
- •Психология труда
- •Оглавление
- •Часть 3. Материалы для самодиагностики
- •Часть 1. Теоретические основы психологии труда
- •Глава 1. Психология труда как наука и социальная практика
- •Психология труда как отрасль науки.
- •Два масштаба психологии труда
- •Связь психологии труда с другими науками
- •Психология труда как профессия и учебная дисциплина
- •Задачи психологии труда
- •Контрольные вопросы
- •Словарь к главе
- •Глава 2. История психологии труда
- •История зарубежной психологии труда
- •Психология труда в России
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 3. Психологическое понимание труда
- •Труд как социально-психологическая реальность
- •Труд и деятельность
- •Психологические признаки труда
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь к главе
- •Глава 4. Методы изучения трудовой деятельности
- •Методы исследования в психологии труда
- •Психологический анализ профессиональной деятельности
- •Психологический анализ трудовых движений
- •Контрольные вопросы
- •Словарь к теме
- •Глава 5. Трудовой пост и профессия
- •Трудовой пост
- •Рабочее место и рабочая зона
- •Профессия как система социальных отношений
- •Контрольные вопросы
- •Словарь к теме
- •Глава 6. Эргатические функции и эргатическая система
- •Функции – трудовые, эргатические и средств труда
- •Эргатические – функции и система
- •Психические регуляторы труда
- •Образ отношений
- •«Золотое правило» психологии труда
- •Контрольные вопросы
- •Словарь к главе
- •Глава 7. Профессиональное развитие человека в труде
- •Человек как субъект труда
- •Профессиональные способности и пвк
- •Стадии развития человека как субъекта труда
- •I. Допрофессиональное развитие:
- •II. Развитие в период выбора профессии и профессиональной подготовки:
- •III. Развитие в период адаптации и совершенствования мастерства
- •Профессионализм и профессионализация
- •Контрольные вопросы и задания к теме
- •Словарь к главе
- •Глава 8. Условия и эффективность профессионального труда
- •Условия профессиональной деятельности
- •Работоспособность и функциональные состояния
- •Удовлетворенность трудом
- •Контрольные вопросы
- •Словарь к главе
- •Глава 9. Психология безопасности трудовой деятельности
- •Основные категории безопасности труда
- •Человеческий фактор
- •9.3. Методы изучения происшествий в психологии
- •9.4. Задачи и особенности безопасности труда
- •9.5. Правовые гарантии безопасности труда в промышленности
- •Контрольные вопросы и задания
- •Часть 2. Практические занятия
- •Психология труда как наука и социальная практика
- •Психология труда как профессия и учебная дисциплина.
- •Вопросы домашнего задания
- •Вопросы и задания
- •История психологии труда
- •2. Психология труда в России.
- •Вопросы и задания
- •Задания к практическому занятию
- •Труд как объект изучения
- •2. Психологические признаки труда.
- •Вопросы и задания
- •3. Профессия как система социальных отношений.
- •Вопросы и задания
- •Эргатическая система и эргатические функции
- •3. Психологические регуляторы труда.
- •4. «Золотое правило» психологии труда.
- •Вопросы и задания
- •Развитие человека в труде
- •Вопросы и задания
- •2. Условия профессиональной деятельности.
- •3. Работоспособность и функциональные состояния.
- •4. Удовлетворенность трудом.
- •Вопросы и задания
- •Профессиональная адаптация и индивидуальный стиль деятельности
- •Вопросы и задания
- •Психология безопасности трудовой деятельности
- •1. Основные категории безопасности труда
- •4. Задачи и особенности безопасности труда
- •Вопросы и задания
- •Часть 3. Материалы для самодиагностики Вопросы «для самых умных»
- •К главе 1
- •К главе 2
- •К главе 3
- •К главе 4
- •К главе 5
- •К главе 6
- •К главе 7
- •К главе 8
- •К главе 9
- •Варианты ответов к вопросам «для самых умных»
- •К главе 1
- •К главе 2
- •К главе 3
- •К главе 4
- •К главе 5
- •К главе 6
- •К главе 7
- •К главе 8
- •К главе 9
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Наиболее употребительных терминов и понятий по психологии труда
- •Библиографический список
Психология труда в России
Психология труда в России на рубеже ХIХ–ХХ веков
В России становление и развитие психологии труда как науки началось на рубеже ХIХ–ХХ вв. и неразрывно связано с деятельностью наших выдающихся соотечественников И.М. Сеченова, И.П. Павлова, В.М. Бехтерева, Г.Е. Шумкова и других. Появление психологии труда как самостоятельной дисциплины вызвано тремя обстоятельствами. Во-первых, развитием и концентрацией промышленного производства и связанным с ним ростом несчастных случаев. В этой связи Е.А. Климов и О.Г. Носкова [6, 8] отмечают возникновение следующих психологических проблем:
Особенности социально-экономического развития России на рубеже XIX – XX веков |
Порождаемые ими проблемы в психологии труда |
1. Развитие капитализма в России сопровождалось «губительным ростом несчастных случаев на производстве» (только на южных металлургических заводах в 1907 году на 43 тыс. работающих пришлось более 22 тыс. несчастных случаев) |
Это остро ставило проблему соответствия человека и его работы, актуализируя вопросы профотбора и профподбора. |
2. Резкое увеличение технического оснащения производства, внедрение новых машин и оборудования
|
1) определять соответствие человека и техники; 2) ставило вопросы профессионально-технической подготовки рабочих |
3. Увеличение численности производственных коллективов на больших заводах и фабриках («Арсенал», Путиловский) |
Выдвигало проблему управления производством на научной основе, что сейчас называют менеджментом |
Во – вторых, бурным развитием наук о человеке и обществе, в том числе медицины, социологии, физиологии и психологии. В-третьих, рядом законодательных актов о труде и его безопасности, о защите прав трудящегося человека в случае увечья, принятых в конце ХIХ века большинством развитых стран Европы, а в 1903 г. и в России.
Первоначально психология труда в России развивалась в той же последовательности, что и зарубежная индустриальная психология. В ее истории условно можно выделить следующие этапы, в основном соответствующие периодизации отечественной истории:
1900 – 1917 гг. – развитие ПТ в дореволюционный период;
1917 – 1920 гг. – годы революции и гражданской войны;
1921 – 1936 гг. – развитие психологии в годы социалистических преобразований;
1937 – 1960 гг. – этап застоя и упадка в связи с ее официальным запретом в СССР;
1961 – 1990 гг. – период бурного развития науки, в т.ч. психологии труда, инженерной психологии и эргономики;
1991 по настоящее время – развитие психологии труда на современном этапе.
Многие психологические исследования опережали свое время, а часть из них даже начинала внедряться. Так, С.М. Богословский в 1913 году в книге «Система профессиональной классификации» упорядочил 703 вида производств и промыслов. (Для сравнения: принятая тогда в Европе классификация Бертильона включала всего 194 вида). Богословский предложил следующее понимание профессии: «Профессия есть деятельность, и деятельность такая, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию…», но при этом она должна «признаваться за профессию личным самосознанием данного лица».
Среди исследований этого периода следует отметить работы В.М. Бехтерева и А.Ф. Лазурского по проблемам умственной работоспособности и утомления; работы Д.И. Журавского и И.И. Рихтера, рассматривавших отрасли хозяйства, как некие «сообщества»; а также идею А.Л. Щеглова, в 1909 году предложившего для изучения работоспособности человека новое направление – «эргометрию».
И.П. Павлов и В.М. Бехтерев установили информационную функцию сигнала и образа ситуации, подчеркнули значение мотива в деятельности, обусловленность внутренней динамики нервных процессов внешними воздействиями. Д.И. Менделеев еще в 1880 г. высказывал идею о необходимости приспособления человека к машине, а Е.В. Руднев в 1915 г. обосновал необходимость разработки стандартной кабины самолета с учетом антропометрических и психофизиологических особенностей человека.
Один из основателей военной психологии Г.Е. Шумков исследовал особые состояния военнослужащих перед боем, в бою и после боя, при артиллерийском обстреле, при употреблении алкоголя и т.д. Он описал особенности чувства тревоги у солдат в период русско-японской войны 1904-1905 гг., а в 1912 г. издал книгу «Психофизическое состояние воздухоплавателей во время полета».
Психология труда в России в 1920-30-е гг.
Психотехника. Возникновение и развитие психотехники в СССР связано с созданием в 1921 году (по прямому указанию В.И. Ленина) Центрального института труда (ЦИТ). В том же году состоялась первая Всероссийская конференция по НОТ, под председательством В.М. Бехтерева. К 1923 году в СССР было около 60 организаций, изучающих проблемы труда. Среди них – ЦИТ в Москве, Центральная лаборатория по изучению труда при институте мозга в Петрограде, Институт НОТ в Казани, Институт труда в Харькове.
Причина популярности психотехники, по Н.С. Пряжникову, в смелой ориентации на широкую общественную практику. Как мы видели, для нее был характерен широчайший диапазон решаемых задач: профотбор и профконсультация, профессиональное обучение, рационализация труда, борьба с профессиональным утомлением и несчастными случаями на производстве, психология воздействия: плакат, реклама, кино, психотерапия и психогигиена. В теоретическом плане психотехника опиралась на дифференциальную психологию. При профотборе широко применялось тестирование.
С 1928 г. начал выходить журнал «Психотехника и психофизиология» (с 1932 г. – «Советская психотехника»). Тогда же началась подготовка психотехников на базе МГПИ. В 1930 г. президентом Международной психотехнической организации был избран И.Н. Шпильрейн, что явилось несомненным признанием заслуг отечественной психотехники. Особую роль в развитии советской психотехники сыграл А.К. Гастев (1882 – 1941), разработавший оригинальную систему научной организации труда (НОТ). Среди наиболее выдающихся советских психотехников можно назвать имена И.Н. Шпильрейна, С.Г. Геллерштейна, С.Г. Струмилина, А.П. Болтунова и др.
Однако в последующие годы безработица сократилась, потребность в профотборе снизилась. К тому же обнаружились недостаточная надежность и валидность кратковременных испытаний, дававших неполную информацию о тех или иных свойствах личности. Назревал кризис внутри самой психотехники. В 1933-34 гг. были отменены психотехнические испытания на железнодорожном транспорте и в угольной промышленности, а к 1939 году психотехника в СССР была полностью свернута.
Отечественные историки ПТ выделяют три причины столь быстрого забвения психотехники. Главная среди них – разочарование в способности психотехников решать те грандиозные задачи, которые были ими поставлены. Вторая причина, как считает О.Г. Носкова, заключается в неэффективности объектного метода, игнорирующего целостность личности и роль сознательно-смысловой регуляции поведения индивида. В качестве третьей причины Н.С. Пряжников называет «неспособность многих психологов выйти за рамки собственно психологической науки и реализовать идею комплексного культурологического подхода к изучению труда как важнейшего элемента культуры».
Психология труда в послевоенный период
В послевоенный период ПТ развивалась с учетом потребностей хозяйственной жизни страны. В 1957 году психология вновь обрела государственный статус, а ПТ была обозначена как преемница психотехники. В том же году в Институте общей и педагогической психологии была создана лаборатория индустриальной психологии. В 1959 году в связи с созданием Б.Ф. Ломовым в ЛГУ первой кафедры и лаборатории по инженерной психологии в СССР начаты систематические исследования в этой области. С 1964 года под руководством Б.Ф. Ломова регулярно проводились всесоюзные конференции по инженерной психологии.
В 1960 г. по инициативе Б.Ф. Ломова организована группа инженерной психологии в ЦНИИ комплексной автоматизации. Д.Ю. Пановым и В.Д. Небылициным на базе Института общей и педагогической психологии АПН СССР создана лаборатория инженерной психологии, а в 1961 г. кафедра и лаборатория инженерной психологии в МГУ (руководитель – проф. В.П. Зинченко).
Активизация исследований в сфере психологии профессиональной деятельности связана с открытием факультетов психологии при МГУ, ЛГУ, Ярославском, Саратовском и некоторых других университетах и созданием при них кафедр и лабораторий психологии труда, инженерной психологии, эргономики и других смежных направлений.
В АН СССР эта отрасль психологии начала развиваться в русле исследований по кибернетике и системам управления с начала 60-х гг. ХХ века в Институте автоматики и телемеханики, а затем в Институте кибернетики.
С момента открытия в 1971 г. Института психологии АН СССР в нем была организована лаборатория психологии труда, а в 1973 г. по инициативе Б.Ф. Ломова и В.Ф. Рубахина открыта лаборатория инженерной психологии. Исследование психологических проблем профессиональной деятельности в последующем проводилось по следующим направлениям: психофизиологическому, системотехническому, эксплуатационному и педагогическому.
Окончательное статусное оформление психологии труда в самостоятельную науку произошло в 1980-е годы. Оно ознаменовалось созданием мощных научных и учебных центров в Московском, Ленинградском (СПбГУ) и Ярославском университетах, в которых сформировались коллективы ученых, разрабатывающих различные проблемы психологии труда. В Московском университете эти проблемы решаются в русле идей Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Е.А. Климова; в СПбГУ – Б.Г. Ананьева и Б.Ф. Ломова. В Ярославском университете особое место занимает концепция система профессиональной деятельности В.Д. Шадрикова.
В настоящее время, как считает Н.С. Пряжников, вопросы психологии труда часто поглощаются организационной психологией: в моде больше психология управления, менеджмент, в которых вопросы ПТ сближаются с проблемами социальной психологии. Все большее распространение получает термин «организационная психология и психология труда», объединяющий знания о труде в организациях и о человеке как субъекте труда.