Содержание обучения

После усвоения необходимых знаний, переходите к изучению литературы по теме:

1. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Навч. посібник. – К.: Здоров’я, 1999. – С. 304-308.

2. Загальна гігієна: Посібник для практичних занять / За загальною ред. Даценко І.І. - Львів: Світ, 2001. - С. 74-76.

3. Лекции по теме.

4. Граф логической структуры темы (приложение 1).

5. Методическое пособие кафедры гигиены и экологии.

Дополнительная литература:

1. Гигиена и экология /Под общей редакцией В.Г.Бардова. –Винница, Нова книга, 2008. – С.50- 59

2. Гігіена та єкологія. Підручник. / За редакцією В.Г.Бардова.- Вінниця: Нова Книга, 2006.– С. 51-60

3. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х. Гигиена: Учебник. – Киев: Вища школа, 1983. – С. 31-34, 129-132.

4. Минх А.А. Общая гигиена. – М.: Медицина, 1984. - С. 166-167, 171-172, 174-175.

5. Пивоваров Ю.П., Гоева О.Э., Величко А.А. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене. – М.: Медицина, 1983. – С. 101-106.

Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности:

1. Физиолого-гигиеническое значение естественного освещения.

2. Гигиеническое значение солнечной радиации.

3. Виды естественного освещения.

4. Факторы, влияющие на условия естественного освещения, их гигиеническая оценка.

5. Гигиенические требования, отражающие количественные и качественные характеристики естественного освещения.

6. Гигиеническое нормирование и методика оценки естественного освещения.

7. Инсоляционный режим помещений, показатели его оценки.

8. Организация рационального освещения полей зрения при естественном освещении.

Ориентировочная основа деятельности

После усвоения перечисленных вопросов ознакомьтесь с алгоритмом (приложение 2).

В соответствии с алгоритмом, первая позиция включает изучение факторов, влияющих на условия естественного освещения учебной комнаты:

• размеры и конфигурация помещений и световых проемов (определяют глубину проникновения солнечных лучей в помещение и площадь инсоляции);

• ориентация помещений по сторонам света (определяет время инсоляции);

• наличие затеняющих объектов (определяет площадь инсоляции помещения, в определенной мере это зависит и от этажа, на котором расположено помещение);

• цвет стен в помещении и особенности оформления интерьера (определяет отражающие свойства поверхностей);

• санитарное состояние стекол, потолка, стен и мебели (что уменьшает коэффициенты пропускания и отражения);

• время года, время суток, погодные условия (определяет время, площадь и прочие особенности инсоляции помещений).

Вторая позиция предусматривает изучение естественного освещения светотехническим методом.

В третьей позиции определяются размеры помещения и световых проемов для оценки естественного освещения геометрическим методом.

В четвертой позиции осуществляется гигиеническая оценка показателей естественного освещения путем сравнения полученных данных с нормативными величинами (см. прил. 3), разрабатываются рекомендации по рационализации световой среды в помещении.

Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания:

Задания обучающего типа

Задание 1.

При подготовке к занятиям во второй половине дня у школьника имеют место проявления зрительного утомления. Письменный стол расположен в углу комнаты так, что взгляд направлен в сторону окна. Объектов, затеняющих световой проем, нет. Поэтому, для предупреждения ослепляющего действия солнечных лучей, часть окна закрывается шторой из плотной ткани темно-зеленого цвета. Цвет стен в помещении светло-синий. Мебель темно-коричневая с блестящей поверхностью. Поверхность письменного стола - матовая.

Какой фактор, влияющий на уровень освещенности, стал причиной зрительного утомления?

1. Размещение письменного стола в углу комнаты.

2. Размещение письменного стола с направлением взгляда в сторону окна.

3. Отражающие свойства поверхностей в помещении.

4. Отражающие свойства поверхности стола.

5. Чрезмерное затенение помещения.

Задание 2.

Жилец квартиры просматривает телевизионные передачи в первой половине дня по выходным. Кресло, в котором он сидит, расположено так, что взгляд направлен в сторону светового проема, выходящего на юго-восток.

Какое гигиеническое требование к системе освещения может быть нарушено?

1. Характеристики фона.

2. Равномерность.

3. Достаточность.

4. Ограничение колебаний светового потока.

5. Ограничение блескости.

Задание 3.

Производится оценка естественного освещения в помещении, где работает мастер по ремонту часов. Работа требует использования оптических средств увеличения изображения.

Какой ведущий фактор, положенный в основу нормирования, необходимо учитывать при оценке освещения?

1. Коэффициент естественной освещенности.

2. Особенности фона.

3. Контраст объекта различения с фоном.

4. Предназначение помещения.

5. Размер объекта различения.

Задание 4.

Окна квартиры ориентированы на юго-восточный и юго-западный румбы. Школьник занят подготовкой к занятиям в первой половине дня. Его рабочее место располагается в комнате, ориентированной на юго-восток. В связи со слепящим действием солнечных лучей, через 2-3 часа работы развиваются головные боли и раздражительность.

Какое мероприятие по улучшению условий освещения наиболее эффективно?

1. Использовать подставку для книг.

2. Использовать светонепроницаемые жалюзи.

3. Переставить стол в комнату, ориентированную на юго-запад.

4. Переставить стол от светонесущей стены к боковой стене.

5. Переставить стол от светонесущей стены к внутренней стене.

Эталоны ответов: задание 1 – 2, задание 2 - 5. Задания 3, 4 решите самостоятельно.