Виды и типы педагогической деятельности

Виды педагогической деятельности.

Типы педагогической деятельности.

Деятельность-это целенаправленное преобразование человеком природной и социальной действительности.

Педагогическая деятельность-это деятельность осуществляемая специалистом социально педагогическую цель, педагогические средства, учитывающая социальные условия и решаемые проблемы включающая процесс деятельности и соответствующий результат.

Виды педагогической деятельности-это дифференциация этой деятельности в зависимости от внешней организационной стороны ее поведения.

Ведущая деятельность-совокупность деяний выполнение которых определяет возникновение и формирование основных новообразований человека на данной ступени развития его личности.

К ведущей деятельности относится:

1 эмоционально непосредственное общение младенца со взрослыми.

2 орудийно-предметная деятельность ребенка раннего возраста

3 сюжетно-ролевая игра дошкольника

4 учебная деятельность в младшем школьном возрасте.

Групповая или совместная деятельность-это вид деятельности возникающий при объединении людей для достижения общих целей.

Такая деятельность имеет большую продуктивность источниками которой выступают

Появление состязательности возникновение качественно новой производительной силы превышающая сумму индивидуальной силы.

Досуговая деятельность-целенаправленная активность отвечающая потребностям человека реализующаяся в системе досуга.

Игровая деятельность-воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними.

Информационная деятельность-совокупность процессов сбора анализа преобразования хранения поиска и распространения информации.

Организаторская деятельность-практическая деятельность по руководству кадрами согласованию их совместных действий и управлению ими.

Трудовая деятельность-целесообразная деятельность человека связанная с изготовлением и употреблением орудий труда направленная на видоизменение и приспособление предметом природы для удовлетворения своих потребностей.

Учебная деятельность-вид деятельности заключающийся в усвоении социально педагогических знаний приобретении навыков и применять знания на практике

Профессиональная деятельность

Социальная деятельность

Таким образом социально-педагогическая деятельность по сравнению с деятельностью вообще носит более сложный целенаправленный организованный и реглаентированный

Характер. В зависимости от назначения, специфики организации регламентации и прогнозируемости проф деятельности она имеет количественные и качественные характеристики.

Типы

Тип педагогической деятельности это форма деятельности обладающая существенными качественными признаками.

Социально-педагогическая деятельность с семьей.

Соц.пед деятельность с детьми оставшимися без попечения родителей

Соц.пед деятельность с детьми девиантного поведения.

Соц.пед работа с несовершеннолетними правонарушителями.

Соц.пед деятельность в конфессиях

Соц.пед деятельность в пенитенциарных учреждениях (учреждения судопроизводства)

Соц.пед деятельность по социализации клиента.

Соц.пед деятельность по социальному воспитанию учащейся молодежи.

Педагогические требования к личности и деятельности социолога.

Педагогическое требование-это один из основных методов педагогического влияния.

Классификация требований:

Побуждающие к действию

Просьба

Задание

Приказ

Запрещающие действовать:

Указание

Приказ

Наказание

Требование так же это правило условие обязательное для выполнения

Внутренние потребности, запросы

Социолог это человек с высокими внутренними требованиями.

Потребность нужда в ком-нибудь чем-нибудь

Социология требует квалифицированного специалиста.

Требование к деятельности

Знание пед.теории и деятельности