- •Представление об эксперименте как активном методе исследования. Экспериментирование в широком и узком смысле слова.
- •2. Психологический эксперимент и естественнонаучный. Специфика психологического эксперимента.
- •Нормативы в структуре экспериментального метода.
- •Схемы корреляционных исследований.
- •Типы психологических гипотез и соответствие им методов исследования.
- •Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте.
- •Функциональный контроль нп как условие планирования и проведения психол. Эксперимента.
- •Виды переменных и формы контроля в психологическом эксперименте.
- •Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения.
- •Экспериментальный метод и методики измерения переменных.
- •Верификация и фальсификация гипотез.
- •Критерии объективности методов, позволяющие «верифицировать» гипотезу:
- •Специфика разных типов психологического эксперимента.
- •Подходы к пониманию термина планирование психологического эксперимента. Планирование содержательное и формальное.
- •Выделение в общей проблеме определенные структуры и методические средства исследования аспектов содержания, формальные планирование.
- •Виды переменных и их смешений в эксперименте.
- •Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и ассиметрия выводов (из экспериментального исследования).
- •Классификация эмпирических методов в психологии. Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов.
- •Классификации экспериментальных планов.
- •Виды и формы экспериментального контроля.
- •1) Планирование как построение экспериментальных схем.
- •Интраиндивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности).
- •Кроссиндивидуальные схемы. Позиционное уравнивание.
- •1. Реверсивное уравнивание
- •2. Полное уравнивание
- •3. Латинский квадрат
- •Контроль угроз валидности применительно к интраиндивидуальным схемам.
- •Понятие метода и методики в психологическом исследовании.
- •Источники и контроль ненадежности данных.
- •Критерии объективности метода психологического исследования.
- •Статистические выводы и их связь с проверкой экспериментальных гипотез.
- •Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Эксперимент, контролир искусственное смешение
- •Естественной смешение
- •Систематические смешения, формы их контроля.
- •Количественные эксперименты и количественные закономерности.
- •Метод наблюдения в психологии.
- •Типы эмпирических данных в психологическом исследовании.
- •Специфика экспериментов в научных и практических целях.
- •Контроль «эффектов экспериментатора», испытуемого и проблема идентичности эксперимент условий.
- •Основные квазиэкспериментальные планы.
- •Полные и неполные экспериментальные планы
- •Виды валидности применительно к психологическому исследованию.
- •Валидность эксперимента и валидность выводов.
- •41. Контроль состава групп в межгрупповых схемах. Проблема репрезентативности испытуемого и выборки.
- •42. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •43. "Искусственные" эксперименты и эксперименты, "дублирующие реальный мир".
- •44. Специфика лабораторного эксперимента.
- •45. Связь обобщений с типом эксперимента. Направления обобщений в психологическом исследовании.
- •46. Экспериментальный контроль и контроль за выводом.
- •47. Выборочные обследования и статистические данные в выдвижении и проверке психологических гипотез.
- •48. Схемы лонгитюдных исследований в психологии.
- •49. Специфика кросс-культурных исследований в психологии.
- •I. Культура и характерный образ жизни, разделяемые одной группой людей.
- •II. Особенности кки.
- •III. Типы кки.
- •IV. Контроль пп в кки.
- •50. Специфика методического приема “анализ единичного случая”.
- •51. Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •I. Общее представление о факторном эксперименте.
- •Интраиндивидуальные схемы.
- •52. План временных серий и временной тренд.
- •53. Валидность в квазиэкспериментальных исследованиях.
- •54. Приближение к причинному выводу на основе корреляционных исследований.
- •55. Аналитическое и графическое представление орд переменных.
- •56. Понятие “вариаты”. Статистический контроль и контроль post factum.
- •57. Цели и специфика факторных экспериментов в психологии. Виды взаимодействий.
- •58. Принцип изолированных условий формальное планирование психологического эксперимента.
- •59. Методика “двойной стимуляции” (в переходе к неклассической психологии).
- •I. Проблема.
- •II. Схема методического приема двойной стимуляции.
- •III. Конкретные экспериментальные исследования по методике двойной стимуляции.
- •IV. Психотехнический аспект методик двойной стимуляции.
- •60. Специальные эффекты, проясняемые факторными схемами. Факторные схемы в представлении неэкспериментальных данных.
- •61. Соотношение корреляционного и квазиэкспериментального подходов.
- •62. Индуктивные законы вывода (законы Милля), их место в планировании эксперимента.
- •63. Систематические смешения как угрозы внутренней валидности (при разных экспериментальных планах).
- •64. Методики психологического шкалирования, психодиагностики и наблюдения (в их отношении к экспериментальному методу).
- •65. Основные экспериментальные планы. Планирование как выбор планов.
- •66. Кросскультурные исследования (виды, формы контроля).
- •67. Понятия валидности исследования и репрезентативности данных.
- •68. Демонстрационный эксперимент и представление о психологическом законе в школе к. Левина
- •69. Требования, которые необходимо соблюдать для реализации достоверных, или валидных, выводов. Артефактные выводы.
- •70. Мир теорий и психологическая реальность. Методологические подходы к. Поппера и к. Хольцкампа.
IV. Психотехнический аспект методик двойной стимуляции.
60. Специальные эффекты, проясняемые факторными схемами. Факторные схемы в представлении неэкспериментальных данных.
Специальные эффекты, проясняемые в факторных схемах. За многими психологическими закономерностями лежат такие базисные переменные, которые актуализируются только в сочетании ряда условий. Пример: эффект Струппа; цвет и смысл слов (слово «зеленый» написано красным).
Пример 2: актуализация «эффектов экспериментатора». Личностные свойства экспериментатора (пол, возраст, раса, внимательность, враждебность…) могут находиться во взаимоотношениях со свойствами испытуемого (мотивация, ориентировка на форму поддержки и пр.).
Основное преимущество использования факторных схем – это оценка эффектов взаимодействия переменных.
Многие психологические закономерности имеют в своей основе такие базисные переменные, которые актуализируются только в сочетании ряда управляемых условий, то есть связаны с применением факторных схем. Примером может служить эффект Струппа.
Факторные схемы хорошо проясняют эффект экспериментатора.
Что касается табличной формы представления эмпирических результатов, то ее наличие не обязательно означает, что это было экспериментально управляемое воздействие.
(?????) Факторные планы представления статистических данных. Табличная форма представления эмпирических данных очень удобна. Но в ней часто выглядят одинаковыми данные, полученные разными способами. Кроме того, уровни фактора, задающие в таблице представления результатов названия строк и столбцов, не обязательно означают, что это было экспериментально управляемое воздействие. Это могут быть статистические данные, в которых исследователь не принимал участие (не осуществлял контроль условий и других переменных). Любые переменные, взятые из статистических отчетов, могут давать аналог фактора в сводных таблицах, но без каузального контроля этого фактора данные не могут выступать в качестве доводов в пользу какого-либо причинного объяснения изменения переменной. К ним не применимы условия причинного вывода.
61. Соотношение корреляционного и квазиэкспериментального подходов.
В квазиэксперименте исследователь осуществляет экспериментальное воздействие хотя контроль и снижен. В корреляционном исследовании никаких воздействий не производится. Также существуют квазиэкспериментальные планы, где исследователь выбирает только, когда и на ком проводить исследование. Но при этом в такой квазиэкспериментальной схеме, в отличие от корреляционного исследования, есть специфическая форма контроля: контроль post factum.
Статистический контроль используется нет только в корреляционном, но и в квазиэкспер исслед.
Но это критерий по кот эти две схемы различаются (корреляционный и квазиэкспер).
В них разные выводы, кот строятся во разному с т.з. учета внутр валидности исслед и допустимым обобщением.
Некот квазиэкспер исслед относятся к «пассивно-наблюдаемым», т.к. иногда бывает так, что основная базисная переменная не может контролировать экспер-м.
В корреляционном исслед вообще нет основной базисной переменной. Переменная ставится в зависимости от цели корреляционного исслед практического или теор.
В корреляционном исслед статистический контроль означает:
Охват в предполагаемой выборки измерений всех уровней случайных вариаций побочных переменных.
Рассмотренные эмпир полученные коэффициенты корреляций между переменными в качестве меры для оценки статистической гипотезы.
В квазиэкспер статистический контроль вкл специальный этап – контроль после ex post factum.