Семинарско-практические занятия

Семинар №1

Defoe D. “Robinson Crusoe”. ( Ch. “I Build My Fortress”)

1. Проанализируйте основные фабульные события, стилистику и прагматику главы в свете идеологии индивидуализма и предпринимательства. Тема труда и тема божественного проведения в данном аспекте. Концепция человека у Дефо.

2. Приведите примеры рассудочного мышления Р.Крузо (логика причин и следствий, восприятие времени, понимание совершенства, отношение к вещам и пр.) Обратите особое внимание на стиль мышления героя (словарь, синтаксис, тропы). Какому стилю сознательно подражает Крузо?

3. Какую синонимичную оппозицию можно увидеть в трактовке Робинзоном сущности Добра и Зла? Аргументируйте свою позицию. Как решается проблема приоритета между эмоциями и рассудком? Приведите примеры из текста главы.

Семинар №2

Swift J. “Gulliver’s Travels”

Book 1, ch.2; Book 2, ch.1

1. Сравните идейный, образный и повествовательный строй романов Свифта и Дефо (образ героя и мира, тема свободы, функции рассказчика, характер описаний и восприятие мира героем, функции вещей, денег, функции языка, функции величин и пр. деталей)

2. Свифт и Рабле: мировоззренческие и поэтические расхождения.

3. Дайте историко-культурный комментарий к главе. Объекты сатиры в главе. Приведите примеры иронического и сатирического снижения.

4. Сравните тематическую и поэтическую структуры Книги 1 и Книги 2 «Путешествий Гулливера».

Семинар №3

Swift J. “Gulliver’s Travels”. Book 3, ch.6.

1. Обозначьте историко-культурные, политические, юридические реалии и современные Свифту философские системы в сатирическом подтексте главы.

2. Найдите несколько разных форм иронического повествования. Обозначьте их функции. В чем особенность повествовательной инстанции в главе. Обратите внимание на стилевую разнооформленность главы. Приведите примеры.

3. Философское значение языковых игр. Подтекст историко-культурный и философско-лингвистический.

Семинар №4

Swift J. “Gulliver’s Travels”. Book 4, ch.10.

1. Найдите примеры, указывающие на пародию над «Робинзоном Крузо» Дефо. В чем заключена идеологическая полемика с Дефо?

2. Прием «точки зрения» в главе. Йеху-Гулливер-Гуингмы глазами Гулливера и средства иронической коррекции образов в подтексте.

3. Философско-социальный аспект: по вашему мнению, изображенное общество Гуингмов это утопия или антиутопия? Аргументируйте свою позицию. «Век Разума» в перспективе.

4. Объекты сатиры в главе. Роль культурно-исторических аллюзий.

Семинар №5

Richardson S. “Clarissa”. Letters XXIII-XXV

1. Понимание любви с точки зрения Клариссы и Ловласа: конфликт мировоззрений. Пуританская этика и идеология либертина. С какими понятиями, как правило, объединяют любовь Кларисса и Ловлас? Приведите примеры.

2. Аналитичность повествования и сентиментализм (лексика, грамматика, синтаксис, прагматика). Приведите примеры. В чем своеобразие в трактовке времени, причин и следствий? Сентиментализм и тропы, эмотивные слова и пр. средства экспрессивности.

3. Композиционные особенности писем Клариссы и Ловласа. Объясните роль многообразных аллюзий и цитаций в письме Ловласа. Разъясните смысл вставных фрагментов и прагматику данного построения письма.