2.2. Методика научного исследования

Приступая к научно-исследовательской работе, необходимо выбрать и научно обосновать методику исследования.

Методика научных исследований – это совокупность конкретных форм, методов и средств теоретических и прикладных исследований в определенной области знания (направлениях профессиональной деятельности исследователя).

Методика научных исследований для решения научной задачи выбирается в соответствии со сформулированной целью изучения конкретного объекта исследований (структуры, характеристики, информационных связей и других свойств объекта) с помощью научных принципов и методов познания.

Методическая система научных исследований должна включать ряд частных методик, ориентированных на выполнение работ на каждом этапе исследования.

Научные исследования начинаются с постановки проблемы (этап 0), поэтому методика должна позволить вскрыть противоречия между имеющимися знаниями об объекте исследования, которые необходимы для практического решения задачи (недостаточность теоретических сведений об объекте исследования для получения необходимого результата или несоответствие теории и практики).

Постановка проблемы позволяет выбрать тему исследования (этап 1) на основе методики формулирования темы и обоснования ее актуальности для решения конкретной задачи исследования.

Выбор темы, ее формулирование и обоснование актуальности разработки позволяет перейти к следующему этапу – информационному поиску путей решения проблемы (этап 2) на основе методики анализа литературных источников для обобщения имеющихся научных результатов в данной области знаний (обзор литературных источников и использование информационных ресурсов Интернет). Результатом будет являться план проведения научных исследований по поставленной проблеме.

Методика научного поиска (этап 3) обычно формируется на основе выбора из уже имеющихся методик, которые ранее применялись для других объектов (процессов, явлений) в смежных областях; если прототип такой методики отсутствует, то разрабатывается новая авторская методика для решения задачи, заявленной в теме.

Среди методик научного поиска обычно выделяются две группы:

1) методики теоретических исследований;

2) методики экспериментальных исследований.

Методики теоретических исследований определяют общую структуру теоретического исследования и методики решения главной и вспомогательной задач в соответствии с темой работы и поставленной проблемой.

Научные исследования, с позиции их теоретической значимости, должны быть направлены на создание новых научных гипотез, глубокий анализ неизученных явлений или процессов, обобщение отдельных явлений или процессов, обоснование стратегии и тактики исследования, а также решение других не менее важных задач.

Экспериментальные исследования служат доказательством теоретических понятий, законов, принципов на практике и являются базой для подтверждения достоверности полученных научных результатов, сформулированных в гипотезе научных исследований по выбранной теме. Эксперимент и теория взаимосвязаны:

• теория позволяет обосновать методику эксперимента;

• эксперимент позволяет оценить справедливость теории.

Экспериментальные исследования состоят из трех этапов: планирование, эксперимент и анализ (обработка результатов).

В подавляющем большинстве случаев эксперимент является многофакторным опытом. Многофакторность эксперимента дает возможность изложения его стратегии после очередного этапа.

Приступая к эксперименту, необходимо:

1. составить программу исследования (последовательность и календарный план);

2. обосновать методику, применяемую в эксперименте;

3. выбрать измерительную аппаратуру и задать условия проведения эксперимента;

4. произвести оценку погрешности измерений и пр.

Важным разделом методики экспериментальных исследований является обработка и анализ данных.

Особое внимание при выборе методики эксперимента должно быть уделено математическим методам обработки и удобным формам записи результатов (в виде таблиц, графиков, формул, диаграмм и т. п.).

На завершающем этапе научного исследования (этап 4) применяется методика формулирования тезисов научных положений на основе обобщения научных результатов.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

В процессе оценки качества ВКР учитываются критериальные показатели новизны. В качестве таких показателей рекомендуются следующие [6, с. 59]:

• установлены и описаны новые факты;

• раскрыто содержание положений, умозаключений, посылок и пр.;

• выявлены новые существенные признаки производственных процессов;

• установлены новые условия внедрения рационального пред- ложения в производство и пр.;

• раскрыты причинно-следственные связи, на которые ранее ни- кто не обращал внимание;

• выявлены (обоснованы) новые способы управления процес- сом, установкой, механизмом и пр.

Новизну работы рекомендуется обосновывать, используя следующие научные клише: уточнено…, дополнено…, выявлено влияние (проявление)…, описано…, предложено…, обозначило границы…, показало (вывело)…, открыло новые перспективы (раскрыло)…, позволило…, способствовало… и т. д. [3, 12, 15, 18].

Не менее важную роль играет понимание автором, какова практическая значимость его проекта (ВКР) для определенной области применения. В качестве содержания практической значимости может выступать:

• практический интерес результатов экспериментального иссле- дования, например при модернизации известного механизма (устройства) и пр.;

• важность результатов исследования в ВКР (дипломном проек- те или работе), которые касаются развития, планирования, по- вышения эффективности разрабатываемого проекта;

• экономическая выгода внедрения проекта в практику (сниже- ние затрат) и пр.

Примеры лексических средств, используемых для оформления результатов научного исследования, представлены в прил. 5–7.