- •1.Предмет и задачи истории психологии
- •2.Периодизация истории психологии
- •7. Идеалистическое учение Сократа
- •8.Идеалистическое учение Платона
- •9.Учение о душе Аристотеля
- •10.Учение античных врачей
- •11.Особенности развития психологии в средние века
- •12.Фома Аквинский и его учение о душе
- •13.Развитие психологии в эпоху Возрождения в Италии
- •14.Учение Декарта:переход от исследования души к сознанию
- •15.Развитие психологических знаний р. Декартом
- •16.Понятие рефлекса у р.Декарта
- •17.Развитие психологии в 17 века
- •18.Д.Гартли как создатель первой системы ассоциативной психологии
- •19.Учение г. Лейбница и его полемики с д,локом
- •20.Роль физиологии органов чувств и нс в развитии психологии
- •21.Теория эвалюцииЧ.Дарвина и её влияние на развитие психологии
- •22.Возникновение психофизики и психометрии и их влияние на развитие психологии как самостоятельной науки
- •23.Програма Вундта по развитию психологии как самостоятельной науки
- •24.Программа Сеченова по развитию психологии как самост. Науки
- •25.Развитие экспериментальной психологии, ее областей
- •26. Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения
- •27. Необихевиоризм и его научные подходы
- •28. Особенности оперантного бихевиоризма Скинера
- •29.Причины появления гештальтпсихологии
- •30.Основные идеи гештальтпсихологии вертгеймера
- •31. Исследования гештальтпсихологии Келлера и Ковки
- •32. Теория поля Курта Левина
- •33.Предпосылки формирования психоанализа фрейда
- •34.Создание психоанализа, его методы и терапия
- •35.Этапы развития психоанализа
- •41.Чувство неполноценности и его анализ в индивидуальной психологии а.Адлера
- •42.Роль индивидуальной психологии а.Адлера в воспитании ребенка
- •43.Начало деятельности к. Юнга
- •44.Основы аналитической психологии к. Юнга
- •45.Типология личности по к.Юнгу
- •46.Неофрейдизм и причины его возникновения. Психология неофрейдизма к,хорни
- •47. Неофрейдизм г.Салливана
- •48.Психология неофрейдизма э.Фромма
- •50.Когнитивная психология и ее историческое развитие
- •51.Гуманистическая психология
- •52. ЛоготерапияВ.Франкла
- •53.Становление и основные тенденции развития отечественной психологии
- •54.К.Н.Корнилов и его программа в области рефлексологии
- •55.Философские проблеммы психологии в трудах с.Л.Рубинштейна
- •56.А.Н.Леонтьев и его учение о психологии деятельности
- •57.Жизнь и научно-педагогическая деятельность л.С.Выгоцкого в беларуси
27. Необихевиоризм и его научные подходы
Необихевиоризм получил широкое распространение в середине 20хг.Его основоположник-ЭДВАРД ТОЛМЕН.В книге «Целевое поведение человека и животных» он показал. Что поведение-это целостный акт, который хар-ся собственными свойствами:понятностью, пластичностью…Толманом было сформулировано понятие когнитивная карта-это структура, которая складывается в мозгу животного в результате переработки поступающих извне воздействий. Она определяет: поведение животного в ситуации актуальной задачи. Так же вклад в развитие необихевиоризма внес ХАЛЛ. Он вводит формулу(стимул-организм-реакция), где организм-некоторые протекающие внутри его невидимые процессы.Ему принадлежит тщательная экспериментальная и теоритическая разбработка и матем-ий расчет зависимости реакции от характера подкрепления, от времени предъявления.
28. Особенности оперантного бихевиоризма Скинера
Основываясь на экспериментальных исследованиях Снинер сформулировал положение о 3 видах поведения:-безусловно-рефлекторное,=условно-рефлекторное,=оперантное. Реакции, которые не называют стимулами, а предупреждают его, Скинер назвалоперантными. Именоо эта реакции преобладают в адаптивном поведении.На основе анализа Скинер сформулировал свою теорию научения. Главным средством формирования нового поведения выступает подкрепление. Вся процедура научных животных получила название-последовательное поведение на нужную реакцию»Данные полученные при изучении поведения животных Скинер переводит на человеческое поведение. Так возник Скинеровскийвариант-программного обучения
29.Причины появления гештальтпсихологии
Гештальтписхология возникла в германии. Гештальтпсихология(от лац.образ, структура)-идея целостности образа и несводимости его свойств к сумме свойств элементов. Термин гештальт первоначально применялся к описанию психики, но позже распространился на область физических, физиологических и др. явлениях. Были установлены следущие законы гештальта:1)тяготение частей к образованию симметрического тела;2)группировка этих частей в направлении максимальной простоты, близости; 3)прегнантность-тенденция каждого психического феномена принять более определенную форму.Предметы составляющие наше окружение, воспринимаются органами чувств не в виде отдельных объектов., а целостно.Понятие фигуры и фона важнейшее в гештальтпсихологии.Предпосылки возникновения гештальтпсихологии: отражение главного принципа гештальтпсих., основан на целостности восприятия можно найти вработах немецкого философа КАНТА. Согласно ему восприятие- это не пассивное впечатление и не комбинация чувственных элементов, а активная организация элементов в связный и согласованный опыт. Именно разум предает определенную форму результатом восприятия. Венский ученый ЭРИСТ МАХ рассамтривал проблемы восприятия пространственных объектов и временных процессов.
30.Основные идеи гештальтпсихологии вертгеймера
Исследования гештальтпсихологии начинаятся с выхолом работы ВЕРТГЕЙМЕРА. Экспериментальные исследовагия, в которой ставилось под сомнение привычное представление о наличии отдельных элементов в акте восприятия. Было установлено: что последовательное смещение объекта может вызвать восприятие непрерывного тдвижения. В его экспериментах узучалось восприятие кажущегося движения(финомент)-элюзия движения, возникающая при очередном включении 2 источников света. В дальнейшем они занялись изучением канстантности восприятия.