
- •. Связь физиологии внд с нейронаукой и психологией.
- •2. Место физиологии внд в системе наук о человеке и ее связь с психологией.
- •3. Основные этапы формирования взглядов о поведении, функциях нервной системы и мозга.
- •4. Основные принципы фвнд: принцип рефлекса, принцип доминанты, принцип отражения, принцип системной деятельности мозга.
- •6. Бихевиоризм. Э. Торндайк, Дж.Уотсон, б.Ф.Скинер.
- •7. Законы обучения. «Оперантный бихевиоризм».
- •8. Классическое и инструментальное обучение.
- •9. Латентное обучение. Когнитивные карты.
- •10. Психофизическая проблема. Декарт, Лейбниц. 11. Психофизиологическая проблема.
- •12. Дуалистический подход (дуалистический интеракционизм).
- •13. Физикалистский подход (или т.Н.«научный материализм»).
- •14. Бихевиоральный подход.
- •15. Функционалистский подход к проблеме «мозг – психика».
- •16. Принцип отражения. Образный характер отражения
- •18. Принцип системности в работе мозга. «Локализационисты» и «эквипотенциалисты».
- •19. Концепции о системном принципе функционирования мозга: а.Р. Лурия, н.П.Бехтерева, п.К.Анохин. 24. Теория функциональных систем п. К. Анохина. 25. Механизмы и принципы организации фс.
- •23. Принципы формирования поведения и гностических нейронов (ю. Конорский).
- •28. Методы изучения психофизиологических процессов: разрушение и искусственная стимуляция мозга
- •3 Этап. Интеграция данных психологии и физиологии.
- •29. Томографические методы исследования, структурная и функциональная томография.
- •30. Томографические методы исследования: позитронно-эмиссионная томография.
- •32. Магнитоэнцефалография.
- •33. Электроэнцефалография. 35. Методы анализа ээг и вп.
- •34. Вызванные потенциалы мозга. Когнитивные вызванные потенциалы. Методика р300. 35. Методы анализа ээг и вп.
- •36. Генетически детерминированные формы обучения. Сложнейшие безусловные рефлексы.
- •37. Классификация обучения
- •38. Сенсибилизация
- •39. Классификации и виды памяти. Нарушения памяти. 42. Нарушения памяти: антероградная амнезия, ретроградная амнезия.
- •40. Специфические виды памяти. Временная организация памяти.
- •40. Специфические виды памяти. Временная организация памяти.
- •41. Локализация механизмов памяти в мозге: данные нормы и патологии.
- •43. Нейронные механизмы фиксации следов памяти. Синапс Хебба.
- •44. Морфофизиологический субстрат долговременной памяти.
- •45. Функция гиппокампа в организации когнитивных функций.
- •46. Роль активирующей и инактивирующей систем мозга в динамике фс.
- •47. Биохимические реакции, лежащие в основе формирования следа памяти.
- •48. Механизмы регуляции экспрессии генов при обучении и развитии.
- •49. Определения и феноменология эмоций.
- •Субъективно переживаемое или осознаваемое чувство (состояние) - феноменология
- •Висцеральные процессы, сопровождающие эмоции
- •51. Эволюционная теория о происхождении эмоций ч. Дарвина. Адаптационная теория. Теория Джеймса-Ланге.
- •52. Биологическая теория эмоций п. К. Анохина.
- •53. Информационная теория эмоций Симонова.
- •58. Методы диагностики и изучения эмоций.
- •59. Психофизиологические корреляты интеллекта и мыслительных процессов. Нейронные коды. Пространственно-временная организация ээг и мышление.
- •60. Вызванные потенциалы и принятие решения. Эндогенные вп как показатель временных характеристик когнитивных процессов.
- •61. Речь и функциональная асимметрия мозга.
- •62. Нарушения речи при очаговых повреждениях мозга. Модель речевой деятельности Вернике— Гешвинда.
- •63. Психофизиологические концепции сознания (и.П. Павлов, ф.Крик, а. Иваницкий, Дж.Эделмен, Дж.Грей, к.Кох, с.Гринфилд).
- •64. Современные нейрофизиологические теории сознания (теории б.Дж.Баарса, к.Коха, с.Гринфилда).См 63 вопрос
- •65. Нервная модель стимула. Нейрофизиологические механизмы внимания.
- •66. Методы изучения и диагностики внимания. Нейроны «новизны» и «тождества».
40. Специфические виды памяти. Временная организация памяти.
Специфические виды памяти - психологическая характеристика
Аномалии памяти (парамнезии) - нарушения и расстройства памяти, выражающиеся в ложных воспоминаниях; может происходить смешение прошлого и настоящего, а также реальных и вымышленных событий. Парамнезия часто характеризуется переоценкой влияния собственной личности на исход некоторых событий, имевших место в прошлом. Это не патология, это редко, но бывает практически у всех.
К ним относятся:
феномен «уже пережитого» (“flash-back” , “deja vu” )
Конфабуляции - «вспоминаются» события, которых на самом деле не было. Это не ложь - человек верит, что это с ним было. Но иногда бывают фантастические, галлюцинаторные, бредовые конфабуляции.
Псевдореминисценции - нарушения по типу иллюзии памяти, заключающиеся в смещении во времени событий, действительно имевших место в жизни пациента. Прошлое выдается за настоящее. При псевдореминисценции пациенты, рассказывая о событиях, происходивших в действительности, сообщают факты, которые не происходили вообще или же происходили, но в другое время и не имеют отношения к действительно происходившему. Содержанием псевдореминисценций являются, как правило, факты обычной жизни, излагаемые однообразно, обыденно, правдоподобно. Псевдореминисценции наблюдаются преимущественно во второй половине жизни при различных по своему генезу органических заболеваниях центральной нервной системы.
Криптомнезии - ситуации, в которых некогда прочитанное или увиденное воспринимается как часть собственной жизни, либо, наоборот, собственная жизнь кажется эпизодом романа или фильма.
Нарушения памяти при локальных поражениях мозга также свидетельствует о том, что в механизмах П задействованы многие области мозга и что, механизм П – это “распределенная система мозга”. Амнезия - любая потеря памяти по своему масштабу и степени значительно превосходящая обычное забывание
Органические: |
Функциональные: |
ретроградная |
защитная |
антероградная |
эпилептическая |
антеро-ретроградная |
постгипнотическая |
|
на сновидения |
|
посталкогольная |
|
инфантильная |
Ким Пик (Kim Peek) – человек с уникальной памятью.
Ким прочитывает страницу за 8 - 10 секунд, сразу запоминая ее наизусть. В его памяти хранится 9 тыс. книг, охватывающих огромные области знания от Шекспира до композиторов и карт всех крупных городов США. В мозге Кима обнаруживается множество аномалий, в том числе отсутствие мозолистого тела. У него также деформирован мозжечок, из-за чего многие простые движения в быту даются ему с трудом. В отличие от подавляющего большинства людей с феноменальной памятью, страдающих аутизмом и умственной отсталостью, Ким смог отчасти избавиться от своего аутизма, а недавно неплохо освоил игру на фортепиано. Послужил прототипом главного героя фильма «Человека дождя», хотя автобиографические детали в фильме не соответствуют реальности. Сходный случай описан в книге Лурия А.P. Маленькая книжка о большой памяти,1968.
Антероградная амнезия (от греч. “mneme” – память) –(от лат. “gradior” – идти) - после травмы нарушено формирование ДП на будущие события (процедурная П сохранна). Пациент не может вспомнить новый (только что предъявленный) материал. КрП сохранна в течение десятков секунд. Словно, нарушен перевод информации из КрП в ДП.
Примеры: Симптом в составе синдрома Корсакова (конец XIXв.; хронический алкоголизм: страдают мамиллярные тела и таламус), при болезни Альцгеймера (прозрачная перегородка, гиппокамп). АА свидетельствует о раздельном существовании двух видов П – КрП (рабочей) и ДП (на прошлые события она сохранна).
Ретроградная амнезия - пациент не способен вспомнить материал, предшествующий травме. Например, после сеансов электрошоковой терапии больных депрессий и маний. Длительность заболевания – от нескольких дней до нескольких лет. Забываются разные периоды – от десятков секунд до самых “далеких”.
1) нарушается не только содержание следов П, но и их хронология,
2) возникает не сразу, а через несколько секунд/минут после травмы,
3) частично восстанавливается.
Вывод, сформированные в ДП следы не стираются и в основе РА лежит временное (обратимое) нарушение механизма воспроизведения следов из П. Механизм доступа к следам ДП связывают с востановлением функций неспецифической системы активации мозга.
Существует (показано в норме) связь между уровнем активации мозга и эффективностью запоминания и вспоминания, описанная уже известным вам законом Йеркса-Додсона. Это общебиологический и общепсихологический закон: оптимум ФС необходим не только для П, но и для реализации стрессоустойчивости, концентрации внимания, принятия и реализации адекватных решений, управления собственным поведением и поведением других людей.
Данные наблюдений в клинике локальных поражений головного мозга – в пользу выделения “эпизодической П” и “П на общую информацию”.
Данные клиники свидетельствуют также о том, что в П вовлечены очень многие структуры мозга: поражения префронтальной коры - приводят к конфабуляциям (смешениям), нарушениям оперативной П;
миндалины – к нарушениям П на эмоциональные события (особенно, связанные со страхом), обучения с одной попытки;
затылочные и височные области коры – нарушению П на зрительные события (например, прозопагнозия- неузнавание хорошо знакомых лиц ).