Библиографический список

1. Албегова И.Ф. Влияние здоровья пожилых людей на процессы их адаптации к условиям проживания в домах-интернатах // Социология медицины. – 2010. – № 2. – С. 36-39.

1. Албегова И. Ф. Мотивация социальной работы // Социс. – 2005. – №1. – С. 78-81.

2. Борисов Д.И. Социальное согласие как условие адаптации пожилых людей в социуме. Социальное и межнациональное согласие как основа развития российского общества: Материалы Всероссийской научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов (18 ноября 2011 года). – Уфа: РИЦ БашГУ. – 2011. – С. 65–71.

Е. В. Попова ценностное отношение к профессионализму у современной молодежи Второй Тамбовский филиал ранХиГс

Ценности занимают важнейшее место в жизни человека и общества, так как именно ценности характеризуют собственно человеческий образ жизни, уровень выделения человека из животного мира. Содержание ценностей в большой степени зависит от культурного контекста и исторического периода, в котором живет подрастающее поколение. Система образования играет огромную роль в формировании и развитии мотивационной сферы личности. Выбор личностью тех ли иных оснований для совершения поступка, поведения, предполагает предпочтение одного мотива всем прочим. Таким основанием являются ценности, именно поэтому проблема изучения системы ценностей современной молодежи не теряет своей актуальности.

Ценности можно определить как набор стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни. Это проявляется в том, что путем соответствующей оценки происходящих вокруг него явлений, процессов и людей человек принимает решения и осуществляет свои действия. Ценности составляют сердцевину личности человека. Они достаточно устойчивы во времени и их не так много. Обычно ценности рассматриваются как нормативная база морали и фундамент поведения человека [3].

По мнению М. Рокича существует два вида человеческих ценностей: ценности-цели и ценности-средства.

Ценности-цели он называл «терминальными», в них отражается приоритетность для индивида определенных жизненных целей: активная деятельная жизнь, жизненная мудрость, здоровье, интересная работа, красота природы и искусства, любовь, материально обеспеченная жизнь, наличие друзей, общественное признание, познание, продуктивная жизнь, развитие, развлечения, свобода, счастливая семейная жизнь, счастье других, эффективность в делах, непримиримость к недостаткам в себе и в других, широта взглядов, творчество, уверенность в себе.

Ценности-средства носят название «инструментальные» и свидетельствуют о приоритетности для индивида определенных типов поведения, ведущих к реализации соответствующих терминальных ценностей. К ним относятся аккуратность, воспитанность, высокие запросы, жизнерадостность, исполнительность, независимость, образованность, ответственность, рационализм, самоконтроль, смелость, твердая воля, терпимость, честность, чуткость [6].

Совокупность ценностей, которым следует человек, составляет его ценностную систему, по которой окружающие судят о том, что он представляет из себя как личность. Ценностная система человека формируется в основном на основе воспитания. Многие ценности человек получает под влиянием родителей и других близких ему людей. На систему ценностей молодых людей, иерархию мотивов выбора профессии большое влияние оказывают образовательная система, религия, литература, кинематограф и т.п.

Ценности представляют собой сложную систему, одним из структурных компонентов которой являются профессиональные ценности. К ним обычно относят ценности, реализуемые в профессиональной деятельности: профессионализм, профессиональную компетентность, профессиональные знания, умения, навыки; профессионально-важные качества [1].

Профессионализм есть свойство человека (как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности) выполнять деятельность на высоком уровне, - систематически, эффективно и надежно - в самых разнообразных условиях [2]. Профессионализм характеризуется следующими чертами и признаками:

- знания: по своей профессии, специальности, постоянно углубляющиеся и пополняющиеся;

- умение применять различные гибкие, пластичные методы, средства, приемы для достижения результата;

- профессия становится образом жизни человека, жизненной потребностью, источником существования;

- умение быть учителем, способным передать свои знания и опыт. Это наиболее верный признак профессионализма, признак того, что человек овладел секретами мастерства;

- рациональность, разумность. Разумность профессионализма понимается как осознание целей, интересов деятельности. Рациональность раскрывается в таких понятиях как сдержанность, расчетливый подход без «всплеска эмоций», что может помешать эффективной деятельности [4].

Итак, в понятии «профессионализм» отражается такая степень овладения человеком психологической структурой профессиональной деятельности, которая соответствует существующим в обществе стандартам и объективным требованиям. Для приобретения профессионализма необходимы соответствующие способности, желание и характер, готовность постоянно учиться и совершенствовать свое мастерство. Понятие профессионализм не ограничивается только характеристиками высококвалифицированного труда; это и особое мировоззрение человека, и качественно иной образ жизни профессионала, и его ценностные ориентации. Профессионал отличается особым отношением к миру, ценностной установкой, доминирующим типом поведения.

Необходимой составляющей профессионализма человека является профессиональная компетентность. Профессиональная компетентность рассматривается как характеристика качества подготовки личности, потенциала эффективности трудовой деятельности [2].

Профессионализм личности зависит от уровня развития профессионально важных качеств. Под профессионально важными качествами принято понимать любые качества субъекта, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества труда и надежности. К ним относятся интегральные психические свойства личности (внимание, память, воображение), а также психологические характеристики (эмоциональная теплота, обаяние, устойчивость, терпеливость и др.). Помимо этого, профессионально важными качествами могут выступать свойства нервной системы, свойства психических процессов, личностные особенности, характеристики направленности, знания и убеждения [5].

Ценностная ориентация личности в процессе профессионализации - это взаимная ответственность друг перед другом, это верность долгу, это терпимость, порядочность, нацеленность на сотрудничество. Без соблюдения этих элементарных принципов невозможно обрести свободу - в творчестве, в самореализации себя как личности. Как невозможно стать профессионалом в высшем смысле этого слова, не имея профессионального мировоззрения, профессиональных идеалов, профессионального достоинства, уважения к своим коллегам.

Таким образом, важнейшей предпосылкой успешной самореализации молодежи в будущем является согласованная, непротиворечивая система ценностных ориентаций, включающая профессионализм, который лежит в основе формирования содержательно и хронологически согласованных жизненных целей и планов.