- •Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.
- •Предмет и основные направления, методы психологии.
- •Сравнительная характеристика различных видов знаний о психике (житейского, художественного, научного). Критерии их различения и вклад в общее познание человека.
- •Предмет и метод классической психологии сознания. Явления, свойства, структура сознания.
- •Предмет и задачи психологии поведения. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •Гештальтпсихология: основные положения, феномены, эксперименты.
- •Проблема бессознательного в психоанализе. Бессознательные явления по з.Фрейду и особенности психоаналитического метода.
- •Культурно-исторический подход в психологии. Культура, механизмы социализации.
- •Деятельность как предмет психологии. Определение деятельности, ее основные виды и характеристики.
- •Гуманистическая психология и представления о личности как объекте и предмете психологического исследования.
- •Познавательные процессы как предмет психологии (когнитивная психология).
- •Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •14.Общее представление о развитии личности.
- •15.Строение индивидуальной деятельности человека; основные определения и закономерности
- •Органические предпосылки развития личности. Проблема врожденного и приобретенного. Индивидные свойства личности.
- •17.Способности и задатки. Классификация способностей.
- •18.Темперамент и его физиологические основы. Типология темперамента
- •20.Основания типологии индивидуальности. Выделение психологических типов. Понятия экстра- и интроверсии.
- •21.Представление о структуре и развитии личности в классическом психоанализе (Фрейд).
- •22.Представление о личности в гуманистической психологии а.Маслоу
- •23. Проблема личностных кризисов в развитии.
- •24.Филогенез психики. Проблема объективного критерия возникновения психики.
- •25. Филогенетический критерий и структура сознания.
- •26.Основные формы научения.
- •27.Психика и нервная система.
- •28. Проблема локализации психики. Теория системной динамической локализации высших психических функций а.Р. Лурия.
- •29. Общая характеристика познавательной сферы личности. Познавательные процессы: основные определения.
- •Психофизиологическая проблема и основные варианты ее решения.
- •Определение ощущения. Классификация видов ощущений.
- •Понятия абсолютного и дифференциального порогов. Методы их измерений, законы психофизики.
- •Определение и свойства восприятия.
- •34.Понятия восприятия третьего измерения. Признаки удалённости и глубины.
- •35. Основные положения гештальтпсихологии восприятия. Законы персептивной организации.
- •36.Основные положения когнитивной психологии восприятия. Понятие перцептивного цикла.
- •37. Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства и закономерности.
- •38. Классификация видов памяти.
- •Проблемы развития памяти.
- •Определение внимания. Основные функции и свойства внимания.
- •41. Классификации видов внимания, феномены невнимания.
- •42. Проблема управления вниманием. Приемы развития внимания.
- •43. Определения и феноменология мышления.
- •44. Виды, типы, стили мышления.
- •45. Мыслительная деятельность, ее этапы и закономерности регуляции.
- •46. Понятие «коэффициент интеллекта» (iq). Тесты на диагностику уровня развития интеллекта и креативности.
- •47. Основные проблемы изучения мышления в когнитивной психологии. Проблема моделирования мыслительных процессов и создания «искусственного интеллекта».
- •48. Язык, речь, мышление.
- •49. Психология малых групп. Межличностные отношения.
- •50. Психология больших групп. Проблема продуктивности групповой деятельности.
- •51. Общение: определение, виды, основные этапы коммуникативного акта.
- •52. Социальное познание и его основания.
52. Социальное познание и его основания.
Социальное познание – это то, что нам позволяет получать информацию о человеке, как о члене определенной группы.
Феномены:
1) социальные стереотипы. Стереотип – определенная схема, кот позволяет воспринимать субъекты определенным образом.
Эффект ореола – все негативные качества приписывали, если говорили, что человек преступник.
2) каузальная атрибуция – субъективное приписывание причины события внутреннему или внешнему источнику. Теория атрибуции впервые была выдвинута Фрицем Хайдером (1958 г.). Дж. Келли считал, что атрибуции по преимущество рациональны. По его мнению, результат атрибуции складывается из трех факторов: постоянства, исключительность, сходство.
Процесс атрибуции включает в себя ряд скрытых допущений, которые могут привести к значительному искажению результата атрибуции.
• Люди склонны полагать, что наблюдаемые поступки людей соответствуют их личным качествам.
• Людям свойственно отыскивать взаимосвязь м/у событиями, которые на самом деле не связанны м/у собой.
• Людям свойственна вера в справедливый мир (нам хочется думать, что добро торжествует, а зло всегда получает по заслугам)
• Предрасположение в свою пользу (так, большинство водителей считают себя осторожнее, чем др участники дорожного движения)
Совокупное действие всех 4 факторов приводит к феномену – фундаментальной ошибке каузальной атрибуции. Различают фундаментальные ошибки первого и второго типов (оказывают существенное влияние на принятие судебных решений).
Ошибки первого типа: когда речь идет о негативных событиях, люди склонны недооценивать ситуационные факторы и переоценивать личностные факторы в поведении окружающих и, наоборот, переоценивать ситуационные факторы и недооценивать личностные факторы в отношении себя.
Ошибки второго типа: когда речь идет о позитивных событиях, люди склонны переоценивать ситуационные факторы и недооценивать личностные факторы в поведении окружающих и, наоборот.
3) степень проявления ошибки атрибуции во много зависит от значения еще одной личностной переменной – локуса контроля. Это понятие отражает внутреннее устойчивое убеждение человека в том, кто явл причиной происходящих с ним событий. Одни люди воспринимают себя как «кузнеца своего счастья» (внутренний локус контроля), а др – как «жертву обстоятельств» (внешний) . Люди с внутренним локусом более соц успешны, однако они чаще страдают психотравматическими заболеваниями (язва желудка, инфаркт миокарда). Показано, что люди с внутренним реже подвержены ошибке первого типа и более демонстрируют ошибку второго, а с внешним – наоброт.
4) Установки – обобщенные суждения о группах людей, включающие в себя когнитивные (убеждения), аффективные (оценки) и поведенческие (поступки) реакции. Установки, безусловно, влияют на поведение людей, однако для того, чтобы это влияние было явным, необходимо:
• Чтобы влияние внешних факторов было сведено к min
• Установки были осознанны
• Установки не были слишком общими
В свою очередь, поведение формирует наши установки. Эксперименты показали, что люди, которым приходится делать то, что расходится с их точкой зрения, постепенно меняют свои установки.