Приложение к билету 22 Решите педагогическую задачу

Из перечисленных понятий выберите и подчеркните методы обучения:

Рассказ; самостоятельная работа с книгой; сбор и обобщение передового педагогического опыта; дискуссия; анализ литературных источников; педагогический эксперимент; взаимное обучение; упражнение; самостоятельная познавательная деятельность; индукция; инструктаж; аналогия; поиск; классификация; контроль; систематизация; урок; Биографический метод; Проверка домашнего задания Объяснительно иллюстративное обучение; проблемное обучение; исследовательский метод; беседа; чтение учебника; школьная лекция; эстетическое воспитание; консультация; естественный эксперимент; наблюдение; соревнование; диспут; метод иллюстрации и демонстрации; репродуктивный метод.

Приложение к билету 11 Решите педагогическую задачу

В чем вы видите главный путь к успехам в учении школьников? Найдите правильный ответ, доказав неполноту или ошибочность тех ответов, которые вы считаете неправильными.

1. Путь к успешному учению школьников лежит через правильное, доступное, увлекательное разъяснение учителем каждой темы учебной программы.

2. Включение каждого учащегося в самостоятельную познавательную деятельность, вооружение воспитанников методами самостоятельного учения.

2. Поддержание высокой дисциплины, предъявление высоких требований к выполнению учебных поручений – вот главный путь в успешном обучении учащихся.

Приложение к билету 12 Решите педагогическую задачу

Говорят: «Никого ничему научить нельзя, можно только помочь научиться». Верно ли это? Если да, то зачем нужна дидактика? Получается, тот, кто прямо говорит: «Не хочу учиться!» - честнее того, кто учится из-под палки?!

1. Что значит для ребенка – помочь ему научиться?

2. Что труднее для учителя, педагога, родителей – научить ребёнка или помочь ему научиться?

3. Что легче для вас?

Приложение к билету 3 Решите педагогическую задачу

«Специалист-предметник, не умеющий или, того хуже, не желающий быть организатором активности ученика, не помогающий школьникам строить свою жизнь на основах ученического самоуправления, для нынешнего этапа развития народного образования не годится. Учитель, что бы он ни преподавал, должен учить главному предмету — постижению смысла жизни и подлинного человеческого счастья.

Педагогику вызубрить нельзя, сотворить раз и навсегда - тоже. Суть деятельности педагога — творчество, исследование. Успешная работа сегодня не дает никакой гарантии, что завтра она будет такой же. Ибо завтра — новое испытание».

Какими качествами необходимо обладать современному учителю?

Приложение к билету 21 Решите педагогическую задачу

В четвертом классе учится мальчик, которого учителя считают «трудным орешком». Натура очень противоречивая. Большой лентяй. Сам сознает это, от души клянется, обещает исправиться. Без конца начинает «новую жизнь» - то с завтрашнего дня, то с понедельника, то с очередной четверти. Но все равно остается таким же нерадивым. Правда, на переменках с ним происходят метаморфозы: скучный, потухший в классе, в коридоре он оживает, его ум приходит в движение и выдает одну за другой самые невероятные идеи, которые тут же иллюстрирует остроумными рисунками. В них и вечный двигатель, приспособленный… для мытья полов в классе и еще много чего другого. Но… звенит звонок, и пылкий изобретатель превращается в грустного «каторжанина с одиннадцатилетним сроком заключения» на школьной парте.

1. Что вы можете сказать об этом ребенке? Можно ли его отнести к «группе риска»?

2. В чем просчеты в воспитании ребенка?

3. Как направить его способности в нужное русло?