Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс

Определение целей и задач

санитарно-гигиенических исследований

Выбор методов для исследования окружающей среды и реакций организма

Оценка результатов исследований

Разработка рекомендаций по оптимизации окружающей среды

Тема: МЕТОДИКА ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ТЕМПЕРАТУРНО-ВЛАЖНОСТНОГО РЕЖИМА ПОМЕЩЕНИЙ И ПОДВИЖНОСТИ ВОЗДУХА

Актуальность темы.

Организм человека подвергается воздействию различных факторов окружающей среды, из которых важная роль принадлежит таким факторам как температура, влажность, подвижность воздуха. Резкие изменения указанных факторов могут способствовать развитию в организме неблагоприятных процессов, нарушающих здоровье и снижающих работоспособность. Колебания этих факторов существенным образом отражаются на изменении условий теплоотдачи. Высокая температура и влажность при низкой подвижности воздуха затрудняют отдачу тепла испарением и конвекцией. При температуре воздуха, близкой к температуре тела, отдача тепла путем конвекции и излучения почти прекращается вследствие уменьшения разницы между температурой кожи и окружающей среды. Чем выше относительная влажность, тем больше затрудняется испарение с поверхности кожи.

Скорость движения воздуха оказывает также большое влияние на теплообмен организма. Это выражается в увеличении теплопотерь путем конвекции и ускорении отдачи тепла испарением. Совершенство терморегуляционных механизмов позволяет человеку приспосабливаться к различным условиям окружающей среды и кратковременно переносить значительные колебания указанных факторов. Длительное напряжение терморегуляции вызывает нарушение теплового равновесия организма, что может причинить вред здоровью.

Решение вопроса оптимизации температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях возможно при условии определения и гигиенической оценки показателей. Для этого необходимо овладеть методикой изучения показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха, что и определяет актуальность темы.

Цель обшая: Уметь определить и оценить показатели температурно-влажностного режима и подвижности воздуха. Разработать рекомендации по их оптимизации.

Конкретные цели:	Цели исходного уровня знаний-умений:
Оценить факторы, влияющие на температуру, влажность и скорость движения воздуха. Выбрать точки для измерения температуры воздуха. Определить относительную влажность воздуха. Определить скорость движения воздуха. Оценить влияние температурно-влажностного режима и скорости движения воздуха на организм. Разработать рекомендации.	Измерять температуру воздуха и определять показатели влажности расчетным методом (кафедра физики). Оценить процессы терморегуляции организма при тепловом и холодовом воздействии (кафедра физиологии).

Для проверки уровня усвоения исходных знаний-умений решите следующие задания для самоподготовки и самоконтроля.

Задание 1.

Необходимо измерить температуру воздуха в комнате общежития.

Выберите прибор для определения температуры.

1. Гигрограф.

2. Анемометр.

3. Барограф.

4. Гигрометр.

5. Термометр.

Задание 2.

Человек работает при температуре воздуха 35 ⁰С и умеренной влажности.

Укажите преимущественный путь отдачи тепла организмом.

1. Конвекцией.

2. Излучением.

3. Испарением.

4. Кондукцией.

5. Дыханием.

Задание 3.

При изучении условий труда рабочих установлено, что температура воздуха в цехе 35 ⁰С, относительная влажность 75 %, скорость движения воздуха 0,65 м/с.

Какие изменения процессов терморегуляции наиболее вероятны в данных условиях?

1. Увеличится теплоотдача путем испарения.

2. Увеличится теплоотдача путем излучения.

3. Увеличится теплоотдача конвекцией.

4. Увеличится теплоотдача путем кондукции.

5. Процессы терморегуляции обеспечат тепловой баланс.

Задание 4.

В производственном помещении температура воздуха 27 ⁰С, относительная влажность 75 %, скорость движения воздуха – 0,1 м/с.

Какой наиболее существенный путь отдачи тепла организмом в данных условиях?

1. Конвекцией.

2. Излучением.

3. Испарением.

4. Кондукцией.

5. Дыханием.

Задание 5.

В жилом помещении температура воздуха 20 ⁰С, относительная влажность 40 %, скорость движения воздуха 0,25 м/с.

Какие изменения процессов теплообмена между организмом и внешней средой наиболее вероятны в данных условиях?

1. Процессы теплообмена обеспечат тепловой баланс.

2. Увеличится теплоотдача путем испарения.

3. Увеличится теплоотдача конвекцией.

4. Снизится теплоотдача путем испарения.

5. Снизится теплоотдача конвекцией.

Задание 6.

Производится оценка физических факторов воздушной среды в цехе завода точного приборостроения. Необходимо рассчитать абсолютную влажность воздуха.

Какая формула может быть использована?

1. Формула Шпрунга.

2. Первый закон Ньютона.

3. Формула воды.

4. Теорема Пифагора.

5. Закон Ома.

Эталоны ответов заданий контроля исходного уровня: задание 1 – 5, задание 2 – 3, задание 3 - 1, 3. Остальные задания решите самостоятельно.

Информацию, необходимую для формирования исходного уровня знаний-умений, можно найти в следующих учебниках:

1. Физиология человека: Учебник под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина, 1998. – т. II. – С. 130-139.

2. Филимонов В.И. Нормальная физиология: Учебник. – Киев: Здоровье, 1995. – С. 276-283.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

После усвоения необходимых знаний, переходите к изучению литературы по теме:

1. Гигиена и экология /Под общей редакцией В.Г.Бардова. –Винница, Нова книга, 2008. – С.69- 90

2. Гігіена та єкологія. Підручник. / За редакцією В.Г.Бардова.- Вінниця: Нова Книга, 2006.– С. 71-93

3. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. - Київ: Здоров’я, 1999. – С. 106-124.

4. Даценко І.І., Денисюк О.Б., Долошицький С.Л. та ін. Загальна гігієна: Посібник для практичних занять. - Львів: Світ, 2001. – С. 6-31.

5. Лекции по теме.

6. Граф логической структуры (приложение 1).

7. Методическое пособие кафедры гигиены и экологии.

Дополнительная литература:

1. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х. Гигиена: Учебник. - Киев: Вища школа, 1983. - С. 36-40.

2. Румянцев Г.И., Козлова Т.А., Вишневская Е.П. Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. - Москва: Медицина, 1980. - С. 42-59.

Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности.

1. Понятие температурно-влажностного режима, факторы, его формирующие.

2. Влияние на организм температурно-влажностного режима. Физиологические механизмы, обеспечивающие тепловую стабильность организма.

3. Показатели температурного режима в помещении, методика их определения.

4. Влажность воздуха, методика определения относительной влажности воздуха.

5. Гигиеническое значение подвижности воздуха.

6. Методы и приборы для определения показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха (термометры, термограф, психрометр, гигрограф, кататермометр, анемометры).