- •Представление об эксперименте как активном методе исследования. Экспериментирование в широком и узком смысле слова.
- •2. Психологический эксперимент и естественнонаучный. Специфика психологического эксперимента.
- •Нормативы в структуре экспериментального метода.
- •Схемы корреляционных исследований.
- •Типы психологических гипотез и соответствие им методов исследования.
- •Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте.
- •Функциональный контроль нп как условие планирования и проведения психол. Эксперимента.
- •Виды переменных и формы контроля в психологическом эксперименте.
- •Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения.
- •Экспериментальный метод и методики измерения переменных.
- •Верификация и фальсификация гипотез.
- •Критерии объективности методов, позволяющие «верифицировать» гипотезу:
- •Специфика разных типов психологического эксперимента.
- •Подходы к пониманию термина планирование психологического эксперимента. Планирование содержательное и формальное.
- •Выделение в общей проблеме определенные структуры и методические средства исследования аспектов содержания, формальные планирование.
- •Виды переменных и их смешений в эксперименте.
- •Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и ассиметрия выводов (из экспериментального исследования).
- •Классификация эмпирических методов в психологии. Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов.
- •Классификации экспериментальных планов.
- •Виды и формы экспериментального контроля.
- •1) Планирование как построение экспериментальных схем.
- •Интраиндивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности).
- •Кроссиндивидуальные схемы. Позиционное уравнивание.
- •1. Реверсивное уравнивание
- •2. Полное уравнивание
- •3. Латинский квадрат
- •Контроль угроз валидности применительно к интраиндивидуальным схемам.
- •Понятие метода и методики в психологическом исследовании.
- •Источники и контроль ненадежности данных.
- •Критерии объективности метода психологического исследования.
- •Статистические выводы и их связь с проверкой экспериментальных гипотез.
- •Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Эксперимент, контролир искусственное смешение
- •Естественной смешение
- •Систематические смешения, формы их контроля.
- •Количественные эксперименты и количественные закономерности.
- •Метод наблюдения в психологии.
- •Типы эмпирических данных в психологическом исследовании.
- •Специфика экспериментов в научных и практических целях.
- •Контроль «эффектов экспериментатора», испытуемого и проблема идентичности эксперимент условий.
- •Основные квазиэкспериментальные планы.
- •Полные и неполные экспериментальные планы
- •Виды валидности применительно к психологическому исследованию.
- •Валидность эксперимента и валидность выводов.
- •41. Контроль состава групп в межгрупповых схемах. Проблема репрезентативности испытуемого и выборки.
- •42. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •43. "Искусственные" эксперименты и эксперименты, "дублирующие реальный мир".
- •44. Специфика лабораторного эксперимента.
- •45. Связь обобщений с типом эксперимента. Направления обобщений в психологическом исследовании.
- •46. Экспериментальный контроль и контроль за выводом.
- •47. Выборочные обследования и статистические данные в выдвижении и проверке психологических гипотез.
- •48. Схемы лонгитюдных исследований в психологии.
- •49. Специфика кросс-культурных исследований в психологии.
- •I. Культура и характерный образ жизни, разделяемые одной группой людей.
- •II. Особенности кки.
- •III. Типы кки.
- •IV. Контроль пп в кки.
- •50. Специфика методического приема “анализ единичного случая”.
- •51. Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •I. Общее представление о факторном эксперименте.
- •Интраиндивидуальные схемы.
- •52. План временных серий и временной тренд.
- •53. Валидность в квазиэкспериментальных исследованиях.
- •54. Приближение к причинному выводу на основе корреляционных исследований.
- •55. Аналитическое и графическое представление орд переменных.
- •56. Понятие “вариаты”. Статистический контроль и контроль post factum.
- •57. Цели и специфика факторных экспериментов в психологии. Виды взаимодействий.
- •58. Принцип изолированных условий формальное планирование психологического эксперимента.
- •59. Методика “двойной стимуляции” (в переходе к неклассической психологии).
- •I. Проблема.
- •II. Схема методического приема двойной стимуляции.
- •III. Конкретные экспериментальные исследования по методике двойной стимуляции.
- •IV. Психотехнический аспект методик двойной стимуляции.
- •60. Специальные эффекты, проясняемые факторными схемами. Факторные схемы в представлении неэкспериментальных данных.
- •61. Соотношение корреляционного и квазиэкспериментального подходов.
- •62. Индуктивные законы вывода (законы Милля), их место в планировании эксперимента.
- •63. Систематические смешения как угрозы внутренней валидности (при разных экспериментальных планах).
- •64. Методики психологического шкалирования, психодиагностики и наблюдения (в их отношении к экспериментальному методу).
- •65. Основные экспериментальные планы. Планирование как выбор планов.
- •66. Кросскультурные исследования (виды, формы контроля).
- •67. Понятия валидности исследования и репрезентативности данных.
- •68. Демонстрационный эксперимент и представление о психологическом законе в школе к. Левина
- •69. Требования, которые необходимо соблюдать для реализации достоверных, или валидных, выводов. Артефактные выводы.
- •70. Мир теорий и психологическая реальность. Методологические подходы к. Поппера и к. Хольцкампа.
Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
В эксперименте проверяется причинно-следственная или каузальная гипотеза, и активность экспериментатора связана именно с тем, чтобы с помощью организации экспериментальных воздействий и других форм экспериментального контроля обеспечить основания для вывода о том, что полученные эмпирические данные соответствуют высказыванию «переменная Х воздействует на переменную У так…» (т.е. связь НП и ЗП).
Проверка гипотезы требует такой организации опытов, чтобы исследователь мог обеспечивать функциональный контроль НП и контроль других переменных (дополнительных, побочных). Тогда он имел бы основания отвечать за направленность причинно-следственной связи, т.е. утверждал бы сформулированный в гипотезе хар-р отношений между НП и ЗП, не было бы возможности утверждать обратное: «У воздействует Х». Условия реализации вывода:
Переменная Х (НП) во времени должно предшествовать У (ЗП) - «вопрос причинности».
условие каузального вывода на основе опытных данных является установление связи измерений переменных, или конвариации переменных.
Управление экспериментальным фактором приобретает различные формы функционального контроля, или задания разных уровней, НП – экспериментального и контрольного и позволяет переходить к условным высказываниям типа «если,…, то…». Произвольное управление со стороны экспериментатора уровнями НП позволяет рассматривать эту переменную (в системе других факторов) в качестве причинного действующего условия.
отсутствие других, конкурирующих, объяснений влияния экспериментального фактора и контроль угроз достоверности вывода о полученной в эксперименте зависимости со стороны возможных объяснений наблюдающихся изменений ЗП другими (смешивающимися с экспериментальным воздействием) переменных, представленных в процедурных компонентах методик и реализации экспериментальных схем (т.е. ПП = СП).
Выполнение 1 и 2 условий не означает, что не могут быть указаны какие-то другие переменные, воздействующие не НП, на ЗП или связь между ними. Надо избежать влияния СП или ПП, если не получиться, то эксперимент имеет плохую внутр валидность. Экспериментальный контроль должен включать кроме управления НП контроль за корреляцией НП и ПП
Фресс, Пиаже: основные признаки правильной гипотезы:
1. должна быть адекватным ответом на поставленный вопрос.
2. должна учитывать уже приобретенные знания и быть правдоподобной с этой точки зрения.
3. должна быть доступной для проверки
Операциональный характер гипотез: они формулируют зависимость между 2 классами фактов.
1. Гипотеза должна быть сформулирована так, чтобы при ее эмпирической проверке были равные возможности для получения результатов за и против.
2. Если нет возможности сформулировать опровержение ЭГ, то это не гипотеза.
3. Фактически ЭГ подразумевает в себе КГ (которая учитывает ту же теоретическую интерпретацию, что и ЭГ - кроме случая критического эксперимента) - поэтому в любом эксперименте проверяются как минимум 2 гипотезы.