
- •Конспекты лекций Тема Дизартрия как речевое нарушение: определение, механизмы, этиология, классификация, симптоматика
- •5 Пара - тройничный нерв, 7 пара – лицевой нерв, 9 пара – языкоглоточный, 10 пара – блуждающий, 12 пара – подъязычный.
- •Причины возникновения дизартрии
- •Общие неврологические механизмы параличей
- •Синдром поражения лицевого нерва
- •Синдромы поражения тройничного нерва
- •Синдром поражения подъязычного нерва
- •Классификация дизартрии
- •Классификация дизартрии по степени тяжести
- •Классификации дизартрии по времени возникновения
- •Сравнительная характеристика врожденной и приобретенной дизартрии
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема «Характеристика клинических форм дизартрии»
- •Литература:
- •Преходящее снижение речевой активности
- •Постепенное снижение речевой активности
- •Постоянное снижение речевой активности с эпизодами мутизма
- •Стабилизирующийся акинетический мутизм
- •Полный акинетический мутизм
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Стертая форма дизартрии (сфд)
- •Архипова, е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей: учеб. Пособие для студентов вузов / е. Ф. Архипова. – м. : аст: Астрель, 2008. – 319 с.
- •Винарская, е. Н. Дизартрия / е. Н. Винарская. – м. : аст: Астрель, 2005. – 141 с.
- •Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией в специальной литературе
- •Вопросы для самоконтроля
- •И социальной реабилитации детей с церебральным параличом (дцп»)
- •Тема 5. Дифференциальная диагностика дизартрии
- •Литература:
- •1. Архипова, е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей: учеб. Пособие для студентов вузов / е. Ф. Архипова. – м. : аст: Астрель, 2008. – 319 с.
- •Винарская, е. Н. Дизартрия / е. Н. Винарская. – м. : аст: Астрель, 2005. – 141 с.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Медицинское и психолого-педагогическое воздействие при устранении различных форм дизартрии
- •7. Профилактика дизартрии у детей.
- •Основные принципы логопедической работы
- •Развитие силы и координации артикуляторных движений Артикуляционная гимнастика по м. Е. Хватцеву Общая артикуляционная гимнастика
- •Гимнастика для мимико-артикуляторных мышц
- •Гимнастика для губ и щек
- •Гимнастика для языка
- •Управление формированием артикуляционного праксиса
- •Психологическое сопровождение лиц с дизартрией
- •Вторичная профилактика
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема «Акустические основы голосообразования»
- •Литература:
- •5. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Резонаторная часть голосового аппарата
- •Акустические параметры голоса
- •Факторы, влияющие на тембр голоса
- •Выделяют 3 типа голосоподачи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема « Органическая патология голосовой функции»
- •Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Хронический профессиональный ларингит
- •Аллергический ларингит
- •Монохордит
- •Специфические Неспецифические
- •Нарушения подвижности гортани
- •Миопатические парезы гортани
- •Нейрогенные парезы и параличи гортани
- •Рубцовые стенозы гортани
- •Узелки голосовых складок («узелки певцов»)
- •Ангиома
- •Кисты гортани
- •Фиброма гортани
- •Папилломы гортани
- •Тема 11. Функциональные расстройства голосовой функции
- •Нарушения мутации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 12. Фонопедическое воздействие при устранении органических голосовых расстройств
- •3. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема «Фонопедическое воздействие при устранении функциональных голосовых расстройств»
- •2. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой, с. Н. Шаховской. – м. : владос, 2008. – 680 с.
- •Ветерок
- •Осенние листья
- •Листопад
- •Упражнения для организации верного выдоха
- •Дыхательные упражнения
- •Упражнениядля развития и постановки голоса
- •Дыхание
- •Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений
- •Дыхание и речь Упражнения для организации верного звучания
- •(Упражнения питания голоса)
- •Движение и речь
- •Резонация
- •Специальные упражнения для снятия мышечных зажимов и освобождения голоса Упражнения для тренировки позиций языка о мягкого нёба
- •Упражнения для освобождения нижней челюсти
- •Упражнения для освобождения шейной зоны
- •Сила голоса
- •Упражнения на развитие силы голоса
- •Развитие силы голоса
- •Развитие силы голоса
- •Изменение высоты голоса
- •Отработка благозвучности голоса
- •Тренировка полетности голоса
- •Дыхательные упражнения для расширения диапазона голоса
- •Упражнения для двоих:
- •Темп речи и паузы
- •Упражнения на правильное использование пауз
- •3Абота о диапазоне голоса
- •Развитие подвижности голоса
- •Основные направления логопедической работы по коррекции голосовых нарушений у детей в условиях образовательных учреждений
Кисты гортани
Различают первичные и вторичные кисты гортани. Первичные кисты делят на ретенционные и врожденные. Чаще всего врачу приходится диагностировать ретенционные кисты, развивающиеся вследствие закупорки протоков слизистых желез гортани.
Ретенционные кисты локализуются на язычной поверхности надгортанника, в области волекул, но могут располагаться и в других отделах гортани, например в толще голосовых и вестибулярных складок. Они имеют вид пузырей, наполненных прозрачной тягучей жидкостью. Слизистая оболочка, покрывающая кисты, чаще истончена.
Вторичными кистами называют такие, которые возникают вследствие перерождения какой-либо доброкачественной опухоли. Отличить ретенционную кисту от вторичной можно по наличию в ней эпителия.
Образуясь на надгортаннике, киста вначале» не причиняет больному никаких беспокойств. Увеличиваясь в размере, она вызывает ощущение неловкости при глотании, а, достигая больших размеров, может вызвать затруднение дыхания.
Распознаются кисты по правильной округлой форме и гладкой поверхности. Слизистая оболочка, покрывающая кисту, сероватого цвета, на ее поверхности можно видеть сеть отдельных кровеносных сосудов. Иногда слизистая оболочка кисты истончается и она напоминает рыбий пузырь, наполненный просвечивающей желтоватой жидкостью.
Маленькие кисты не вызывают у больных никаких неприятных ощущений и могут быть обнаружены случайно, например при диспансерном осмотре. Они не требуют никакого лечения. Большие кисты, вызывающие нарушение акта глотания или дыхания, необходимо удалять. Наиболее простым оперативным вмешательством является опорожнение кисты путем прокола, что дает лишь временный эффект, так как киста вновь наполняется содержимым. В таких случаях производится эндоларингеальное выкусывание передней стенки кисты с последующей тампонадой. При этом наружный эпителий ямки срастается с эпителием, выстилающим кисту изнутри.
Фиброма гортани
Из доброкачественных образований гортани фиброма встречается наиболее часто. Это новообразование из волокнистой соединительной мости от соотношения клеток и волокнистой субстанции различают мягкие и плотные фибромы.
По внешнему виду фибромы представляют собой узелки серовато-белого или розового цвета. Когда в опухоли имеется большое количество расширенны кровеносных сосудов, цвет ее становится красным или сине-багровым (ангиофиброма). Мягкие фибромы - полупрозрачные, студенистого вида образования типа полипа.
Обычно фиброма возникает на свободном крае голосовой складки на границе между передней и средней третями, растет очень медленно и не достигает больших размеров. Она имеет округлую форму, основание ее может быть широким или в виде ножки. Фиброма на длинной ножке может смещаться в подскладочное пространство и при кашле перемещаться в грушевидный синус.
Основным симптомом заболевания является охриплость, а иногда возникает и кашель. Голос может меняться, если фиброма имеет длинную ножку и легко смещается.
Лечение фибромы хирургическое. Ее удаляют в пределах здоровой слизистой оболочки эндоларингеально с помощью гортанных щипцов. Удаленную ткань обязательно подвергают гистологическому исследованию.
После удаления образования остается дефект края голосовой складки, и в первое время при фонации голос остается охрипшим из-за утечки воздуха. В дальнейшем дисфония исчезает, объем и сила голоса восстанавливаются и лица голосоречевых профессий возвращаются к своей обычной работе. Если же остаются голосовые нарушения, то необходимо провести фонопедическую терапию.