49. Особенности русского поведенческая. Учение Павлова, Бехтерева, Корнилова.

Девизом бихевиоризма стало понятие о поведении как объективно наблюдаемой системе реакций организма на внешние и внутренние стимулы.

Это понятие зародилось в русской науке в трудах И.М.Сеченова, И.Л.Павлова и В.М.Бехтерева. Они доказали, что область психической деятельности не исчерпывается явлениями сознания субъекта, познаваемыми путем внутреннего наблюдения за ними (интроспекцией), ибо при подобной трактовке психики неизбежно расщепление организма на душу (сознание) и тело (организм как материальную систему). В результате сознание отъединялось от внешней реальности, замыкалось в кругу собственных явлений (переживаний), ставящих его вне реальной связи земных вещей и включенности в ход телесных процессов.

Отвергнув подобную точку зрения, русские исследователи вышли на новаторский путь изучения взаимоотношений целостного организма со средой, опираясь на объективные методы, сам же организм трактуя в единстве его внешних (в том числе двигательных) и внутренних (в том числе субъективных) проявлений. Этот подход намечал перспективу для раскрытия факторов взаимодействия целостного организма со средой и причин, от которых зависит динамика этого взаимодействия. Предполагалось, что знание причин позволит в психологии осуществить идеал других точных наук с их девизом "предсказание и управление".

50. Гештальтпсихология. Экспериментальные исследования Верхаймера, работы Келера, Коффки.

Основателями гештальтпсихологии, возникшей как противостояние структурализму считаются: Вертгеймер, Коффка, Келер, Левин.

Общие идеи:

• Предмет изучения психологии - сознание, но его понимание должно строиться на принципе целостности

• Сознание - динамическое целое, поле, каждая точка которого взаимодействует со всеми остальными

• Единицей анализа этого поля - гештальт (целостная образная структура, не сводимся к сумме ощущений)

• Метод исследования гештальтов - непредвзятое, объективное и непосредственное наблюдение и описание содержаний своего восприятия.

• Восприятие не может происходить от ощущений. Ощущения - фикция

• Зрительное восприятие - ведущий психический процесс, определяющий уровень развития психики, и имеет свои закономерности (апперцепцию. Зависимость восприятия от прошлого опыта; взаимодействие фигуры и фона; целостность и структурно сеть восприятия)

• Мышление - не может рассматриваться, как сформированный путем проб и ошибок набор навыков, а есть процесс решения задачи.

• Иными словами, главная идея этой школы состояла в том, что в основе психики лежат не отдельные элементы сознания, но целостные фигуры - гештальты, свойства которых не являются суммой свойств их частей.

• Познание связано с процессом изменения, трансформации целостных гештальтов, которые определяют характер восприятия внешнего мира и поведения в нем.

• Методологический подход гештальтпсихологии базировался на нескольких основаниях - понятиях психического поля, изоморфизма и феноменологии.

• Может происходить и переструктурирование поля, в котором прежние структуры располагаются по-новому, благодаря чему субъ-ект приходит к принципиально новому решению задачи (инсайт).

• Психические гештальты изоморфны (подобны) физическим и психофизическим. Иначе говоря, процессы, происходящие в коре, сходны с теми, которые имеют место во внешнем мире и отражаются в ней как взаимно-однозначные системы в физике и математике (так, круг изоморфен овалу, а не квадрату).

• Субъект может осознать свои переживания, процесс решения задачи, однако для этого ему надо отрешиться от прошлого опыта, очистить свое сознание от всех наслоений, связанных с культурными и личными традициями. Такой феноменологический подход заимствован гештальтпсихологами у Э. Гуссерля.

М. Вертгеймер. Исследование феноменов психического поля, законов, по которым оно образуется и реорганизуется. Вывел законы и свойства восприятия (законы гештальта), механизмы творческого мышления.

Первые работы Вертгеймера посвящены экспериментальному исследованию зрительного восприятия. С помощью тахистоскопа он экспонировал с различной скоростью один за другим два раздражителя (линии или кривые). Когда интервал между предъявлениями был относительно большой, испытуемые воспринимали раздражители последовательно, а при очень коротком интервале раздражители воспринимались как появившиеся одновременно. При экспонировании с оптимальным интервалом (около 60 миллисекунд) у испытуемых возникало восприятие движения, т. е. им казалось, что один объект перемещается между двумя точками, в то время как им предъявлялось два объекта, размещенных в разных точках. В определенный момент испытуемые начинали воспринимать чистое движение, т.е. осознавали, что движение происходит, но без перемещения объекта. Это явление было названо фи-феноменом.

Главный постулат, выведенный Вертгеймером гласил, что первичными данными психологии являются целостные структуры (гештальты), в принципе невыводимые из образующих их компонентов. Элементы поля объединяются в структуру в зависимости от таких отношений, как близость, сходство, замкнутость, симметричность.

Другой постулат - законом прегнантности (или законом хорошей формы), который интерпретируется как стремление (даже на уровне электрохимических процессов в коре мозга) к простым и четким формам и простым и устойчивым состояниям.

Выделял несколько основных этапов мыслительного процесса: 1. Возникновение темы. 2. Анализ ситуации, осознание проблемы. 3. Решение проблемы. 4. Возникновение идеи решения - инсайт. 5. Исполнительская стадия.

Коффка. Изучение свойств, законов и развития восприятия. Синтез психологии развития и гештальтпсихологии, законны развития гештальтов. Сам процесс психического развития, с точки зрения Коффки, делится на два параллельных процесса - созревание и обучение. Изучая процесс восприятия, гештальтпсихологи утверждали, что его основные свойства рождаются постепенно, с вызреванием гештальтов. Так появляются константность и правильность восприятия, а также его осмысленность.

Исследования развития восприятия у детей, которые проводились в лаборатории Коффки, показали, что ребенок рождается с набором смутных и не очень адекватных образов внешнего мира. Постепенно в течение жизни эти образы дифференцируются и становятся все более точными. Исследования Коффки показали, что так же развивается и восприятие цвета.

Келлер. Изучение законов и развития образно-схематического мышления, изоморфности психического, психофизического и физического полей. Инсайт, законы образно-схематического мышления. Первые работы Келера, посвященные исследованию интеллекта шимпанзе, привели его к наиболее значимому открытию - открытию инсайта (озарения).