
- •С. А. Носков, м. С. Носков
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •§ 1. Из истории латинского языка
- •§ 2. О латинском алфавите и правилах чтения
- •Латинский алфавит
- •Греческий алфавит
- •§ 3. Важнейшие фонетические законы
- •Закон ротацизма
- •Редукция кратких гласных
- •§ 4. Методика грамматического анализа и перевода
- •Тематические задания Тема 1. Латинский алфавит и правила чтения
- •Тема 2. Части речи и их грамматические категории
- •Контрольные вопросы и задания по теме 2
- •Тема 3. Спряжение глаголов в настоящем времени
- •Praesens indicativi глагола esse
- •Спряжение глагола ire «идти, ехать»
- •Тема 4: Спряжение глаголов в прошедшем и будущем времени изъявительного наклонения действительного залога
- •Спряжение глагола esse в инфектных временах
- •Тема 5. Образование инфектных форм страдательного залога
- •Тема 6. Склонение имен существительных
- •Латинские падежи и их функции
- •Склонение имен существительных
- •Тема 7. Склонение имен прилагательных и местоимений
- •Склонение имен прилагательных
- •Склонение местоимений
- •Тема 8: Времена системы перфекта действительного залога
- •Перфектные формы глагола esse
- •Тема 9. Образование и употребление именных форм глагола
- •Тема 10. Неопределенная форма глагола – инфинитив
- •Тема 11. Образование и употребление конъюнктива
- •Спряжение esse в конъюнктиве
- •Образование перфектных форм пассивного залога в конъюнктиве
- •Тема 12. Aнализ и чтение поэтического текста
- •Тексты для контрольного чтения, анализа и перевода
- •Латинские выражения и крылатые слова
- •Пословицы, поговорки, изречения
- •Приложение
- •Об основании и развитии Рима
- •Римский пантеон
- •Род, семья, общественное устройство у древних римлян
- •Латинско-русский словарь
- •Рекомендуемая литература
С. А. Носков, м. С. Носков
LINGUA LATINA
CURSUS BREVIS
Краткий курс латинского языка
для самостоятельного изучения
Содержание
Введение……………………………………………………………
§ 1. Из истории латинского языка………………………………..
§ 2. О латинском алфавите и правилах чтения………………….
§ 3. Важнейшие фонетические законы…………………………..
§ 4. Методика грамматического анализа и перевода……………
Тематические задания
Тема 1. Латинский алфавит и правила чтения…………………….
Тема 2. Части речи и их грамматические категории……………………
Тема 3. Спряжение глаголов в настоящем времени изъявительного наклонения действительного залога. Образование форм повелительного наклонения………………………………….
Текст: De Italia et de Roma………………………………………..
Тема 4. Спряжение глаголов в прошедшем и будущем времени изъявительного наклонения действительного залога………………
Текст: De Cicerone………………………………………………..
Текст: De militĭbus Romanis………………………………………
Тема 5. Образование инфектных форм страдательного залога…..
Текст: De familia Romana……………………………………………
Тема 6. Склонение имен существительных……………………….
Текст: De diebus……………………………………………………..
Тема 7. Склонение имен прилагательных и местоимений………
Текст: De varietate morum………………………………………….
Тема 8.Времена системы перфекта действительного залога…….
Текст: Domus Romanorum……………………………………………
Тема 9. Образование и употребление именных форм глагола……
Текст: Fabŭla de asĭno pelle leonis ornatо………………………..
Текст: De leone et muscŭlo………………………………………..
Тема 10. Неопределенная форма глагола – инфинитив…………
Текст: In schola…………………………………………………….
Текст: De educatione et eruditione puerorum……………………..
Тема 11. Образование и употребление форм конъюнктива…….
Текст: Gaudeamus (carmen scholastĭcum)………………………..
Тема 12. Анализ и чтение поэтического текста………………….
Текст: Ad Melpomĕnen…………………………………………….
Тексты для контрольного чтения, анализа и перевода……..
Текст 1. De deis Graecorum et Romanorum…………………….
Текст 2. Lupus in fabŭlis………………………………………..
Текст 3. Lupus et agnus………………………………………….
Текст 4. De servis Romanorum………………………………….
Текст 5. De legĭbus………………………………………………
Текст 6. Lex duodecim tabularum………………………………..
Текст 7. Consŭles et dictatores…………………………………..
Текст 8. Ab urbe condĭta………………………………………..
Текст 9. Summarium historiae Romanae…………………………..
Текст 10. Commentarii dе bello Gallico…………… ………………
Текст 11. De Britannia……………………………………………..
Текст 12. In assiduo labore thesaurus esse dicĭtur…………………..
Текст 13. Memorabĭle dictum……………………………………….
Текст 14. De homĭnis ratione………………………………………..
Текст 15. Pater noster………………………………………………..
Крылатые выражения, пословицы, поговорки………………..
Приложение…………………………………………………………
Об основании Рима……………………………………………….
Римский пантеон и его развитие…………………………………
Род, дом, семья, общественное устройство у древних римлян…
Латинcко-русский словарь…………………………………………
Рекомендуемая литература…………………………………………
Предисловие
Данное пособие предназначено для всех, кто желает самостоятельно познакомиться с основами латинского языка, без знания которого немыслимо соответствие нашего образования европейским и мировым стандартам.
Во введении даны самые необходимые сведения о истории латинского языка и о его месте среди других языков, о развитии латинского алфавита и письменности, о правилах чтения и важнейших фонетических законах, а также об элементарных принципах анализа латинского предложения.
В основной части пособия последовательно, в форме заданий для их изучения, излагаются главные темы латинской грамматики базового уровня, без чрезмерного углубления в частные подробности морфологии и синтаксиса. Одновременно учащиеся подводятся к умению читать и переводить несложные латинские тексты при помощи словаря, имеющегося в пособии. В конце основной части даны тексты для контрольного чтения и раздел, в котором представлены наиболее употребительные крылатые выражения, пословицы и поговорки на латинском и русском языках.
Завершается весь краткий курс небольшим приложением, содержащим очерки общеобразовательного характера о некоторых особенностях римской цивилизации.
Пособие в целом носит компактный, но достаточно содержательный характер. Оно автономно, т.к. не требует никаких дополнительных справочников, однако на его базе вполне осуществимо дальнейшее, более глубокое изучение латинского языка в связи с конкретными специальными интересами (история, филология, юриспруденция, биология, медицина и т.п.). Поэтому данное пособие можно с успехом использовать на начальном этапе работы со студентами при крайне ограниченном количестве часов, отводимых на изучение латинского языка в большинстве высших учебных заведений.