Часть 3. Материалы для самодиагностики

Вопросы «для самых умных» 77

Варианты ответов к вопросам «для самых умных» 82

Тесты для самопроверки 91

Словарь наиболее употребляемых терминов и понятий 96

Библиографический список 107

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое вашему вниманию пособие является частью учебно-методического комплекса по одноименной дисциплине и адресовано лицам, желающим продуктивно изучать курс психологии труда. В нем в тезисной форме представлены все темы рабочей программы, за исключением тех, которые в настоящее время включены в программу родственных дисциплин. Так, темы профессионального самоопределения, адаптации и индивидуального стиля деятельности, профессиональной подготовки перенесены в курс психологии профессий; психологического анализа трудовых действий – изучаются в курсе ПАД; темы отбора, расстановки и аттестации кадров перенесены в программу курса «Управление персоналом».

Авторы хотят сразу же предостеречь читателя, что изучение предлагаемого материала не заменит чтения других книг по данной дисциплине. Скорее наоборот. Анализируя разные точки зрения по актуальным проблемам науки, пособие приглашает к вдумчивому изучению учебников и монографий, являясь своеобразным путеводителем среди обширного перечня отечественной и зарубежной литературы по психологии труда.

Содержание пособия состоит из трех частей. В первой представлен конспект девяти лекций со словарем новых терминов и перечнем вопросов для самопроверки в каждой. Вторая часть – тематика практических занятий, с планом, списком литературы, заданиями для самостоятельной подготовки и дополнительными вопросами для обсуждения.

В третьей части приведены вопросы для наиболее «продвинутых» студентов, требующие нестандартного решения. Их цель – помочь поглубже окунуться в проблематику новой дисциплины и задуматься над ее перспективами. Здесь же приводятся тесты и варианты ответов к вопросам для самопроверки. В приложении дан словарь наиболее употребительных терминов по дисциплине, не вошедших в лекционный минимум.

В первую очередь пособие ориентировано на студентов-психологов, обучающихся дистанционно, но с успехом может использоваться при очном и заочном обучении, а также студентами технических факультетов, интересующимися проблемами психологии труда.

Часть 1. Теоретические основы психологии труда

Глава 1. Психология труда как наука и социальная практика

1. Психология труда как отрасль науки.

Психология труда – это система знаний о труде как деятельности и о трудящемся человеке как ее субъекте. Она изучает:

– проявления и развитие психики в ходе труда,

– проблемы цены и эффективности трудовой деятельности,

– соответствие качеств отдельного человека требованиям профессии.

Взаимоотношения психологии и труда строятся на основе принципиальных положений о сущности психологии трудовой деятельности. В связи с этим психология труда направлена не только на облегчение труда человека, но и на то, чтобы сделать труд более продуктивным, созидательным, безопасным, приносящим его субъекту удовлетворение и материальный достаток. Она стремится приспособить труд к человеку и человека к труду. И, наконец, она отражает существенную изменчивость и индивидуальные различия в психике разных людей в процессе трудовой деятельности.

В зависимости от парадигмы исследования и разного понимания цели и задач этой науки по-разному формулируются категории ее объекта и предмета. Поскольку достоверно выделить объект изучения удается далеко не всегда, ученые чаще говорят о предмете и реже – об объекте психологии труда.

Раньше большинство психологов (М.А. Дмитриева, А.А. Крылов, А.Г. Нафтульев, К.К. Платонов) объектом психологии труда считали человека – как участника создания потребительских ценностей, как деятеля и субъекта трудовой деятельности (СТД). Современные авторы (Е.А. Климов, Н.С. Пряжников, В.А. Толочек) ее объектом полагают сам труд как социальную активность работающего человека, человеческую составляющую трудового процесса (А.В. Карпов).

В определении предмета психологии труда ее теоретики более единодушны. И прежде, и теперь таковым они считают психологические компоненты, стороны и закономерности трудовой деятельности человека в качестве СТД. Однако Н.С. Пряжников, опираясь на концепцию субъектности, предметом ПТ определяет самого работника [9 и др.].

Важными компонентами любой науки являются ее методы и методологические основания. Но о них речь пойдет в четвертой теме пособия.