1. Предмет, цели, задачи психодиагностики. Основные группы методов психодиагностики.

Цель: выявление конкретной формы паталогии.

Предмет: познавательные психические процессы, эмоционально-волевая сфера, познавательные процессы, личностные особенности, отклонения от нормы.

Задачи: Выявить особенности личности, познавательных процессов.

Основные группы методов психодиагностики:

1. Методы изучения состояния психического здоровья и выявление конкретной формы психических расстройств:

   1. Метод беседы;

   2. Метод наблюдения.

2. Экспериментально – психологические методы исследования:

   1. Анкеты;

   2. Тесты;

   3. Опросники;

   4. Рисунки;

   5. Игры.

3. Специальные методы исследования:

   1. Медицинские данные;

   2. Электро – физиологические исследования (электроэнцефалограмма-ЭЭГ);

   3. Рентгенография черепа.

4. Педагогическая характеристика;

5. Анализ деятельности;

6. Психографология – оценка настроения человека по почерку;

7. Данные для экспертизы:

   1. Военная экспертиза;

   2. Судебно-психологическая экспертиза;

   3. Врачебное.

2. Методы изучении состояния психического здоровья, степени состояния психического здоровья, факторы риска развития психологических расстройств.

Психическое здоровье - это отсутствие психического заболевания; нормальное психическое развитие и благоприятное функциональное состояние высших отделов ЦНС.

Степени состояния психического здоровья:

1. Индивидуальное абсолютное психическое здоровье. Критерии: полное отсутствие любых симптомов и синдромов в настоящее время (психолог во время псих. ситуации не выявил никаких отклонений), отличие любых отклонений в прошлом по словам пациента и родителей, прогноз психического здоровья в будущем, наследственно не отягощена( родители психически здоровы). Гармоничные особенности личности, нет вредных привычек, искусство владеть собой.

2. Практическое психическое здоровье. Критерии: полное отличие каких-л. Отклонений в настоящее время, нет патологии в прошлом, прогноз полного психического здоровья в будущем не определенный.

Факторы риска:

1. Наследственность якобы отягощена у ряда психических расстройств (100 % передача шизофрении, 70 % передача эпилепсии, психопатии);

2. Вредные привычки;

3. Неправильное воспитание, воспитание по типу «кумир семьи»;

4. Социально –психологические факторы риска – частые и продолжительные стрессы (психотравмирующие ситуации);

5. Перенесенные заболевания нс;

6. Патологии беременности, родов: гипоксия (кислородное голодание), ранние черепно-мозговые травмы;

7. Химические вредности растительного и животного происхождения;

8. Негармоничные особенности личности – акцентуации характера (Леонгард, Личко) – крайний вариант нормы, когда отдельные черты характера усилены в ответ на индивидуальную психотравму. В отличие от психопатий, когда черты психопатий проявляются в любых ситуациях.

3. Этапы и содержание процедуры психодиагностического обследования, постановка и структура психологического диагноза.

Этапы:

1. Субъективное переживание (жалобы). Психолог учитывает правильность, адекватность ответов клиента и родителей (прямые или косвенные ответы).

2. История жизни (анамнез жизни). Сообщается клиентом и родителями об особенностях поведения. Психолог определяет особенности поведения в различных возрастных периодах (включая период возрастных кризисов) с учетом отношения к себе, окружающим и психологической адаптацией. Выявление неправильного стиля поведения.

3. История психологического расстройства (анамнез психологического расстройства). Психолог выявляет внезапное, острое начало психологических расстройств (тревога, страх) или постепенное хроническое развитие расстройства.

4. Описание психологического состояния, статуса. Психолог описывает в терминах основные сферы психики – сознание ясное, полностью ориентируется в местности (знает где находится), времени (знает год, время года), в обственной личности (кто он), эмоционально – волевая сфера (фон настроения), речь, мышление, память, внимание, поведение.

5. Постановка предварительного диагноза.

   1. Психическое здоровье или конкретная форма психологического расстройства (психопатии).

   2. Сочетание симптомов и синдромов.

6. Экспериментально – психологическое исследование. Психолог проводит психологический эксперимент – предлагает тесты, опросники и ведет протокол. Затем проводит повторную беседу с клиентом и обсуждает результаты.

7. Постановка окончательного диагноза.

8. Разработка индивидуальной программы психолого – педагогической помощи: курс обучения методам эмоционально – волевой саморегуляции (искусство владеть собой), психогигиена, психопрофилактика, психокоррекция, психотерапия.