
- •1. Понятие и сущность менеджмента
- •2. Принципы менеджмента
- •3. Методы менеджмента
- •4. Организация как система управления. Схема управления организации.
- •6. Анализ внутренней среды
- •7. Жизненный цикл организации
- •8. Функциональная структура менеджмента (Лекция: Функции менеджмента, их взаимосвязь и динамизм)
- •9. Планирование как функция менеджмента. Виды планирования
- •10. Контроль как функция управления
- •Классификация видов контроля
- •11. Организация как функция менеджмента
- •12. Формы организационных структур органического типа. Виртуальное управление
- •13. Формы организационных структур иерархического типа
- •14. Делегирование полномочий и ответственности в менеджменте
- •15. Оценка эффективности управления
- •16. Применение асуп
- •17. Управленческие решения, классификация, требования к качеству решения
- •18. Этапы и организация процесса разработки управленческих решений
- •19. Роль коммуникаций в менеджменте. Структура деловой беседы.
- •Структура деловой беседы
- •20. Эволюция управленческой мысли в хх столетии.
- •22. Причины появления менеджмента как общепризнанной научной дисциплины
- •21. Управленческие революции. Основные научные мировые школы управления.
- •23. «Неоклассическая» школа менеджмента. Причины ее возникновения
- •24. Каков вклад «хоторнских исследований» в развитие теории менеджмента.
- •25. Каким образом идеи, разработанные представителем школы «человеческих отношений» в области промышленной психологии, используются в современных организациях
- •26. Характеристика «теории х и у» Макрегора. Можно ли встретить воплощение этой теории в «чистом» виде в современной производственной деятельности.
- •27. Характеристика «административной школы менеджмента». Универсальные принципы управления Файоля.
- •28. Использование мирового опыта менеджмента в условиях России. Особенности современного российского менеджмента.
- •29. Развитие организационно-управленческой мысли за рубежом и в России.
- •30. Мотивация и управление персоналом.
- •Управление персоналом
- •31. Классификация мотивационных теорий. «Содержательные» теории мотивации.
- •2. Фредерик Герцберг
- •32. Классификация мотивационных теорий. «Процессуальные» теории мотивации.
- •Аванс не является мотивирующим фактором!
- •33. Принципы проектирования оптимальных систем мотивации труда.
- •34. Мотивация и стимулирование персонала.
- •35. Оценка деловых качеств менеджера. Научная организация труда менеджмента.
- •36. Модель эффективного менеджера высшего звена.
- •37. Стили лидерства и руководства.
- •38. Методы разрешения конфликтов. Управление стрессами.
- •39. Управление трудовыми ресурсами в организации
- •40. Управленческая культура
- •2. Практические действия и реальные отношения
34. Мотивация и стимулирование персонала.
Мотивация – создание условий, оказывающих воздействие на поведение человека.
Мотивационный процесс включает:
оценку неудовлетворенной потребности
формулирование целей, направленных на удовлетворение потребностей
определение действий, необходимых для удовлетворения потребностей
Рис. Элементы процесса мотивации
Стимулы выполняют роль раздражителей, воздействующих на работника извне, с целью побуждения его к деятельности.
В качестве побуждения могут выступать отдельные предметы, действия других людей, обещания и обязательства, предоставляемой возможности, что желал бы получить человек за определенные действия.
Но побуждение к деятельности может идти не только извне (стимулирование), но и от самого человека (мотив).
Мотивы порождает сам человек, сталкиваясь с задачей или проблемой.
Пр.: мотив достижения, познания, мотив страха.
Мотив – то, что вызывает определенные действия, вызванные собственными потребностями, эмоциями, позицией человека.
Можно выделить 2 направления поиска способа удовлетворения потребности:
поиска способа достижения успеха при реализации существующей потребности. Этот путь активизирует действия человека и придает им целевую направленность
Пр.: интерес, карьерный рост, самоутверждение
поиск путей избежания каких-либо обстоятельств, объекта или условий делает человека малоактивным, неспособным к самостоятельным действиям. Основными мотивами поведения человека в этой ситуации является тревога и чувство страха.
Поведение человека приводит к конкретному результату, который подвергается оценке. Степень удовлетворения влияет на поведение человека в сходных ситуациях в будущем, при этом люди стремятся повторить то поведение, которое ассоциируется с удовлетворением потребности и избегать такого, которое ассоциируется с неудовлетворенностью.
Основная задача менеджера – создавать и активизировать те потребности персонала, которые могут быть удовлетворены в рамках системы управления предприятием.
Эффективное управление персоналом предполагает гармоничное сочетание стимулов мотивации и удовлетворения потребностей работников посредством воздействия на содержание различных этапов элементов процесса мотивации.
35. Оценка деловых качеств менеджера. Научная организация труда менеджмента.
лояльность к работающим
стопроцентная ответственность – как общее условие успешного менеджмента
коммуникации, пронизывающие организацию снизу-вверх, сверху-вниз, по горизонтали
атмосфера в организации, способствующая раскрытию способностей работающих. Постоянное обучение всех, везде и всегда
долевое участие каждого работающего в общих результатах
своевременная реакция на изменения в окружающей среде
методы работы с людьми, обеспечивающие удовлетворенность работой
непосредственное участие менеджеров в работе групп на всех этапах, как условие согласования целостности
умение контактировать с потенциальными поставщиками, исполнителями, руководителями
честность и доверие к людям
этика бизнеса
использование в работе фундаментальных основ менеджмента
видение организации, т.е. четкое представление о том, какой она должна быть
качество личной работы, постоянное самосовершенствование
Реализация этих принципов управления является основой оценки деловых качеств менеджера.