
- •Вопросы к зачету по курсу «Психология личности и группы» (для студентов заочного отделения)
- •Предмет и задачи психологии как науки.
- •Связь психологии с другими науками. Основные отрасли психологии.
- •Отрасли психологии
- •Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы.
- •Основные функции психики. Формы проявления психики: психические процессы, психические свойства, психические состояния.
- •Основные группы методов психологического исследования.
- •Наблюдение: достоинства и недостатки. Виды наблюдения.
- •Эксперимент: лабораторный, естественный, формирующий. Преимущества и недостатки.
- •Стадии эволюции психики (от простейших к человеку)
- •Сознание: понятие, функции. Структура сознания.
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий. «Надсознательные» процессы.
- •Ощущение: виды, свойства и закономерности.
- •Восприятие: свойства, иллюзии восприятия, сложные формы восприятия.
- •Свойства восприятия.
- •Сложные формы восприятия. Восприятие пространства.
- •Восприятие времени.
- •Восприятие движения.
- •Внимание: функции, виды, свойства.
- •Память: понятие, виды, процессы памяти.
- •Мышление и речь. Основные виды мышления. Виды мыслительных операций. Развитие речи у ребенка.
- •Речь - помощник мышления.
- •Виды мыслительных операций.
- •Развитие речи у детей.
- •Виды воображения
- •Воля: общая характеристика волевых действий, структура волевого акта. Общая характеристика волевых процессов.
- •Структура волевого акта
- •Физиологические основы возникновения эмоций у человека. Теория Джеймса-Ланге. Теория в.П.Симонова.
- •Периферическая теория Джеймса – Ланге.
- •Информационная теория п.В. Симонова.
- •Функции эмоций.
- •Классификации эмоций и чувств
- •Формы переживания эмоций. Высшие чувства человека.
- •Высшие чувства человека.
- •Соотношение базовых понятий: «индивид», «индивидуальность», «личность». Соотношение базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность
- •Психологическая структура личности.
- •Понятие темперамента, свойства. Типы темперамента, их характеристика.
- •Понятие характера, черты и качества характера. Акцентуации характера.
- •Потребности личности и их особенности.
- •Психологическая характеристика мотивов личности.
- •Общение людей, виды и средства общения.
- •Конфликт: понятие, виды, функции. Стратегии поведения в конфликте.
- •Функции конфликтов
- •Малые группы: понятие, стадии, виды. Групповые процессы.
Информационная теория п.В. Симонова.
Ярким представителем отечественной психологии в разработке теории эмоций явился П.В. Симонов. Он разработал информационную теорию эмоций. П.В. Симонов заключил, что мера переживания эмоции или мера «эмоционального стресса (Э) — функция двух факторов: а) значения мотивации или потребности (П) и б) разности между информацией, необходимой для ее удовлетворения (Ин) и информацией, доступной субъекту (Ид). Это может быть выражено с помощью формулы: Э=1(П/И,...), где И = (Ин—Ид).
Согласно теории эмоции Симонова, возникновение эмоции обусловлено дефицитом прагматической информации (когда Ин больше чем Ид). Именно это вызывает эмоции отрицательного характера: отвращение, страх, гнев и т. д. Положительные эмоции, такие, как радость и интерес, появляются в ситуации, когда полученная информация увеличивает вероятность удовлетворения потребности по сравнению с уже существующим прогнозом. Другими словами — когда Ид больше, чем Ин.
Симонов утверждает, что существует относительная независимость нейронных механизмов потребности, эмоции и прогноза (или вероятности достижения цели) и что эта относительная независимость механизмов предполагает разнообразие взаимодействий между ними. Активация нейронного аппарата эмоции интенсифицирует потребность, а дефицит или излишек информации склонны влиять на потребность по формуле: П=Э/(Ин—Ид). С другой стороны, изменение интенсивности эмоции и потребности влияют на прогноз вероятности достижения цели: Ин—Ид=Э/П.
Функции эмоций.
Основные функции эмоций позволяют нам лучше понимать и судить друг о друге без слов, благодаря чему лучше настраиваться на общение и совместную деятельность. Обмениваться информацией и собственных состояниях и происходящем вокруг живые существа смогли пре переходе выразительных движений в дифференцированный язык. В этом и заключаются коммуникативная и экспрессивная функции эмоции, регулирующие процессы познания.
Основные функции эмоций:
Функция побуждения – данная функция позволяет эмоциям стимулировать деятельность, направленную на удовлетворение потребностей, или притормаживать ее. Эмоции направляют и контролируют поведение человека в зависимости от ситуации. Разнообразные потребности побуждают у человека различные эмоции.
Дезорганизационная функция – данная функция проявляется лишь в условиях ее проявления, а в остальных случаях не является функционально-значимой.
Следообразующая функция – данная функция эмоций проявляется только в экстремальных состояниях.
Эвристическая и предвосхищающая функция – определенное проявление эмоций выясняется за счет психологического механизма, который и находится у истоков данных проявлений эмоциональных состояний.
Синтезирующая (предвосхищающая) функция – данная функция состоит в интеграции проявляющихся эмоций с когнитивными процессами, позволяя обеспечить возможность структурированного и целостного отражения переживаний и раздражений.
Экспрессивная функция – данная функция эмоций отвечает за влияние эмоциональной сферы собственно на коммуникацию человека.
Эмоциональные состояния человека могут сопровождаться разнообразными звуковыми реакциями, мимикой, пантомимикой, развитие которых происходит в течении всего существования человечества. С момента появления дифференцированного языка, люди смогли обмениваться реальной информацией о том, что происходит в мире и их среде обитания. Экспрессивная функция эмоциональных состояний не теряет своего значения. После дифференцированного языка образовалась членораздельная речь, т.е. более совершенная и современная форма общения. Эта функция особенно важна, поскольку отвечает за функционирование всей невербальной коммуникации и до сих пор остается одним из самых главных факторов в жизнедеятельности.