
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Тб на кафедре”
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания по проведению занятия
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений и подвижности воздуха
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
- •Показатели, характеризующие влажность воздуха в помещении
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Приложение 2
- •Исследования и гигиенической оценки естественного освещения и инсоляционного режима помещений
- •Методика расчета и оценки показателей естественного освещения
- •Искусственного освещения помещений
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания обучающего типа
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Исследования и гигиенической оценки искусственного освещения помещений
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •3. Оценка показателей искусственного освещения
- •Содержание обучения
- •Приложение 1
- •«Гигиеническая оценка качества питьевой воды по данным обследования и результатам лабораторного анализа»
- •Гигиенической оценки качества питьевой воды
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятий
- •Технологическая карта практического занятия
- •Алгоритм гигиенической оценки содержания фтора в питьевой воде
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Технологическая карта занятия.
- •«Изучение адекватности индивидуального питания в соответствии с суточными энерготратами»
- •Алгоритм оценки адекватности индивидуального питания
- •Технологическая карта занятия.
- •«Исследование витаминной ценности продуктов питания и витаминной обеспеченности организма»
- •Исследования витаминной ценности продуктов питания и витаминной обеспеченности организма
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Инструкция по самоподготовке студентов к занятию
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •«Профилактика пищевых отравлений»
- •Алгоритм по профилактике пищевых отравлений
- •Расследования случая пищевого отравления
- •Экстренное извещение о пищевом отравлении
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия.
- •Гигиенической оценки естественного освещения помещений лечебно-профилактических учреждений
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Технологическая карта практического занятия
- •«Гигиеническая оценка размещения, планировки различных структурных подразделений больниц по материалам проекта»
- •Заключения по рассмотрению проекта больницы (форма 151).
- •Б. Заключение
- •Содержание обучения:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Тема: комплексная оценка индивидуального здоровья детей и подростков
- •Содержание обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятий
- •Технологическая карта практического занятия
- •Алгоритм
- •(Шкалы регрессии)
- •Определение гармоничности физического развития школьника 17 лет по шкалам регрессии (пример)
- •Дифференцирование детей и подростков по группам здоровья
- •Тема “методика гигиенической оценки шума и вибрации на производстве”
- •Содержание обучения:
- •Дополнительная:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •Технологическая карта проведения занятия
- •Алгоритм гигиенической оценки производственной вибрации для обоснования профессионального заболевания и системы оздоровления труда
- •Краткие методические указания по выполнению практической работы (по гигиенической оценке производственной вибрации)
- •Предельно допустимые уровни звукового давления в октавных полосах частот, эквивалентные уровни звука на рабочих местах
- •Предельно допустимые уровни виброскорости для различных категорий общей вибрации по оси z
- •Предельно допустимые уровни виброскорости для локальной вибрации по оси z
- •Основная
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Методические указания к проведению занятий
- •Граф логической структуры
- •Алгоритм Гигиеническая оценка условий укрытия людей в убежищах
- •Санитарные нормы водоснабжения, канализации, отопления
- •Приложение 4 Санитарные нормы микроклимата и газового состава воздуха в убежищах
- •Приложение 5
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Методические указания к проведению занятия
- •Технологическая карта практического занятия
- •Алгоритм Санитарная экспертиза продуктов полевого ассортимента
- •Методика исследования пищевых концентратов
- •Методика исследования сухарей
- •Методика измерения радиоактивного загрязнения продовольствия и воды с помощью рентгенометра-радиометра дп-5.
Содержание обучения
После усвоения необходимых знаний переходите к изучению литературы по теме:
Обязательная:
Гигиена и экология /Под общей редакцией В.Г.Бардова. –Винница, Нова книга, 2008. – С.471- 481
Гігіена та єкологія. Підручник. / За редакцією В.Г.Бардова.- Вінниця: Нова Книга, 2006.– С. 474-484
Даценко I. I., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Навчальний посібник. - К.: Здоров’я, 1999.-С. 610-638.
Лекции по теме.
Граф логической структуры темы (Приложение 1).
Методическое пособие кафедры гигиены и экологии.
Дополнительная:
1. Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козлова Т.А. Общая гигиена: Учебник.- М.: Медицина, 1985.- С. 241 - 263.
2. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х., Гигиена: Учебник.- Киев.- Высшая школа, 1983.- С. 277 - 300.
3. Минх А.А. Общая гигиена: Учебник.- М.: Медицина, 1984. - С. 198 - 206, 209 - 210, 224 -227.
4. Пивоваров Ю.П., Гоева О.Э., Величко А.А. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене.- М.: Медицина, 1983 - С. 59 - 92.
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
1. Участие врача в выборе участка для размещения лечебно-профилактических учреждений.
2. Гигиенические требования к земельному участку и размещению больницы в плане населённого пункта. Методика гигиенической оценки ситуационного плана.
3. Порядок рассмотрения генерального плана.
4. Функциональное зонирование территории лечебных учреждений.
5. Гигиенические требования к набору помещений и их взаимному расположению в терапевтическом, хирургическом, инфекционном и детском отделениях многопрофильной больницы.
6. Требования к площади, микроклимату, освещению, газовому составу воздуха, микробной обсемененности помещений длительного пребывания больных (палата общего типа, бокс, полубокс, боксированная палата).
7. Основные требования к графикам движения больных, персонала, лекарственных средств, имущества на территории и в отделениях лечебного учреждения.
Ориентировочная основа деятельности
После усвоения перечисленных вопросов ознакомьтесь с алгоритмом (Приложение 2) и приложением 3.
Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания.
Задания обучающего типа:
Задание 1.
Участок для строительства многопрофильной городской больницы с поликлиникой выбран в центре жилого массива нового микрорайона крупного промышленного города. В двухстах метрах от участка больницы находится конечная остановка трамвая и остановка автобусов нескольких маршрутов. Между больницей и автомобильной магистралью имеется зеленая защитная полоса шириной 40 метров. В 1,5 км от больницы с подветренной стороны находится металлургический комбинат.
Оцените выбранное место размещения больницы:
Место строительства выбрано неправильно по всем показателям.
Размещение больницы по розе ветров не соответствует гигиеническим требованиям.
Место строительства выбрано правильно по всем показателям.
Размещение больницы с учетом санитарно–защитной зоны не соответствует требованиям.
Ширина санитарно–защитной зоны меньше допустимой.
Задание 2.
Санпропускник приёмного отделения больницы имеет полный набор необходимых помещений (смотровая, ванная комната, раздевальная, одевальная, перевязочная и др.), связь с которыми осуществляется через общий коридор.
Оцените планировку санпропускника:
Планировка рациональная, есть полный набор помещений.
Санпропускник имеет рациональную планировку по всем показателям.
Планировка рациональная – есть связь помещений через общий коридор.
Оценить невозможно из-за отсутствия требуемых сведений.
Планировка нерациональная, не обеспечивает направленное движение больных.
Задание 3.
Терапевтическое отделение многопрофильной городской больницы имеет все функциональные группы помещений. Палаты, преимущественно 4-х коечные, площадью 28 м2 каждая, ориентированы на юг. Дайте гигиеническую оценку палаты:
Палата не отвечает гигиеническим требованиям по всем показателям.
Не отвечает гигиеническим требованиям, занижена площадь на одну койку.
Палата отвечает гигиеническим требованиям по всем показателям.
Желательна северо-западная ориентация.
Площадь палаты на одну койку завышена на 1 м2.
Задание 4.
Областная клиническая больница размещена в центральном районе города с наветренной стороны по отношению к промышленным предприятиям 1-2 класса. Плотность застройки – 18%, процент озеленения-65%. На участке больницы выделены зоны лечебных зданий с поликлиникой, садово–парковая, хозяйственная. Хирургическое отделение имеет полный набор помещений, частично двухстороннюю систему застройки коридора. Палаты преимущественно 4-х коечные, площадью 24 м2 каждая, ориентированы на юг. Графики движения больных, посетителей, белья, пищи целесообразные, короткие и исключают возможность распространения внутрибольничной инфекции.
Сделайте вывод о соответствии проекта больницы гигиеническим требованиям:
Проект больницы соответствует гигиеническим требованиям, может быть согласован.
Показатели участка соответствует гигиеническим требованиям.
Проект больницы не может быть согласован, процент озеленения завышен на 5%.
Проект больницы не может быть согласован, плотность застройки завышена, площадь палаты на 1 койку занижена.
Проект соответствует гигиеническим требованиям, имеются все зоны.
Эталоны ответов:1 – 3; 2 – 5.