
- •Конспекты лекций Тема Дизартрия как речевое нарушение: определение, механизмы, этиология, классификация, симптоматика
- •5 Пара - тройничный нерв, 7 пара – лицевой нерв, 9 пара – языкоглоточный, 10 пара – блуждающий, 12 пара – подъязычный.
- •Причины возникновения дизартрии
- •Общие неврологические механизмы параличей
- •Синдром поражения лицевого нерва
- •Синдромы поражения тройничного нерва
- •Синдром поражения подъязычного нерва
- •Классификация дизартрии
- •Классификация дизартрии по степени тяжести
- •Классификации дизартрии по времени возникновения
- •Сравнительная характеристика врожденной и приобретенной дизартрии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема «Характеристика клинических форм дизартрии»
- •Литература:
- •Преходящее снижение речевой активности
- •Постепенное снижение речевой активности
- •Постоянное снижение речевой активности с эпизодами мутизма
- •Стабилизирующийся акинетический мутизм
- •Полный акинетический мутизм
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Стертая форма дизартрии (сфд)
- •Архипова, е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей: учеб. Пособие для студентов вузов / е. Ф. Архипова. – м. : аст: Астрель, 2008. – 319 с.
- •Винарская, е. Н. Дизартрия / е. Н. Винарская. – м. : аст: Астрель, 2005. – 141 с.
- •Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией в специальной литературе
- •Вопросы для самоконтроля
- •И социальной реабилитации детей с церебральным параличом (дцп»)
- •Тема 5. Дифференциальная диагностика дизартрии
- •Литература:
- •1. Архипова, е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей: учеб. Пособие для студентов вузов / е. Ф. Архипова. – м. : аст: Астрель, 2008. – 319 с.
- •Винарская, е. Н. Дизартрия / е. Н. Винарская. – м. : аст: Астрель, 2005. – 141 с.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Медицинское и психолого-педагогическое воздействие при устранении различных форм дизартрии
- •7. Профилактика дизартрии у детей.
- •Основные принципы логопедической работы
- •Развитие силы и координации артикуляторных движений Артикуляционная гимнастика по м. Е. Хватцеву Общая артикуляционная гимнастика
- •Гимнастика для мимико-артикуляторных мышц
- •Гимнастика для губ и щек
- •Гимнастика для языка
- •Управление формированием артикуляционного праксиса
- •Психологическое сопровождение лиц с дизартрией
- •Вторичная профилактика
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема «Акустические основы голосообразования»
- •Литература:
- •5. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Резонаторная часть голосового аппарата
- •Акустические параметры голоса
- •Факторы, влияющие на тембр голоса
- •Выделяют 3 типа голосоподачи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема « Органическая патология голосовой функции»
- •Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Хронический профессиональный ларингит
- •Аллергический ларингит
- •Монохордит
- •Специфические Неспецифические
- •Нарушения подвижности гортани
- •Миопатические парезы гортани
- •Нейрогенные парезы и параличи гортани
- •Рубцовые стенозы гортани
- •Узелки голосовых складок («узелки певцов»)
- •Ангиома
- •Кисты гортани
- •Фиброма гортани
- •Папилломы гортани
- •Тема 11. Функциональные расстройства голосовой функции
- •Нарушения мутации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 12. Фонопедическое воздействие при устранении органических голосовых расстройств
- •3. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема «Фонопедическое воздействие при устранении функциональных голосовых расстройств»
- •2. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Ветерок
- •Осенние листья
- •Листопад
- •Упражнения для организации верного выдоха
- •Дыхательные упражнения
- •Упражнениядля развития и постановки голоса
- •Дыхание
- •Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений
- •Дыхание и речь Упражнения для организации верного звучания
- •(Упражнения питания голоса)
- •Движение и речь
- •Резонация
- •Специальные упражнения для снятия мышечных зажимов и освобождения голоса Упражнения для тренировки позиций языка о мягкого нёба
- •Упражнения для освобождения нижней челюсти
- •Упражнения для освобождения шейной зоны
- •Сила голоса
- •Упражнения на развитие силы голоса
- •Развитие силы голоса
- •Развитие силы голоса
- •Изменение высоты голоса
- •Отработка благозвучности голоса
- •Тренировка полетности голоса
- •Дыхательные упражнения для расширения диапазона голоса
- •Упражнения для двоих:
- •Темп речи и паузы
- •Упражнения на правильное использование пауз
- •3Абота о диапазоне голоса
- •Развитие подвижности голоса
- •Основные направления логопедической работы по коррекции голосовых нарушений у детей в условиях образовательных учреждений
Нарушения мутации
1. Акустическая характеристика нарушений мутации
2. Виды нарушений мутации
3. Основные методы коррекции нарушений мутации
К функциональным нарушениям голоса относится патологическая мутация голоса. Данное голосовое расстройство можно классифицировать как пограничное между органическими и функциональными нарушениями.
Мутация - это физиологическое изменение голоса во время перехода к зрелому возрасту, сопровождающееся рядом пато-югических явлений в голосе и в голосовом аппарате.
Вопрос о том, сопровождается ли период мутации переломом голоса или его постепенным изменением, решается болынинством исследователей в пользу последнего. Указывается, что толь-меньшинство юношей страдает от перелома голоса, для большинства же этот процесс протекает почти незаметно.
Мутация голоса связана с быстрым ростом гортани. Голосовые складки у мальчиков удлиняются на 6-10 мм, т. е. на 2/з i мши. При ларингоскопии обнаруживается гиперемия слизистой оболочки гортани, отсутствие замыкания голосовой щели. У девочек голосовые складки удлиняются только на 3-5 мм.
Суть мутации заключается в том, что рост отдельных частей тлосового аппарата подростка происходит дисгармонично.) Например, голосовые складки увеличиваются в длину, а ширина их остается прежней, резонаторные полости отстают от роста гортани, а надгортанник часто и у юноши остается детским. Вследствие неравномерного роста нарушается координация в совместной работе дыхания и гортани. Все эти причины приводят к тому, что голос у мальчика срывается, «пускает петуха», ста-новится жестким, низким, грубым, интонация - неуверенной. Наблюдается диплофония (битональность), т. е. быстрое чередо-вание высокого и низкого тонов, отстающих друг от друга иногда на целую октаву; при этом вибрируют и истинные, и ложные
юлосовые складки.
У мальчиков подчас возникает напряженное дыхание, так как с мыкание голосовых складок неполное и для произведения звука полной силы выдыхательные мышцы должны усиленно, форсированно работать.
У девочек тембр, сила и характер голоса тоже меняются, но без резких изменений в росте гортани. Перемена голоса у них ныражается в быстрой утомляемости голоса, диапазон не пре-юриевает больших изменений, голос приобретает грудное звучание, становится более сильным.
Нормально протекающая мутация может проявляться в нескольких формах. Так, нередко голос меняется очень медленно, Незаметно как для самих детей, так и для окружающих; изредка лишь наблюдается небольшая хрипота и быстрая утомляемость голоса. В других случаях (что встречается чаще) голос у
Подросток в период мутации частично как бы «теряет контроль» за голосообразованием. Его голос начинает «срываться», прорываются ноты басового тембра грубого «лающего» характера. Зачастую голосовые складки полностью не закрывают голосовую щель, оставляя в задней части «мутационный» треугольник. Могут возникать субъективные ощущения в гортани (першение, сухость). Приблизительно у трети мальчиков нарушения выражаются в регистровой и интонационной нестабильности. У некоторых из них мягкий голос внезапно становится грубым, появляется резкая охриплость, доходящая до афонии. Нередко возникают так называемые мутационные ларингиты, когда голосовые складки приобретают красный или желто-красный оттенок, отекают.
Наиболее выраженные формы патологически протекающей мутации характеризуются сохранением немутированного голоса при нормально проходящем пубертате и появлении всех остальных вторичных половых признаков. И. Максимов выделяет три вида
патологической мутации - поздняя, неполная (пролонгированная), преждевременная.
Поздняя мутация наблюдается после двухгодичного срока нормальной физиологической мутации и чаще всего обусловлена эндокринными нарушениями либо невротическими чертами личности. При этом виде патологической мутации гортань соответствует иозрастным нормам, однако механизм голосообразования остается детским. Возможно возникновение поздней мутации также и у профессионалов голоса, которые продолжительное время пели в флльцетном регистре.
При наличии эндокринных расстройств фонопедические занятия проводятся на фоне медикаментозной терапии. Коррекция мутации состоит в обучении продолжительному, до полного расходования воздушной струи, продуцированию низких тонов, при »том производят легкое надавливание в передневерхней части щитовидного хряща, не допуская подъема гортани во время фонации. Надавливание на хрящ поддерживается за счет наклона головы, что способствует легкому достижению низкой тональности голоса (Максимов И., 1987).
Возможно также использование приема фонирования с закрытым ртом звука (m...m...m...). В результате повышения возвратного импеданса достигается более легкая, энергетически экономная фонация. Определенную трудность представляет закрепление полученного эффекта.
Неполная (или пролонгированная) мутация встречается у мужчин в возрасте 18-40 лет после нормально протекавшего пубертатного периода и окончательного завершения развития гортани. (нарушения голоса в этих случаях обусловлены выраженной рассогласованностью координации колебаний голосовых складок и дыхания вследствие задержавшегося перехода от детского к взрослому механизму голосообразования. При этом голос отличается необычайно высокой тональностью, иногда писклявым тембром. Отмечаются явления диплофонии. Больные жалуются на слабые боли и области глотки, передней части шеи, повышенную утомляемость, осиплость голоса - признаки, которые усиливаются при напряжении. При ларингоскопии видны гиперемированные голосовые складки. Нередко наблюдаются их парезы с формированием овальной щели при фонации, а также специфической картины «треугольника».
Фонопедическая работа заключается в постановке голоса на более низкой тональности путем повторения предлагаемого музыкального или вибрационного тона. Упражнения выполняются в состоянии расслабления, лежа. Рекомендуется использовать запись голоса больного на различных этапах коррекции.
Преждевременная мутация характеризуется установлением мужского голоса на фоне раннего полового созревания (до 8 лет).
Такой вид мутации обусловлен преимущественно нарушениями функционирования эндокринной системы (гипофиза, половых желез, надпочечников). На фоне эндокринных нарушений преждевременно увеличиваются размеры тела, происходит окостенение хрящей, появление вторичных половых признаков.
В отличие от перечисленных выше нарушений при данном виде мутации фонопедическая (логопедическая) помощь не требуется.