- •1. Мировоззрение и его структура. Типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское.
- •2. Возникновение философии. Круг проблем, изучаемых философией. Основные области философского знания. Функции философии
- •3. Древнекитайская философия. Конфуцианство и даосизм
- •4. Древнеиндийская философия: ведизм, буддизм, философские школы индуизма
- •5. Досократовский период в философии Древней Греции: Милетская школа, Гераклит, элеаты
- •6. Жизнь и философия Сократа. Софисты
- •7. Философия Платона. Атомистическое учение Демокрита
- •8. Философская система Аристотеля
- •9. Раннехристианская философия: апологетика и патристика. Философия Августина Блаженного
- •10. Схоластика, ее метод и проблематика. Основные направления в схоластике (реализм, номинализм, концептуализм). Философия Фомы Аквинского
- •11. Философия эпохи Возрождения, специфика и круг проблем. Гуманизм, натурфилософия, пантеизм. Социально-философские учения
- •12. Основные формы, направления и проблемы философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм.
- •13. Разработка научного метода в философии Нового времени. Френсис Бэкон и Рене Декарт
- •14.Особенности немецкой классической философии. Философия и. Канта
- •15. Объективный материализм Гегеля. Антропологический материализм Фейербаха
- •16. Неклассическая философия 19 в. С. Кьеркегор, а. Шопенгауэр, ф. Ницше
- •17. Исторические условия возникновения марксизма. Диалектика и материализм. Теория общественного развития в марксистской философии
- •18. Сущность и исторические формы позитивизма. Постпозитивизм
- •19. Экзистенциализм в философии 20 в. Психоанализ
- •20. Религиозная философия XX века. Персонализм. Неотомизм
- •21. Философия конца 20 в. Постмодернизм
- •22. Основные проблемы и этапы развития русской философии. П.Я.Чаадаев. Философские воззрения западников и славянофилов
- •23. Философия всеединства в.Соловьева. Философские взгляды н.А. Бердяева
- •24. Зарождение и развитие философской мысли на Беларуси. Взгляды мыслителей эпохи Возрождения и Реформации (ф.Скорина, с.Будный, с.Полоцкий)
- •25. Идеи Просвещения и социально-философская мысль на Беларуси в 18-19 вв. Философия и развитие белорусского самосознания в 20 в.
- •26. Проблема бытия в философии. Основные формы бытия. Материя и ее атрибуты
- •27. Движение как способ существования материи. Пространство и время
- •28. Диалектика как философское учение о развитии. Принципы, законы и категории диалектики
- •29. Понятие природы. Живая и неживая природа, их различия и взаимосвязь. Биосфера и ноосфера
- •30. Происхождение и сущность сознания. Сознание и бессознательное. Сознание и мозг
- •31. Сознание и психика. Основные формы психической деятельности: память, воля, чувства и эмоции. Понятие мышления
- •32. Общественное сознание и его структура. Формы общественного сознания
- •33. Основные подходы к пониманию происхождения и сущности человека. Биологическое и социальное в человеке
- •34. Проблема смысла жизни в философии. Принцип гуманизма и его эволюция
- •35.Понятие личности. Структура личности. Процесс формирования личности, его особенности
- •36. Понятие свободы. Свобода и необходимость. Свобода воли и свобода выбора
- •37. Понятие ценности. Классификации ценностей. Понятие ценностной ориентации
- •38. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание, их различия и взаимосвязь
- •39. Проблема познаваемости мира. Категория истины в философии. Критерии истины
- •40. Научное знание и его специфика. Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного познания
- •41. Понятие метода и методологии. Эмпирические и теоретические методы познания. Формы научного познания
- •42. Общество как объект философского анализа. Основные процессы в жизни общества: материальный, социально-политический, духовный
- •43. Основные концепции происхождения общества. Эволюционная и революционная формы развития общества. Движущие силы и факторы социального развития
- •44.Эволюция философских представлений о развитии общества. Понятие общественного прогресса и регресса. Критерии прогресса
- •45. Понятие социальной структуры. Типы социальных структур: социально-классовая, социально-этническая, социально-демографическая
- •46. Основные подходы к пониманию истории. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории. Проблема периодизации исторического процесса
- •47. Понятие политики и власти. Государство как социальный институт. Концепция правового государства
- •48. Понятие техники, технологии и технической деятельности. Этапы развития техники. Техницизм и антитехницизм. Идеология технократизма
- •49. Современный уровень технического развития общества. Информатизация и компьютеризация. Понятие информационного общества
- •50. Современная цивилизация: противоречия и трудности развития. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. Социальное прогнозирование, его формы и методы
50. Современная цивилизация: противоречия и трудности развития. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. Социальное прогнозирование, его формы и методы
Современное общество, как считают многие социологи, находится на пороге постиндустриальной стадии развития и характеризуется следующими социальными качествами:
Развившимся глубоким разделением труда (на профессионально-квалификационной основе, связанной с образованием и опытом работы);
Ролевым характером взаимодействия (ожидания и поведение людей определяются социальными функциями индивидов);
Формальной системой регулирования отношений и силой писаного права: законов, договоров и т.д.;
Сложной системой социального управления (выделением институтов управления, специальных органов управления);
Выделением множества социальных институтов (самовоспроизводящихся систем особых отношений, позволяющих обеспечить общественный контроль, неравенство, защиту своих членов, распределение благ, производства, общение).
Современная цивилизация обладает следующими характерными чертами:
Глобализация всех происходящих процессов общественной жизни. С помощью телевидения, радио, компьютерной сети Internet, мы можем узнать о событиях, происходящих в другом полушарии, общаться с людьми, живущими в разных странах. Народы начинают понимать, что дальнейшее существование человечества возможно только сообща, «в одной лодке», поэтому нации начинают объединяться в единое государство, открывать границы, формировать общее социальное пространство.
Развитие техники привело к тому, что человек становится все меньше занят в сфере материального производства. Все больше людей занимается умственным трудом, занято в сфере услуг. Уровень образования современного человека растет. Разделение труда идет по пути узкой специализации, практически совсем исчез половой критерий разделения труда. Главный критерий для отбора специалистов – профессиональные качества, уровень образования, владение современными технологиями и способность к обучению.
Продолжительность жизни человека резко возросла благодаря повышению уровня жизни, автоматизации труда, бытовой сферы, развитию медицины.
В настоящее время наблюдается глобальный процесс старения населения. Это связано с двумя причинами:
- во-первых, при высоком уровне жизни снижается рождаемость. Раньше, когда была очень высока детская смертность, семей были многодетны. Современная медицина позволяет сохранить жизнь больному ребенку, поэтому необходимость выживания рода человеческого за счет количества особей отпала. В современных семьях воспитывается чаще всего один-два ребенка.
- Во-вторых продолжительность жизни людей растет. Более того, современный человек дольше учится, гораздо дольше ведет активный образ жизни, сохраняет способность трудиться.
В большинстве стран мира политика строится на принципах демократии. Носителем политической власти в современном обществе является народ. Каждый человек имеет возможность влиять на политическую власть, участвовать в управлении обществом.
Урбанизация достигла невиданных размеров. Города превратились в огромные мегаполисы, занимающие сотни тысяч квадратных километров площади. Однако в настоящее время намечается тенденция обратного переселения людей из города в сельскую местность. Это связано с тем, что при современном уровне развития транспорта становится необязательным жить и работать в одном районе, городе, местности.
Главной ценностью современного мира провозглашен человек, его права и свободы. Все государства мира обязаны защищать права и свободы человека, создать такие условия, чтобы каждый мог достойно существовать, развивать свои способности, найти сферу приложения своих талантов и сил.
Высочайший уровень технического развития.
Центральная роль информации.
Глобальные проблемы современности пр. собой совокупность проблем человечества, от решения которых зависит социальный прогресс и сохранение цивилизации:
- предотвращение мировой термоядерной войны и обеспечение мирных условий для развития всех народов;
- преодоление разрыва в экономическом уровне и доходах на душу населения между развитыми и развивающимися странами путём ликвидации их отсталости, а также устранение голода, нищеты и неграмотности на земном шаре;
- прекращение стремительного роста населения в развивающихся странах и устранение опасности «депопуляции» в развитых странах;
- предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды; обеспечение дальнейшего развития человечества необходимыми природными ресурсами;
- предотвращение непосредственных и отдалённых последствий научно-технической революции.
Двадцать первый век, только начавшись, уже добавил свои проблемы: международный терроризм, продолжающееся распространение наркомании и СПИДа.
Критерии выделения глобальных проблем:
- повсеместное их распространение затрагивает человечество в целом;
- неразрешение данных проблем может привести к гибели все человечество;
- разрешить их возможно только совместными усилиями человечества, т.е. они не могут быть полностью разрешены в рамках отдельного государства или региона.
Сущ. разница между проблемами действительно глобальными и всеобщими. Нерешение глобальных проблем ведет человечество к неминуемой гибели, а всеобщие проблемы - это те, которые носят повсеместный характер и могут перерасти в глобальные. К числу всеобщих можно отнести проблемы здравоохранения, образования, соц. защиты и т.д.
Глобальные проблемы современности можно свести к 3 основным:
- возможность уничтожения человечества в мировой термоядерной войне;
- возможность всемирной экологической катастрофы;
- духовно-нравственный кризис человечества.
При решении третьей проблемы первые две решаемы почти автоматически. Ведь духовно и нравственно развитый человек не примет насилия ни по отношению к др. человеку, ни к природе. Глобальные проблемы коренятся в сознании человека, и пока он его не преобразует, они не исчезнут и во внешнем мире. Решить третью глобальную проблему, которая, по сути, является первой, наиболее трудно. Это невозможно сделать механическим путем, как можно было бы поступить с двумя первыми. Ее решение связано с воспитанием и формированием духовно-нравственной личности.
Социальное прогнозирование — определение вариантов развития и выбор наиболее приемлемого, оптимального, исходя из ресурсов, времени и социальных сил, способных обеспечить их реализацию. Выделяют 4 основных типа:
- Поисковые прогнозы составляются непосредственно для того, чтобы выявить, каким может быть будущее, отправляясь от реалистических оценок существующих в данное время тенденций развития в различных сферах общественной деятельности.
- Нормативные прогнозы ориентированы на достижение в будущем определенных целей, содержат различные практические рекомендации для осуществления соответствующих планов и программ развития.
- Аналитические прогнозы делаются для того, чтобы в научных целях определить познавательную ценность различных методов и средств исследования будущего.
- Прогнозы-предостережения составляются для непосредственного воздействия на сознание и поведение людей с целью заставить их предотвратить предполагаемое будущее.
