными как с равными

(Эталон: 1 – а; 2 – д; 3 – в; 4 – б)

2.7.20. СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ СТАДИЯМИ ЗРЕЛОСТИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕЙ ПО ХЕРСЕЮ И БЛАНШАРУ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ:

1. М1	а) люди способны и желают делать то, что предлагает им лидер
2. М2	б) люди способны, но не желают работать. Их не привлекает то, что предлагает руководитель
3. М3	в) люди не способны, но желают работать. У них есть мотивация, но нет навыков и умений
4. М4	г) люди способны работать только по повременной системе оплаты труда
	д) люди не способны и не желают работать Они либо некомпетентны, либо не уверены в себе

(Эталон: 1 – д; 2 – в; 3 – б; 4 – а)

2.7.21. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА ПО ХЕРСЕЮ И БЛАНШАРУ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИК:

1. указывающий (S1)	а) высокое внимание на качество и контроль
2. убеждающий (S2)	б) низкая директивность и высокая поддержка
3. участвующий (S3)	в) высокая директивность и высокая поддержка
4. делегирующий (S4)	г) высокая директивность и низкая поддержка
	д) низкая директивностью и низкая поддержка

(Эталон: 1 – г, 2 – в, 3 – б, 4 – д)

2.7.22. СООТВЕТСТВИЕ СТИЛЕЙ ЛИДЕРСТВА ПО ХЕРСЕЮ И БЛАНШАРУ И СИТУАЦИИ ИХ ЭФФЕКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ:

1. указывающий (S1)	а) умеренно высокая зрелость последователей
2. убеждающий (S2)	б) умеренно низкая зрелость последователей
3. участвующий (S3)	в) высокая зрелость последователей
4. делегирующий (S4)	г) умеренно высокая активность последователей
	д) низкая зрелость последователей

(Эталон: 1 – д, 2 – б, 3 – а, 4 – в)

2.7.23. ПОДХОД, АКЦЕНТИРУЮЩИЙСЯ НА НЕОБХОДИМОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЛИДЕРОВ …

а) теория косвенного лидерства

б) теория Блейка-Моутон

в) модель «двигателя лидерства»

г) модель Эванса-Хауса

д) модель Фидлера

(Эталон: в)

2.7.24. МОДЕЛЬ, ОПЕРИРУРУЮЩАЯ ПОНЯТИЯМИ «ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЬ - ПОДЧИНЕННЫЕ», «СТРУКТУРА ЗАДАЧИ», «ВЛАСТНЫЕ ПОЛНОМОЧИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ» …

а) Херсей – Бланшадра

б) Блейка – Моутон

в) Ф. Фидлера

г) В. Врума

д) Эванса-Хауса

(Эталон: в)

2.7.25. МОДЕЛЬ, ОПЕРИРУРУЮЩАЯ ПОНЯТИЯМИ «ВНИМАНИЕ К РАБОТЕ», «ВНИМАНИЕ К ЛЮДЯМ» …

а) В. Врума

б) Блейка – Моутон

в) Ф. Фидлера

г) Херсей – Бланшадра

д) Эванса-Хауса

(Эталон: б)

2.7.26. ТИП УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ОСНОВАННЫЙ НА ЭФФЕКТИВНОМ СОЧЕТАНИИ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ВЛАСТИ И НАПРАВЛЕННЫЙ НА ПОБУЖДЕНИЕ ЛЮДЕЙ К ДОСТИЖЕНИЮ ОБЩИХ ЦЕЛЕЙ-___________

(Эталон: лидерство)