- •Индивидуальность личности и ее жизненный путь.
- •Индивидуальные свойства человека, как предпосылки развития личности.
- •Социально-исторический образ жизни как источник развития личности.
- •Социализация и индивидуализация как формы развития
- •Саморазвитие и самореализация личности.
- •Устойчивость личности.
- •Вариативность поведения человека и ее влияние на устойчивость личности.
- •Общая характеристика волевых действий.
- •Деятельностные концепции воли.
- •Теория «самодетерминации» р.Раиена и д.Дэиси.
- •Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Произвольные и непроизвольные действия.
- •Включение регуляции в деятельность.
- •Смысл действия и борьбы мотивов.
- •16. Проблема личностного смысла, смысла жизни в концепции
- •Основные свойства концепции:
- •Свобода и ответственность личности.
- •Волевые черты личности.
- •Психологическая структура личности по з.Фрейду.
- •Мотивация человека в теории з.Фрейда.
- •Защитные механизмы эго в спихоанализе.
- •Психоанализ как метод психотерапии.
- •Психологическая структура личности в концепции юнга.
- •Понятие архетипа в концепции юнга.
- •Психологические функции и типология личности в концепции юнга.
- •Развитие личности. Конечная цель в жизни в концепции юнга.
- •Основные тезисы индивидуальной психологии адлера.
- •Индивидуум как творческое и саморегулирующееся целое (адлер)
- •Основные положения гештальтпсихологической теории личности (ф. Перлз).
- •Основные понятия гештальт-терапии.
- •Бихевеоральный подход б.Скинера к психологии личности.
- •Концепция подкрепления в теории скинера.
- •Основные различия между респондентным и оиерантным поведением.
- •Концепция черты личности по г.Оллпорту.
- •Факторный анализ и его этапы.
- •Понятие черты, структура теории черт личности по р.Кеттеллу.
- •Черты личности по г.Аизенку.
- •43 Основние положения когнитивной теории личности (дж.Келли).
- •Основные принципы социально-когнитиыной теории (а.Бандура)
- •Научение через моделирование в концепции самоэффективности (а.Бандура).
- •Основные принципы гуманистической психологии (маслоу).
- •Мотивациия личности в гуманистической психологии а.Маслоу.
- •Само актуализирующаяся личность в гуманистической психологии маслоу.
- •Основные положения феноменологической теории личности (роджерс).
- •Сущность природы человека в феноменологической теори роджерса.
- •Понятие «я-концепции», ее структура и формирование в теории роджерса.
- •Полноценно функционирующий человек и его личностные характеристики (по роджерсу).
- •Организмический оценочный процесс и потребность в самоактуализации (роджерс).
- •К.Роджерс об основных условиях личностно-центрированной терапии.
- •Принципы экзистеициональной психологии р.Мэя.
- •Слагаемые личности и задачи профессионального психологического консультирования в экзистенциальной психологии р.Мэя.
Индивидуальность личности и ее жизненный путь.
LH-Леонтьев: Л-ть - это относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического разв-я ч-ка.
А.В.Петровский: JI-ть - систем-е (соц-е) кач-во, преобретаемое индивидом в предметной д-ти и общении, характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде.
Э.Эриксон: «Т.Эпигенетического развития»:
л-ть развивается ступенчато;
Общество устроено так, чтобы способ-ть разв-ю л-ти.
А.В.Петровский: Периоды развития л-ти:
Ранний детский возраст (0-3)
Дошкольный (детсадов-й) возраст (4-6)
Мл.школьный (7-10)
Ср.шк. (подростковый) возраст (11-15)
Ст.шк (ранний юношеский) возраст (16-17).
Это эра восхождения к соц-ой зрелости.
На каждом из этих этапов индивид проходит 3 фазы:
адаптации
индивидуализации
-интеграции
Концепция Петровского основывается на важной роли социализации в формировании и развитии л-ти.
Социализация - приобретение и последующее активнее воспроизведение индивидом соц-го опыта. Социализ-я м\носить как регулируемый (целенаправленный), так и нерегулир-й (стихийный) хар-р.
Социализация бывает:
первичная
вторичная: приобретение специфич-го ролевого знания, когда соц-ые роли прямо или косвенно связаны с разделением труда.
Инкулътуризация - это пр-сс освоения индивидом обще-ч-кой кул-ры и исторически сложившихся сп-бов дей-ий, в к-ых ассимилированы духовные и материальные продукты д-ти ч- ка в разл-ых эпохах.
Самореализация л-ти - это осуществление индивидуальных личностных возможностей «Я» по средствам собственных усилий, а также сод-ти с др.людьми. Она активируется в отношении тех кач-в ч-ка, к-ые рационально и морально приемлемы и поддерж-ся обществом.
Ч-к яв таким, каким он сделает себя сам, насколько он сам себя ощущает.
^ л - ТЫ - та)чЛлм, /ими^СсЛЬ Оггиы^с*QT
Индивидуальные свойства человека, как предпосылки развития личности.
А.Н.Леонтьев: JI-ть - это относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического разв-я ч-ка.
А.В.Петровский: JI-ть - систем-е (соц-е) кач-во, преобретаемое индивидом в предметной д-ти и общении, характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде.
Индивидные свойства как предпосылки развития личности
Индивид - то, в чем данный человек подобен остальным; индивидуальность - то, чем он отличается.
Индивидом рождаются, а личностью становятся (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).
Биологические особенности человека состоят именно в том, что у него нет унаследованных инстинктивных форм деятельности и поведения. Этому подтверждение - очень малый относительно взрослого вес головного мозга новорожденного, его беспомощность и длительный период детства. Индивидные свойства выражают тенденцию человека как "элемента" в развивающейся системе общества к сохранению, обеспечивая широкую адаптивность человеческой популяции.
Изучение индивидных предпосылок развития личности заключается в том, при каких обстоятельствах, каким путем и в чем находят свое выражение закономерности созревания индивида в личностном развитии, а также как они преобразуются.
Индивидные особенности (возрастно-половые и индивидуально-типические свойства). Наивысшей формой интеграции индивидных свойств являются темперамент и задатки.
Роль индивидных свойств:
Индивидные свойства характеризуют преимущественно формально-динамические особенности поведения личности, энергетический аспект протекания психических процессов.
Определяют диапазон возможностей выбора той или иной деятельности (например, экстраверсия-интроверсия располагает к определенному выбору видов деятельности).
Индивидные свойства приобретают особое значение, если они становятся осознаваемыми, то есть приобретают символ, означивание (калека не может знать об ограниченности своих действий, пока ему об этом не скажут).
Если индивидные свойства человека становятся знаками, они подчиняются сознательной саморегуляции и могут стать не только предпосылкой, но и результатом развития личности.
Использование индивидных свойств как знаков лежит в основе происхождения индивидуальных стилей и открывает большие возможности компенсации и коррекциии.
Отдельные индивидные свойства и их роль.
Возраст - с ним связаны сенситивные и критические периоды в жизни человека, а также возрастная периодизация.
Сенситивные периоды - периоды повышенной восприимчивости, отзывчивости, чувствительности индивида в данном возрасте к определенного рода воздействиям.
Критические периоды - наибольшая чувствительность к неадекватным раздражителям (повреждаемость).
Потребности - если они проявляются на уровне условий существования деятельности, они могут подчиняться механизмам гомеостаза. Но если они занимают место смыслообразующих мотивов (например, голодовки) - они включаются в контекст поведения индивидуальности или личности.
Пол - предпосылка развития психологического пола личности, так как половая адекватная роль не данность, а результат развития.