Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Дистанционка по ИСТЭК все темы.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
1.28 Mб
Скачать

Основные термины

Действительно предъявляемый спрос

Макроэкономическое равновесие

Трансакционный мотив

Мотив предосторожности

Эффективный спрос

Склонность к сбережению

Предпочтение ликвидности

Естественный уровень безработицы

Всесторонний стабилизатор

Несовершенная конкуренция

Практикум: § 1. Теперь Вы должны знать:

  1. Исторические условия возникновения учений Дж. Кейнса;

  2. Заслуги Кейнса в развитии экономической теории;

  3. Как понимал Кейнс полную занятость;

  4. Какое значение имеет склонность к потреблению для экономиче­ского роста;

  5. Функции государства по стимулированию эффективного спроса;

  6. Сущность экономического учения Хансена, Харрода и др.;

  7. Что такое ортодоксальная теория «неоклассического синтеза»;

  8. Сущность посткейнсианства.;

§ 2. Вопросы для самопроверки и подготовки:

  1. Применимы ли в условиях современной казахстанской экономи­ки рекомендации Дж. Кейнса?

  2. Каковы основные заслуги Кейнса в развитии макроэкономической теории?

  3. Что такое «ловушка ликвидности»?

  4. Сущность теории регулирования экономики на основе управле­ния спросом.

  5. Какова заслуга Харрода в развитии учений Дж. Кейнса?

  6. Чем отличается несовершенная конкуренция от совершенной?

§ 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.

  1. Какие основные проблемы рассматривал Дж. Кейнс в своей работе «Общая теория занятости, процента и спроса»?

a) отклики на последствия Великой депрессии 1929-1933 г.

b) наиболее полно исследовал эффективный спрос и проблемы его роста;

c) дал определение эффективного спроса, долей дохода на потребление и инвестиции;

d) макроэкономическое равновесие;

e) все ответы верны;

f) все ответы не верны;

  1. Что относится к бесспорным заслугам Кейнса в развитии экономиче­ской теории?

a) переключение с анализа цен на реальный продукт; Б) новый подход к норме процента, который меньше влияет на уровень сбережений и инвестиций, чем колебания уровня производства и доходов;

b) невозможность саморегулирования современной капиталистической экономики;

c) введение понятий «склонность к потреблению» и «предпочтение лик­видности»;

d) все ответы верны.

3. В чем своеобразие Кембриджской школы?

a) в отрыве от неоклассической теории, предельной производительности и предельной полезности;

b) в разработке новой теории накопления капитала;

c) в анализе экономического роста и распределении продукта;

d) в развитии нового подхода к теории стоимости, основанного на возро­ждении рикардианства;

e) все ответы не верны;

f) все ответы верны;