- •Передмова
- •Опис навчального плану з дисципліни “Неврологія” Модуль 2
- •Змістовий модуль 1. Судинні захворювання головного та спинного мозку. Пароксизмальні стани, цефальгії, порушення сну. Нейроінтоксикації. Травматичні ураження нервової системи
- •Тема 1: судинні захворювання головного та спинного мозку і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VII. Література
- •Тема 2: епілепсія та не-епілептичні пароксизмальні стани
- •I. Актуальність теми
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 3: біль голови. Порушення сну і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 4: професійні і побутові нейроінтоксикації. Ураження нервової системи при дії фізичних факторів
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 5: неврологічні аспекти черепно-мозкової травми
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Змістовий модуль 2. Інфекційні, інфекційно-алергічні, демієлінізуючі та паразитарні захворювання нервової системи. Пріонові інфекції. Нейроборреліоз. Боковий аміотрофічний склероз
- •Тема 6: менінгіти. Арахноїдити. Енцефаліти
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 7: поліомієліт. Гострий мієліт. Боковий аміотрофічний склероз і. Актуальність теми
- •Іі. Навчальні цілі заняття
- •Іiі. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Примітки примітки
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
№ п/п |
Основні завдання |
Вказівки до виконання завдань |
|
Вивчити: |
|
1. |
Вивчити етіологію і патогенез вібраційної хвороби |
Назвати види виробничої вібрації, що можуть викликати вібраційну хворобу, основні параметри вібрації, які мають значення для виникнення захворювання. Перерахувати основні механізми патогенезу вібраційної хвороби від дії локальної та загальної вібрації |
2. |
Знати клінічні форми вібраційної хвороби та інструментальні методи її діагностики |
Перерахувати основні клінічні форми вібраційної хвороби, основні скарги при вібраційній хворобі та дані об’єктивного дослідження. Скласти таблицю з окремими синдромами від дії локальної та загальної вібрації. Звернути увагу на методи інструментальної та апаратної діагностики вібраційної хвороби |
3. |
Знати симптоми, характерні для інтоксикації свинцем |
Звернути увагу на патогенез свинцевої інтоксикації та особливості клінічного перебігу |
4. |
Знати симптоми, характерні для інтоксикації металічною ртуттю |
Перерахувати шляхи поступлення металічної ртуті в організм людини, звернути увагу на клінічні особливості при гострій та хронічній ртутній інтоксикації |
5. |
Знати симптоми, характерні для інтоксикації марганцем |
Звернути увагу на стадії захворювання при інтоксикації марганцем, особливості діагностики марганцевої інтоксикації |
6. |
Знати симптоми, характерні для інтоксикації сірковуглецем |
Намалювати таблицю з симптомами гострого та хронічного отруєння сірковуглецем, звернути увагу на різні патогенетичні механізми цих інтоксикацій |
|
Оволодіти методикою обстеження і лікування хворого: |
|
1. |
Оволодіти методикою обстеження хворого на вібраційну хворобу |
Вміти провестихворому холодову пробу, вміти перевірити вібраційну чутливість, провести динамометрію, оцінити дані електронейроміографії |
2. |
Знати перелік документів, необхідних для встановлення профзахворювання |
Звернути увагу на наступнідокументи: витяг із амбулаторної карти про дані попереднього та періодичних медоглядів, витяг з трудової книжки, санітарно-гігієнічну характеристику умов праці |
3. |
Проводити діагностичний алгоритм та диференційну діагностику при отруєнні промисловими отрутами нейротропної дії (свинець, ртуть, марганець, тетраетил- свинець, окис вуглецю, метиловий спирт, сірковуглець, фосфорорганічні сполуки) |
Визначити скарги хворого, зібрати анамнез захворювання та шляхи проникнення промислових отрут в організм пацієнта, провести фізикальне обстеження хворого, визначити необхіня методи обстеження, включаючи дані лабораторних показників, поставити кінцевий діагноз після ознайомлення з результатами досліджень |
