- •1. Предмет и задачи курса нэб
- •2. Предпосылки становления, функционирования и развития национальной экономики
- •3. Основные макроэкон показатели и пропорции
- •4. Типы нац-х экон-х систем
- •6. Природно-ресурсный потенциал беларуси
- •7.Демографический и трудовой потенциалы рб
- •8.Научный, науч.-техн-ий и инновац-ый потенциалы б-си
- •9.Информационно-технологический потенциал рб
- •10. Производств-ый потенциал, инвестиц. Потенциал, инвестиц. Ресурсы рб
- •11. Инвест. Потенциал рб
- •12. Внешнеэконом. Потенциал рб
- •13. Экологический потенциал республики беларусь
- •14.Экономич. Рост нац. Хоз. Системы, его факторы
- •15.Индикаторы и динамика уст-ого эк.Развития.
- •16. Отраслевая стр-ра нац-ой эк-ки и формир-е хоз-ых комплексов
- •17. Структурный анализ промышленного комплекса беларуси
- •18.Топливно-энергетический комплекс
- •19. Машиностроение и металлообработка
- •20 Металлургическая промышленность
- •21 Химическая и нефтехимическая промышленность
- •22 Лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность
- •23. Легкая промышленность
- •24. Апк в рб. Сельское хозяйство
- •25.Строительный комплекс. Капитальное строительство. Промышленность строительных материалов.
- •26. Транспорт и связь.
- •27. Комплекс соц.-культурных отраслей в нэ рб. Здравоохранение и соц. Обслуживание в рб
- •28. Образование, культура и искусство. Физическая культура и спорт в нэ рб.
- •29. Социально-потребительский комплекс нэ рб: торговля, общепит, жкх и бытовое обслуживание.
- •30.Региональные социально-экономические комплексы. Региональная структура нац.Экономики. Факторы и тенденции развития регионов Беларуси
- •31. Проблемы перехода от централизованно планируемой к рыночной экономике
- •32. Перспективная модель нац-ой эк-ки б-си. Осн. Черты соц-но ориентир-ой эк-кой системы.
- •33 Формирование и развитие институтов рынка. Рыночные институты и рынок факторов производства
- •35 Преобразование форм собств-сти, разгосуд-е и приватизация в рб. Реструктуризация предприятий. Демонополизация и развитие конкуренции.
- •36 Структурная трансформация экономики рб.
- •37. Цели и ф-ции гос-го рег-я. Стр-ра гос-го управл-я в рб
- •38 Планир-я и прогнозир-я нац. Эк-ки. Специфика перспект-го планир-я в переходн-й эк-ке. Система госпрограммир-я и прогнозир-я
- •39. Кредитно-денежное регулирование в рб.
- •40. Финансово-бюджетная и налоговая система рб.
- •41. Валютная с-ма и валют. Контроль в нац-й эк-ке б-си.
- •45. Тенденции и факторы международной интеграции
- •46. Формы и механизмы интеграции
- •48. Внешнеэк-кие связи б. Со странами, не вход-ми в снг
- •50 Экономическая безопасность республики беларусь как система: критерии и показатели
- •51. Проблемы энергетической безопасности рб и пути их решения.
- •52. Проблемы продовольственной безопасности рб и пути их решения.
28. Образование, культура и искусство. Физическая культура и спорт в нэ рб.
Образование - отрасль, которая рассматривается как система организаций и учреждений, осущ-х образовательную деят-ть. Это процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, гос-ва, направленный на сохранение, приумножение и передачу знаний, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, физ. развитии, на подготовку квалифицированных кадров для отраслей НЭ.
Гос. политика РБ в сфере образования основывается на принципах: приоритетности образования, обязательности общего базового образования; осущ-я перехода к обязательному общему среднему образованию; доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования; преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования; национально-культурной основы образования и др. Образование делится на основное и дополнительное. Основное вкл: дошкольное, общее базовое, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее и послевузовское образование.
Дополнительное образование направлено на расширение возможностей в интеллектуальном, эстетическом, нравственном и физическом развитии личности при получении основного образования, углубление профессиональной компетентности, а также на решение задач кадрового обеспечения всех сфер социально-экономической деятельности. Дополнительное образование может проводиться на всех уровнях основного образования, а также в учреждениях внешкольного воспитания и обучения, повышения квалификации и переподготовки кадров.
Управление образованием осуществляет Министерство образования Республики Беларусь, другие министерства и ведомства, имеющие образовательные учреждения, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.
Основным источником финансирования учреждения образования является государственный бюджет.
К сфере культуры и искусства относят совокупность организаций, учреждений и пр-тий, а также гос. и общественных органов, творческих союзов, непосредственно связанных с производством, сохранением, распространением и организацией потребления товаров и услуг культурного, социально-информационного и декоративного назначения. Культурный уровень граждан в большой степени обусловливает экономические достижения общества, его социально-политическую, идеологическую, образовательную и духовно-моральную структуры.
Физ. культура и спорт - важные факторы повышения долголетия, продления жизни населения, активного отдыха. Физкультурно-спортивному движению придан статус одного из главных приоритетов политики гос-ва.
В настоящее время физическая культура и спорт представляют собой самостоятельную динамично развивающуюся отрасль национальной экономики со сложившейся структурой управления, материально-техническим и кадровым потенциалом, сетью специализированных физкультурно-оздоровительных и спортивных учреждений, организаций и учебных заведений. Физическая культура и спорт интегрированы в другие отрасли социально-культурного комплекса, имеют там свои объекты, учреждения, кадры.