
- •1. Предмет и задачи общей психологии
- •2. Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей
- •6. Основные направления в психологии
- •10. Характеристика наблюдения как психологического метода исследования
- •11. Характеристика эксперимента как метода психологического исследования
- •12. Характеристика беседы как метода психологического исследования
- •13. Характеристика теста как метода психологического исследования
- •15. Сознание как высшая стадия развития психики.
- •16. Психологические характеристики сознания человека
- •17. Понятие бессознательного
- •18. Представления об ощущениях. Виды ощущений
- •19. Понятие обсолютного и обстрактного порогоа ощущения.
- •21. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, константность и осмысленность. Апперцепция.
- •22. Определение внимания. Виды внимания.
- •23. Свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключение, распределение, объем .
- •24. Память. Виды памяти.
- •25. Связь кратковременной памяти и долговременной, их относительная независимость.
- •26.Приемы произвольного запоминания
- •27. Мышление. Мышление и речь.
- •28. Логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Правила определения понятий
- •4. Определение должно быть кратким, точным и ясным.
- •29. Логические операции мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение. Индукция и дедукция.
- •30. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое
- •31.Типымышления: теоретическое, эмпирическое, первобытное.
- •32 Понятие творческого мышления , его особенности и условия продуктивности
- •33.Воображение функции воображения , виды воображения : активное,пассивное продуктивное,репродуктивное- их особенности.
- •35 Классификация и виды эмоций
- •36.Воля и её основные признаки.Наличие препятствий ,борьба мотивов как условия возникновения и осуществления волевого акта.Структура волевого действия
- •37Темперамент.Темперамент и основные свойства нервной системы человека.Типы темпераментов.
- •38 Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности
- •39Способность.Разница между способностями .
- •41 Характер . Истоки человеческого характера
- •42 Проблема личности в психологии
- •43.Представление о личности как «созвездие черт». Описание свойств с помощью факторного анализа
- •44 Типологический подход к описанию личности. .Некоторые классические типологии.
- •45 Потребности и мотивы . Иерархичия мотивов .Направленность личности
- •46 Отличие деятельности от поведения и активности
- •47 Понятия: действия,операциеи и средством осуществления деятельности
- •48 Виды человеческой деятельность;труд как деятельность , учения и его особенности , игра как вид деятельности , общение как деятельность
41 Характер . Истоки человеческого характера
Характер (психология) — целостные свойства личности (нрав), постоянно проявляющиеся в её поведении (в отношениях к миру и людям). По сути, характер личности состоит из привычек и установок
В системе отношений личности выделяют четыре группы черт характера, образующие симптомокомплексы:
отношение человека к другим людям, к коллективу, к обществу: индивидуализм; 1)коллективизм (общительность, чуткость и отзывчивость, уважение к другим людям, и противоположные черты — замкнутость, черствость, грубость, презрение к людям);
черты, показывающие отношение человека к труду, к своему делу (трудолюбие, 2)склонность к творчеству, добросовестность в работе, ответственное отношение к делу, инициативность, настойчивость, и противоположные им черты — лень, склонность к рутинной работе, недобросовестность в работе, безответственное отношение к делу, пассивность);
3)черты, показывающие, как человек относится к самому себе (чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость и связанная с ней самокритичность, скромность, и противоположные ей черты: самомнение, иногда переходящее в наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость, эгоцентризм — как склонность рассматривать в центре событий себя и свои переживания, эгоизм — склонность заботиться преимущественно о своем личном благе);
4)черты, характеризующие отношение человека к вещам: (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами)
42 Проблема личности в психологии
Человек – самое непостижимое явление из всего существующего в мире и наиболее интересный предмет для себя самого. Он представляется существом многосторонним, многомерным и сложно организованным. Понимание сущности человеческой субъективности возможно только с позиций целостного, системного и историко-эволюционного подходов. В отечественной психологии традиционно утвердились три основные понятийные категории, отражающие три аспекта существования человека: «индивид», «личность», «индивидуальность».
Человек как индивид – это природное существо, испытывающее так называемые органические потребности: в пище, тепле, отдыхе и т. д еловек как индивид предстает в своих природных, биологических особенностях, т. е. как существо материальное, природное, телесное в его целостности и неделимости. Познание человека как индивида предполагает рассмотрение природных основ его жизни, его психологии.
Личность – одна из базовых категорий психологической науки и одно из наиболее широко применяемых понятий. Традиционно в психологии в это понятие вкладываются представления о наиболее развитом уровне человеческой субъективности.
личность характеризует человека со стороны его общественных связей и отношений, т. е. взаимосвязей с другими людьми. А.Н. Леонтьев называл личность «сверхчувственным образованием», т. к. эти связи и отношения с другими людьми составляют особую реальность, недоступную непосредственному восприятию.
Следовательно, понятие личности в психологии обозначает особый способ существования человека – существование его как члена общества, как представителя определенной социальной группы;
Индивидуальность (от лат. individuum – неделимое) – высший уровень интеграции человека по отношению к индивидному и личностному уровням. Индивидуальность одновременно фиксирует своеобразие и неповторимость человека как индивида и как личности. Развитие индивидуальности – это жизненный путь человека.