
- •Содержание.
- •Предисловие
- •Формы выявления инфекционных больных
- •Общие признаки проявления инфекционного заболевания
- •1. Нарастание температуры (белая лихорадка)
- •2. Фаза стабилизации лихорадки.
- •3.Фаза падения лихорадки (розовая лихорадка).
- •1. По длительности:
- •2. По степени повышения температуры:
- •3. По типу кривых
- •2. Интоксикация
- •3. Эпидемические предпосылки.
- •Определение тяжести течения инфекционного процесса
- •1. Легкая степень
- •2, Среднетяжелая степень.
- •3. Тяжелая степень.
- •4. Очень тяжелая степень.
- •Местные симптомы и синдромы инфекционных заболеваний
- •1. Розеола
- •9. Везикула
- •1. Очаговый некроз
- •1. Шелушение
- •Нервная система.
- •Лагофтальм
- •Костно-мышечная система.
- •Лимфатическая система.
- •Ротоглотка.
- •Органы дыхания.
- •Сердечнососудистая система.
- •Желудочно-кишечный тракт.
- •Печень и селезенка
- •Мочевыводящая система.
- •Этапы постановки клинического (предварительный) диагноза болезни
- •Жалобы пациента в момент осмотра
- •Клинико-эпидемиологические истории.
- •1. История болезни.
- •2. История жизни.
- •Объективный осмотр
- •Постановки предварительного (клинического) диагноза
- •Обоснование клинического диагноза болезни.
- •Лабораторно - инструментальные исследований
- •Уход за инфекционным больным.
- •Лечение инфекционных больных
- •Мероприятия, проводимые в эпидемиологическом очаге
- •1. Больной
- •2. Очаг:
- •3. Контактные:
- •Карантинные мероприятия в очаге.
- •Карта динамического наблюдения за пациентом
- •Алгоритмы дифференциальной диагностики инфекционных болезней Алгоритмы дифференциальной диагностики инфекционных болезней (по т. М. Зубику 1996 г)
- •Виды и типы лихорадок
- •Алгоритмы диагностики гипертермий
- •Алгоритмы диагностики лимфоаденопатий л ихорадка
- •Немотивированная лихорадка, похудание, диарея – исключить вич – инфекцию
- •Алгоритмы диагностики розеолёзной сыпи
- •Алгоритмы диагностики менингиального синдрома менингиальный синдром
- •Менингит
- •Алгоритмы диагностики бубонов л ихорадка
- •Алгоритмы диагностики тонзиллитов изменения только в области миндалин и шейных узлов
- •Имеются ли признаки других инфекционных заболеваний
- •Алгоритмы диагностики поражения слизистой рта
- •Алгоритмы диагностики конъюнктивитов имеется ли иньекция сосудов склер
- •Алгоритмы диагностики эритем
- •Алгоритмы диагностики миозитов лихорадка
- •Алгоритмы диагностики буллёзной сыпи л ихорадка
- •Алгоритмы диагностики везикулярной сыпи л ихорадка
- •Алгоритмы диагностики кожных язв лихорадка
- •Алгоритмы диагностики хронических артритов
- •Алгоритмы диагностики геморрогической сыпи л ихорадка
- •Алгоритмы диагностики острого полиатрита
- •Алгоритмы диагностики острых пневмоний
- •3 Первичные вирусные пневмонии
- •Алгоритмы при наличии рвоты и тошноты л ихорадка
- •Алгоритмы при наличии слизи и крови в испражнениях лихорадка
- •Алгоритмы диагностики олигурий
- •Алгоритмы диагностики желтух желтуха
- •Л ихорадка
- •Алгоритмы диагностики гепатитов
- •Дифференциальная диагностика инфекционных экзантем (по тв Антонову 1999г)
- •Общий анализ крови и мочи
- •Прямые методы лабораторной диагностики.
- •Косвенные методы лабораторной диагностики.
- •1. Реакции агглютинации (склеивания)
- •2. Реакции преципитации.
- •3. Реакции связывания комплемента. (рск)
- •4. Реакции иммунофлюоросцентции. ( риф).
- •3. Реакции торможения гемагглютинации (р.Т.Г.А)
- •Заключительный диагноз болезни
- •Алгоритм забора биологического материала на исследование Алгоритм забора биологического материала Гигиенический уровень обработки рук
- •1. Показания:
- •2. Приготовить:
- •3. .Действие:
- •Приготовление толстой капли крови для микроскопического исследования
- •Приготовление тонкого мазка крови (оак и др.)
- •Забор слизи из зева для микроскопического исследования
- •Забор слизи из носа для микроскопического исследования
- •Забор мочи на микроскопическое исследование (оам и др.)
- •Забор соскоба из розеол на микроскопическое исследование
- •Забор ликвора для микроскопического исследования
- •Забор кала на копрологическое исследование
- •Забор кала на яйца гельминтов.
- •Забор испражнений для нахождения простейших
- •Забор испражнений на яйца гельминтов
- •Забор материала на яйца гельминтов с помощью липучей ленты
- •Забор дуоденального содержимого для нахождения гельминтов и яиц
- •Забор мокроты на атипичные клетки.
- •1. Подготовить:
- •Забор мокроты для нахождения гельминтов и яиц
- •Забор биологического материала на посев.
- •Забор крови на вирусологическое исследование
- •Забор желчи на бактериологическое исследование
- •1. Подготовить:
- •Забор кала на бактериологическое исследование
- •1. Взятие материала при естественном акте дефекации.
- •2. Взятие материала из прямой кишки.
- •2. Действие:
- •Забор испражнений на вирусологическое исследование
- •1. Взятие материала при естественном акте дефекации.
- •2. Взятие материала из прямой кишки.
- •Забор содержимого желудка на бактериологическое исследование
- •Забор рвотных масс для бактериологического исследования
- •Взятие промывных вод желудка для бактериологического исследования
- •Забор мочи на бактериологическое исследование
- •1. Забор мочи при естественном мочеиспускании.
- •2. Забор мочи с помощью катетера.
- •Забор отделяемого шейки матки для посева
- •Забор соскоба из розеол на бактериологическое исследование
- •Забор содержимого бубона (карбункула) на бактериологическое исследование
- •Забор содержимого везикул, пустул и язв для посева
- •Взятие слизи из зева для бактериологического исследования
- •Забор слизи из зева для вирусологического исследования
- •Забор заднеглоточной слизи для бактериологического исследования
- •Забор мокроты для бактериологического исследования
- •Забор слюны для вирусологического исследования
- •Забор глоточной слизи методом «кашлевых пластинок»
- •Забор слизи из носа для бактериологического исследования
- •Забор слизи из носа для вирусологического исследования
- •Забор ликвора для бактериологического исследования
- •Забор крови на серологическое исследование
- •Забор крови на иммунологическое исследование.
- •Забор крови для обнаружения и идентификации токсинов
- •Биохимические методы исследования
- •Забор крови для определения количества холестерина, билирубина, АлАт и АсАт, тимоловую пробу, активность щелочной фосфатазы, амилазы и т.Д.
- •Забор мочи на сахар в суточном количестве
- •Забор мочи у пациента с сахарным диабетом.
- •Забора кала на скрытую кровь.
- •Забор мочи по Зимницкому
- •Самостоятельный забор мочи по Нечипоренко
- •Чтение полученных анализов Анализ крови
- •Клинический анализ крови
- •Исследование гемостаза (свертывающей системы крови)
- •Биохимические анализы крови
- •Сахар крови
- •Жиры крови
- •Белки крови
- •Остаточный азот крови
- •Ферменты сыворотки
- •Что такое «печеночные пробы»
- •Кислотно-основное равновесие
- •Серологические методы лабораторной диагностики.
- •5. Реакции лизиса (растворения)
- •Анализы мочи
- •Анализ мочи
- •Заключительный диагноз болезни
- •Нормальные показатели гомеостаза
- •Список источников информации
- •В.И. Журавлев
- •Усл. Печ. Листов 6, 31.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
КУРГАНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ДИАГНОСТРИКА
инфекционных болезней
Практическое пособие для студентов отделения
«Лечебное дело»
2012
53.5я723
Ж91
В.И. Журавлев «Диагностика инфекционных болезней»: учебное пособие для самостоятельной работы студентов, специальность 060101 «Лечебное дело» / В. И. Журавлев; ГОУ СПО «Курганский базовый медицинский колледж. Курган: КБМК, 2012г.-101 с.
Автор-составитель:
Владимир Иннокентьевич Журавлёв – преподаватель высшей квалификационной категории бюджетного Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Курганский базовый медицинский колледж».
Рецензенты:
Главный врач МУ «Областная специализированная инфекционная больница» врач высшей квалификационной категории, В. Д. Астафьева;
Председатель ЦМК «Клинические дисциплины» Курганского базового медицинского колледжа, преподаватель высшей квалификационной категории А. Л. Позднякова:
Пособие составлено в соответствии с требованиями ГОС СПО к минимуму уровня подготовки специалистов по специальности 060101 «Лечебное дело». Опробовано на третьем и четвертом курсе отделения «Лечебное дело» в Курганском базовом медицинском колледже. Рассмотрено на заседании цикловой методической комиссии «Клинические дисциплины» и рекомендовано использовать в системе среднего профессионального образования.
© Журавлев В.И., 2012 г
© ГБОУ СПО КБМК
Содержание.
№ |
Содержание |
Стр. |
1 |
Предисловие |
4 |
2 |
Формы выявления инфекционных болезней |
5 |
3 |
Общие синдромы |
5 |
4 |
Местные симптомы и синдромы |
9 |
5 |
Этапы постановки клинического диагноза болезни |
20 |
6 |
Схема медицинской карты |
21 |
7 |
Алгоритмы дифференциальной диагностики |
28 |
8. |
Общий анализ крови и мочи |
62 |
9. |
Прямые методы лабораторной диагностики |
64 |
10. |
Косвенные методы лабораторной диагностики |
67 |
11 |
Биохимические методы лабораторной диагностики |
73 |
12 |
Инструментальные методы диагностики |
73 |
13 |
Заключительный диагноз |
73 |
14 |
Алгоритмы забора биологического материала |
73 |
15 |
Забор материала на микроскопическое исследование |
74 |
16 |
Забор материала на бактериологическое исследование |
81 |
17 |
Забор материала на серологическое исследование |
92 |
18 |
Забор материала на иммунологическое исследование |
93 |
19 |
Забор крови для обнаружения и идентификации токсинов |
93 |
20 |
Забор материала на биохимическое исследования |
94 |
21 |
Забор мочи по Зимницкому и Ничипоренко |
96 |
22 |
Заключительный диагноз |
96 |
23 |
Нормальные показатели гомеостаза |
97 |
24 |
Литература |
99 |
Предисловие
Сегодня инфекционные болезни составляют 50-60% от числа всех болезней, которыми страдает человечество, и несмотря на все возрастающее число врачей различных специальностей: инфекционистов, эпидемиологов, микробиологов и других, важной и ответственной остается роль средних медицинских работников, особенно в сельских районах, где они первыми сталкиваются с инфекционными больными, и где, от их знаний клиники болезни во многом зависит своевременность диагностики, адекватность лечения и действенность профилактики.
Структура же лечебной службы России такова, что инфекционным больным впервые приходится обращаться не к инфекционисту поликлиники или стационара, а к медицинским работникам первого звена здравоохранения – фельдшерам ФАП, здравпунктов, «Скорой помощи», участковым терапевтам и педиатрам, и часто доля инфекционных больных в работе первого звена становится преобладающей, особенно в период эпидемического подъема. Вместе с тем, медицинские работники общей практики в своем подавляющем большинстве не обладают необходимыми знаниями диагностики, терапии и организации противоэпидемиологических мероприятий в очагах.
Ранняя, предварительная, диагностика инфекционных заболеваний при первичном контакте с пациентом, на ранних стадиях болезни, очень трудна, так как ещё очень мало данных о больном, динамики течения болезни и нет результатов лабораторных и инструментальных обследований. В этих условиях диагностика осуществляется на основании жалоб пациента, клинико-эпидемиологического анамнеза и объективного осмотра.
Диагностика на этом этапе имеет большое значение для своевременного начала адекватного лечения, особенно при тяжелой форме течения инфекционного процесса, когда требуется оказание неотложной помощи и в связи с тем, что сразу же приступают к комплексу противоэпидемиологических мероприятий в очаге.
В настоящее время отмечается тенденция к повышению удельного веса стертых, атипичных, затяжных форм течения болезни, нарастает частота комбинированный инфекций бактериальной и бактериально - вирусной этиологии, изменилась взаимосвязь макро и микроорганизмов, иными стали микроорганизмы, изменился сам организм человека и изменились условия внешней среды. Выделение возбудителя стало происходить не только в период разгара болезни, но и задолго до этого.
Успешная и своевременная диагностика, лечение и профилактика инфекционных болезней только тогда успешна, когда высоким уровнем знаний будут обладать не только медицинские работники КИЗ и специализированных инфекционных отделений, но все медицинские работники первого звена здравоохранения, а также врачи и медицинские сестры других неспециализированных терапевтических и хирургических отделений.
Пособие позволит студентам средних специальных медицинских учебных заведений более качественно изучить дисциплину с учетом современного медико-социального подхода к больному пациенту, основываясь на биотических принципах.