18. Основные тезисы индивидуальной психологии адлера.

1. Индивидуум как единое и самосогласующееся целое. Согласно Адлеру, люди стараются

компенсировать чувство собств. недостаточности, вырабатывая свой уникальный стиль жизни. Каждый человек рождается с дефектом какого-либо органа. •

2. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству. Стремление к превосходству -

фундаментальный закон человеческой жизни. К 5 годам у человека формируется цель. ,

3. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое, к* ^лХ> *-«■ i>wcu .и кх? и ci-C£c- !/^A

4. Социальная принадлежность индивидуума. Социальный интерес побуждает людей к тем иным действиям, он заставляет их отказываться от эгоистических целей ради целей сообщества.

Люди подчиняют свои личные потребности делу социальной пользы. Выраженность социального интереса является удобным критерием оценки психического здоровья индивида. Чем больше выражен социальный интерес, тем «нормальней» психическое здоровье человека, «нормальные» люди по-настоящему беспокоятся о других. Их стремление к превосходству социально позитивно и включает в себя стремление к благополучию всех людей.

5. Индивидуальная субъективность.

СТИЛЬ ЖИЗНИ И ТИПОЛОГИЯ УСТАНОВОК В ИНДИВИДУАЛЬНО ПСИХОЛОГИ АДЛЕРА.

Адлер предложил типология установок, обусловленных типами жизни. Они выделяются на основании того, как решаются 3 главные жизненные задачи: работа, дружба и любовь.

Классификация построена по принципу двухмерной схемы, где одно измерение представлено социальным интересом, а другое - степенью активности.

Социальный интерес представляет собой чувство эмпатии ко всем людям (ради общего интереса, а не ради собственного). Противоположность - эгоистический интерес.

Степень активности имеет отношение к тому, как человек подходит к решению жизненных проблем (задач).

Тип личности	Критерии психологической зрелости
	Социальный интерес	Степень активности
1. Управляющий	Незначительный или отсутствует	Активен, но для себя
2. Берущий	Отсутствует	Низкая
3. Избегающий	Незначительный	Низкая
4. Социально­полезный	Высокий	Высокая

Первые 3 типа установок, сопутствующих стилям жизни - это управление, получение и избегание. Для каждой из них характерна недостаточная выраженность социального интереса, но они отличаются по степени активности.

4 тип - образец психологической зрелости индивида.

30. Индивидуум как творческое и саморегулирующееся целое (адлер)

Концепция творческого Я является самым главным конструктом адлеровскои теории. Стиль жизни формируется под влиянием творческих способностей личности. Каждый человек имеет возможность свободно создавать свой собственный стиль жизни. В конечном счете, сами люди ответственны за то, кем они становятся и как они себя ведут. Эта творческая сила отвечает за цель жизни человека, определяет метод достижения данной цели и способствует развитию социального интереса. Та же самая творческая сила влияет на восприятие, память, фантазии и сны. Она делает каждого человека свободным (самоопределяющимся) индивидуумом.

Человек использует наследственность и окружение как строительный материал для формирования здания личности, однако в архитектурном решении отражается его собственный стиль. Поэтому в конечном счете только сам человек ответственен за свой стиль жизни и

установки по отношению к миру.

Творческая сила человека представляет собой результат долгой истории эволюции. Люди обладают творческой силой, потому что они являются людьми. Мы знаем, что творческие способности расцветают в раннем детстве, и это сопутствует развитию социального интереса, но почему именно и как он развивается, пока остается без объяснений. Тем не менее, их присутствие дает нам возможность создавать наш собственный уникальный стиль жизни, исходя из способностей и возможностей, данных наследственностью и окружением. В адлеровской концепции творческого Я отчетливо звучит его убежденность в том, что люди являются хозяевами своей собственной судьбы.

30. СРАВНИТЕ ОСНОВНЫЕ ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЮНГА И АДЛЕРА ОТНОСИТЬЕЛЬНО ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА (по Юнгу сама придумывала).

1. Свобода-детерминизм:

А: л-ть каждого индивида - его свободное творение Ю: л-ть обусловлена прошлым опытом (архетипы)

2. Рациональность-иррациональность:

А: рациональность: творческая сила дает людям возможность формировать цели, строить планы и т.д.

Ю: Тип л-ти зависит от пс-их ф-ций и эго-направленности, что влияет на поведение.

3. Холизм-элементализм:

А: холизм: л-ть - единое целое

Ю: Эго включает в себя то (мысли, чувства и т.д.), что позволяет ч-ку чувствовать себя единым целым

4. Наследственность-среда:

А: наследственность и окружение влияют на развитие л-ти, но творческое Я важнее Ю: влияет прошлый опыт, наследственность, а также окр-ая среда

5. Изменяемость-неизменность

А: л-ть формир-ся в первые 5 лет и сущ-но не изменяется Ю: развивается всю жизнь

6. Субъективность-объективность:

А: субъективность: х-кий опыт

Ю: объективность: поведение связано с изменениями факторов внешней среды (архетип)

7. Проактивность-реактивность:

А: проактивность: причинность поведения всегда внутри индивида (стремление к

превосходству)

Ю: реактивность: причины поведения обусловлены внешними факторами («Персона»)

8. Гомеостаз-гетеростаз:

А и Ю: гетеростаз: увеличение напряжение за счет стремления к постоянному развитию

9. Познаваемость-непознаваемость:

А и Ю: непознаваемость: нет смысла искать абсолютную правду о ч-ке.