- •79 .Понятие образования в педагогике
- •80. Основные задачи общего среднего образования в современной Украине.
- •81.Социокультурные функции образования
- •82. Образование как ценность.
- •83. Образование как система.
- •84. Образование как процесс.
- •85. Образование как результат.
- •86.Содержание образования
- •87.Характеристика учебных программ
- •88.Взаимосвязь общего политехнического и профессионального образования
- •89.Тенденции мирового образования
- •90. Дидактика как составная часть педагогики
- •92. Сущность и содержание процесса обучения
- •94. Факторы эффективности процесса обучения
- •95. Этапы процесса усвоения знаний
- •96.Принципы обучения
- •97. Методы обучения и их классификация
- •99. Кла́ссно-уро́чная систе́ма обуче́ния
- •100.Современный урок
- •101. Сущность воспитания
- •111)Выбор методов и форм воспитания
- •113) Принципы научного руководства учреждениями образования
- •114) Руководство учебно-воспитательной работой школы
- •115) Основные обязанности директора школы
- •116 . Заместитель директора по воспитательной и учебной работе выполняет следующие должностные обязанности:
- •117 . План работы школы
- •118. Примерная структура и содержание плана проведения урока.
- •119 . Виды контроля и формы его организации.
- •120 . Методическая работа в школе: основные направления и формы.
- •121,125 Вопросы .Работа классного руководителя (в школе)
- •122. Учитель как центральная фигура в школе
- •123. Структура педагогической деятельности учителя и сущность ее отдельных видов.
- •Вопрос 126. Педагогика как наука
- •Вопрос 127. Предмет педагогики и её основные категории.
79 .Понятие образования в педагогике
Образование - это общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой в онтогонистическом плане становление личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности.В своем структурном срезе, образование представляет собой целенаправленный триединый процесс, характеризующийся такими его сторонами, как усвоение опыта, воспитание качеств поведения, физическое и умственное развитие.
Тем самым образование детерминировано определенными представлениями о социальных функциях человека, а его содержание выступает как средства развития личности и формирования ее базовой культуры. В современной отечественной педагогической науке, о чем подробно говорится в работах В.В. Краевского, существуют разные концепции содержания образования, корни которых уходят в прошлое - в теорию формального и теорию материального образования. Каждая из них связана с определенной трактовкой места и функций человека в мире и обществе. Истоки противостояния диктатуры, авторитаризма, с одной стороны, и демократии и гуманизма, с другой, в конечном счете восходят к разному пониманию этих функций, человек - цель или средство, общество для него или он для общества? Другая концепция рассматривает содержание образования как совокупность знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены учениками. "Под содержанием образования следует понимать ту систему научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения".
Таким образом, содержание общего образования, с одной стороны, является важнейшим условием учебно-познавательной деятельности учащихся, так как оно отражает текущие и перспективные потребности общества, с другой - оно выступает инструментарием конструирования и осуществления учащимися этой деятельности и тем самым является средством удовлетворения личностных потребностей индивида в обучении, средством развития личности и формирования ее базовой культуры. С точки зрения дидактики оно выступает как содержательная сторона обучения в единстве с процессуальной стороной.
80. Основные задачи общего среднего образования в современной Украине.
Законодательство Украины об общем среднем образовании
Законодательство Украины об общем среднем образовании основывается на Конституции Украины [254к/96-вр] и состоит из Закона Украины "Об образовании" настоящего Закона, других нормативно-правовых актов и международных договоров Украины, согласие на обязательность которых предоставлено Верховной Радой Украины.
Задачами общего среднего образования являются:
- Воспитание гражданина Украины.
- Формирование личности учащегося (воспитанника), развитие его способностей и дарований, научного мировоззрения.
- Выполнение требований Государственного стандарта общего среднего образования, подготовка учеников (воспитанников) к дальнейшему образованию и трудовой деятельности.
- Воспитание у учащихся (воспитанников) уважения к Конституции Украины, государственных символов Украины, прав и свобод человека и гражданина, чувства собственного достоинства, ответственности перед законом за свои действия, сознательного отношения к обязанностям человека и гражданина.
- Реализация права обучающихся (воспитанников) на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений.
- Воспитание уважительного отношения к семье, уважения к народным традициям и обычаям, государственному и родному языку, национальным ценностям украинского народа и других народов и наций.
- Воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других граждан как наивысшей социальной ценности , формирование гигиенических навыков и принципов здорового образа жизни, сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся (воспитанников).