
- •Народна драма
- •Запитання і завдання
- •«Слово про похід ігорів»
- •Запитання і завдання
- •Іван вишенський
- •2 Тут і далі уривки з послань Івана Вишенського подано в перекладах сучасною літературною мовою.
- •«Послання до єпископів»
- •Запитання і завдання
- •І под іменем всего войська в друк дарую.
- •Козацькі літописи
- •Драматургія
- •Запитання і завдання
- •«Сад божественних пісень»
- •Той, в кого совість, як чистий кришталь...
- •Значення творчості
- •Запитання і завдання
- •Запитання і завдання
- •Евей був парубок моторний і хлопець хоть куди козак...
- •Запитання і завдання
- •4 Тут всякії були цехмістри, і ратмани, і бургомістри,
- •Лубенський, Гадяцький, Полтавський,—
- •Він думав, мислив, умудрявся...
- •Для куль — то галушки сушили,
- •Запитання і завдання
- •«Наталка полтавка»
- •Власник, утримувач театру.
- •Втіху подай душі буремній, о ти, мій раю! о раю мій!
- •Запитання і завдання
- •«Маруся»
- •Сентименталізм. Художні особливості повісті
- •Гумор і сатира
- •Висновки
- •Запитання і завдання
- •Чи молитись, чи журитись,
- •Список рекомендованої літератури
- •Запитання і завдання
- •«Гамалія.»
- •«Гайдамаки»
- •1. Єсть у мене діти,
- •А Ярема — страшно глянуть —
- •Запитання і завдання
- •Драматургія
- •1 Гротеск — художній прийом, що ґрунтується на свідомому перебільшенні, контрастах трагічного й комічного.
- •«Заповіт»
- •«Кавказ»
- •1905 Рік. Індустріальний Харків. Вулицями міста колонами йдуть робітники і співають:
- •«Великий льох»
- •1 Космополітизм -- теорія, що проповідує байдуже ставлення до вітчизни і свого народу, обстоює необхідність заміни національного громадянства світовим.
- •Запитання і завдання
- •«Мені однаково...»
- •Поезія періоду заслання
- •Творчість після заслання (1857—1861 pp.)
- •«Я не нездужаю, нівроку...»
- •За що ж тебе, світе-брате, в своїй добрій, теплій хаті
- •Мрії про нове суспільство
- •З своїм дитяточком малим.
- •Андалькова — у" поле, у" слезах,
- •Що він нам дав, як стяг, на боротьбу,
- •Запитання і завдання
- •Запитання і завдання
- •«Чорна рада»
- •Запитання і завдання
- •Може, чиє ще не спідлене серце
- •Запитання і завдання
- •Творчість
- •«Народні оповідання»
- •«Сестра»
- •«Інститутка»
- •«Кармелюк»
- •Запитання і завдання
- •Запитання і завдання
- •Навчила мене співаночок
- •Кріс, ти був батько, воля — мати, Зелений гай — і школа й хата...
- •Запитання і завдання
- •Українська література другої і третьої чверті XIX століття
Запитання і завдання
1. Перелічіть відомі вам історичні повісті-казки Марка Вовчка. З якою метою вони написані?
2. Що ви знаєте про Кармелюка як історичну особу? Яким змальовує цього месника народ?
3. Яким постає Кармелюк зі сторінок прочитаної вами повісті? Чим він імпонує вам?
4. Яка тема повісті? Визначте її ідею. Чи відповідає їй мова твору? Якщо так, то чим саме? На прикладах з тексту покажіть цю відповідність.
316
Творчість Марка Вовчка займає важливе міс-Значення це в Розвитку української прози. Видатна пи-творчості сьменниця демократичного спрямування продовжувала традиції народності української літератури і внесла в неї не тільки нові теми й жанри. Звернувшись, як і Квітка-Основ'яненко, до скарбниці фольклору, вона відмовилася від Квітчиної розповідної манери: в її творах немає спеціального оповідача, а є оповідач мистецький: безпосередньо з уст народу читач дізнається про його життя. Така форма розповіді була новою в українській прозі. Продовжуючи справу Шевченка та Квітки-Основ'яненка, Марко Вовчок змалювала кріпаків морально вищими від поміщиків. Панській > жорстокості й розбещеності письменниця протиставила сердечність і моральну чистоту селян, лицемірству — щирість, облудності — чесність тощо. Герої творів Марка Вовчка часто плачуть, але їхні сльози, як слушно зауважив Герцен, «не сповнюють душу лише безвихідним, поїдаючим горем, а тремтять, як ранкові росинки на зламаних і стоптаних квітах, яких не воскресять вони, але іншим провіщають зорю».
Збагатила Марко Вовчок і українську літературну мову, її твори, як і Квітчині, написані пісенною ритмізованою мовою, що вражає розмаїтістю інтонацій, різноманітністю відтінків, багатством синоніміки. Оповідання та повісті Марка Вовчка сповнені м'якого ліризму і тонким, пройнятим серпанком суму гумором. «Хто читав українського Марка Вовчка, той, хоч би який запеклий теоретик, напевно, стоятиме під впливом чару й розкішності його чудової мови. При всій простоті й популярності вона дуже багата лексиконом і незрівнянно мелодійна» (Іван Франко).
Марко Вовчок зміцнила основи української соціально-побутової прози, а в галузі дитячої прози стала основоположницею. Вона піднесла ще вище авторитет української літератури і на світовій арені, оскільки її твори перекладені багатьма слов'янськими та західноєвропейськими мовами.
Творча спадщина Марка Вовчка була великою громадською силою у боротьбі проти кріпосництва, бо підносила класову свідомість українців, збуджувала в них людську гідність, гартувала волелюбність народу. Образи її жінок-страдниць вимагали розв'язати пекучу проблему звільнення, рівноправності жінки. Неабияке значення творчості Марка Вовчка — в піднесенні естетичної культури: читання її високохудожньої прози приносило насолоду, плекало художні смаки, було своєрідним закликом до молодшої генерації письменників теж писати українською мовою.
За глибоку ідейність, високу художність творів, зворушливу любов до пригноблених, за віру в сили народу, в його світле майбутнє, за показ духовної краси людей праці творчість Марка Вовчка високо оцінили Чернишевський, Герцен, Писарєв, Добролюбов, Салтиков-Щедрін. Одним з найбільших талантів на-
317
Марко Вовчок, безперечно, вплинула на дальший розвиток української прози, її «школу» пройшли Юрій Федькович, Панас Мирний, Іван Нечуй-Левицький, Михайло Коцюбинський.
Виховне й пізнавальне значення твори Марка Вовчка зберігають і досі. Чудові оповідання та повісті письменниці навчають нас гуманізму, наполегливості, працьовитості, сповнюють серця благородством і любов'ю.