29. Общая характеристика познавательной сферы личности. Познавательные процессы: основные определения.

«Мир соткан не из света, цвета, вибраций, тепла, холода. Он выступает в этих свойствах лишь в процессе познания мира. То есть не как комплексы ощущений, а как действительность, передающая себя , говорящая о себе на языке этих сенсорных модальностей.» А. Н. Леонтьев.

Человек погружён в мир и сам является частью мира. Для того чтобы адекватно действовать, необходимо соотносить себя с постоянно изменяющимися характеристиками окружающей реальности и в то же время сохранять представление об её устойчивых свойствах. Психика справляется с этой задачей, формируя целостный образ мира, что позволяет субъекту активно взаимодействовать с действительностью, приспосабливаясь к ней или преобразуя её. Мозг в каждый момент времени имеет дело со сложной конфигурацией «букв» ощущений, из которых ему в акте восприятия предстоит сложить «предложение» целостного образа мира. Эту задачу решает процесс восприятия.

Ощущение- психическое отражение изолированных свойств предметов объективного мира.

Восприятие(перцепция)- целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии адекватных физических раздражителей на органы чувств.

Память- это психический процесс запечатления, сохранения, воспроизведения, узнавания и утраты прошлого опыта, который делает возможным его использование в деятельности и/или восстановление его в сфере сознания.

Мышление- это процесс обобщённого и опосредованного познания, состоящий в обнаружении неявных отношений между предметами и явлениями действительности и их целенаправленном преобразовании.

Язык- лексика(набор понятий, через который мы воспринимаем мир) и грамматика( набор правил времени)

30. Психофизиологическая проблема и основные варианты ее решения.

Суть психофизиологической проблемы заключается в попытке ответить на вопрос о соотношении психических и физиологических (нервных) процессов. Обсуждение этой проблемы преимущественно находится в ведении философов. Однако и для психологов она представляется крайне важной, так как, во-первых, определяет соотношение предметов смежных наук (психологии и нейрофизиологии), а во-вторых, позволяет выработать личное отношение к наметившемуся в XXI в. массированному сдвигу собственно психологических исследований к поиску физиологических Коррелятов психических феноменов (в каждой уважающей себя психо­логической лаборатории вы найдете сейчас компьютерный томограф). Со Времен Декарта (см. 2.3.1), ясно сформулировавшего психофизиологиче­скую проблему, наметилось пять подходов к ее решению.

1. Параллелизм. Позиция параллелизма утверждает независимость Психики от физиологических процессов, происходящих в нервной системе (и наоборот). При этом статус психического может занижаться, и тогда психика вообще переходит в разряд «эпифеноменов». Такой позиции придерживались, например, многие представители бихевиоризма, кото­рые были уверены, что понятие «сознание», используемое в психологии, ничего не добавляет к их знанию о поведении человека.

2. Взаимодействие. Традиции трактовки психофизиологической про­блемы в духе взаимодействия восходят к Р. Декарту, который считал, что, будучи бестелесной сущностью, душа может оказывать влияние на тело, соприкасаясь с ним в шишковидной железе мозга. Идею взаимодействия разделяли многие выдающиеся психологи. В частности В. Джеймс опре­делял функцию мозга как «трансмиссивную», т.е. «высвобождающую». Другими словами, он считал, что мозг — это особый прибор, который делает духовные сущности явными в материальном мире, но ни в коем случае не производит их. Можно провести аналогию с телеприемником. Телевещание существует независимо от нас, но телевизор, если мы настро­имся на нужную волну, позволяет нам получать желаемую информацию. Случается так, что телевизор ломается и не принимает сигнал того или иного канала. Но нам же не приходит в голову считать, что вещание во­обще прекратилось!

3. Корреляция. Корреляционный подход объединяет в себе черты решения психофизиологической проблемы в русле параллелизма и взаи­модействия. Его сторонники утверждают, что не знают, какова связь между Мозгом и психикой, да и есть ли она, однако объективно фиксируют, что определенные воздействия на человека приводят к регистрируемым изме­нениям как в сфере психического, так и в сфере физиологического. «Воз­можно, за этими изменениями стоит какой-то неведомый третий фактор, который на самом деле оказывает влияние и на то, и на другое, — говорят они, — но этот фактор непознаваем». Например, путем неоднократного наблюдения мы устанавливаем следующую закономерность: каждый раз, когда мальчик приходит из школы домой, потребление электричества в доме, где он живет, возрастает. На самом деле прямой причиной повышения потребления электроэнергии служит его мать, которая ставит на плиту обед, но от этого выявленная закономерность не перестает действовать. Как ни странно, большинство современных ученых придерживаются именно такой интерпретации.

4. Тождество. Принцип тождества применительно к психофизиоло­гической проблеме гласит, что психическое и физиологическое — суть одно и то же, дело не в качественных, а в степенных отличиях. Просто мы уже обладаем достаточно адекватным инструментарием, чтобы измерять физиологические процессы, и только приближаемся к тому, чтобы проник­нуть в психические. Для иллюстрации позиции тождества можно привести пример часовых механизмов. Грубые часы измеряют время с точностью до часов и минут (физиология), а сверхточные атомные устройства могут фиксировать миллионные доли секунд (психология будущего). Различие же между физиологическими и психологическими механизмами анало­гично различию между минутами и миллисекундами.

5. Дополнительность. Принцип дополнительности (единства), перенесенный в психологию из квантовой физики, предлагает еще одно объяснение. По мнению С. Л. Рубинштейна, физиологическое и психи­ческое — это одна и та же отражательная деятельность, но рассматривае­мая соответственно психологией и физиологией в разных отношениях. Другими словами, психическое и физиологическое — это две стороны одного и того же явления (как, например, температура и плотность — две характеристики материального тела). Для полного описания явления, в данном случае человека, нельзя игнорировать ни ту, ни другую сторону процесса отражения.