- •2. Предмет и объект социологии, основные функции. Структура и уровни социологического знания.
- •3. Социологический проект о. Конта.
- •4. Г. Спенсер как основатель органической школы в социологии.
- •5. Учение о социальном факте и структурный функционализм э. Дюркгейма.
- •6. Социологическая теория Марксизма.
- •7. М. Вебер – основоположник «понимающей» социологии и теории социального действия.
- •8. Г. Зиммель о принципе понимания и социологии конфликтов.
- •9. Структурно-функциональная теория социальных систем т. Парсонса.
- •10. Развития русский социологической мысли.
- •11. Основные идеи п.Л. Лаврова и н. К. Михайловского.
- •12. П. Сорокин: концепции социальной конвергенции, социальной мобильности.
- •13. Культура как объект социального познания, ее элементы и функции. Культура как фактор социальных изменений.
- •14. Социологическое понимание личности. Структура личности.
- •15. Понятие социального статуса. Виды статусов.
- •16. Ролевая теория личности. Ролевые конфликты.
- •17. Становление личности. Проблема самоидентификации и самоактуализации.
- •18. Соотношение понятии социализации, воспитания и образования.
- •19. Девиантное поведение. Концепции девиантного поведения.
- •20. Понятие социального действия. Социальное взаимодействие.
- •21. Концепция общества. Общество как система.
- •22. Принципы типологии общества. Типы общества.
- •23. Социальная структура общества. Понятие и виды социальных групп. Социальные общности.
- •24. Марксистское учение о классах….
- •25. Концепция социальной стратификации. Социальное неравенство.
- •26. Критерии социальной стратификации и ее виды.
- •27. Специфика социальной структуры современной России.
- •28. Этнические общности. Понятие этносоциологии и ее задачи.
- •29. Социальный конфликт. Управление конфликтом.
- •30. Основные конфликтологические теории.
- •31. Социальная мобильность, её виды. Маргинализация индивидов и групп.
- •32. Социальные институты. Сущность институциализации.
- •33. Виды социальных институтов, их функции и роль в обществе.
- •34. Семья как социальный институт, ее исторические типы, функции.
- •35. Социология образования.
- •36. Религия как социальный институт.
- •38. Социальные организации. Основные виды.
- •40. Понятие социального контроля, его виды.
- •41. Социальные изменения. Понятия социального прогресса и модернизации.
- •42. Теории социальных изменений.
- •43. Процессы глобализации. Социальные последствия глобализации.
- •44. Теоретические и эмпирические исследования в социологии.
- •45. Основные методы социологического исследования.
- •46. Опрос как один из видов социологического исследования.
2. Предмет и объект социологии, основные функции. Структура и уровни социологического знания.
Объект социологии − социальная реальность, которая изучается специальными методами, чтобы повысить уровень стабильности общества. Предмет − это тот ракурс, под которым исследуется социальная реальность (под углом функционирующих ролей и статусов, групп и институтов, социальных отношений и типов культуры).
Предмет изучения социологии − это особенные, специфические законы и закономерности.
Объектом социологического знания является общество. Объектом социологической науки выступает социальная реальность.
Функции: 1. Познавательная. 2. Прогностическая. 3. Социального проектирования и конструирования. (Разработка моделей конкретной организации с оптимальными параметрами ее функционирования) 4. Организационно-технологическая. ( Разработка комплекса организационных мер по обеспечению внедрения и реализации предусмотренных технологией процессов) 5. Управленческая. 6. Инструментальная. ( Определение методов сбора, обработки и анализа первичной социологической информации.)
3. Социологический проект о. Конта.
О. Конт (1798-1857). Секретарь Сен-Симона, а затем экзаменатор и репетитор Политехнической школы в Париже. Создатель социологии в современном смысле этого слова. Ввел в обиход термин «социология». Написал много трудов по социологии. Наиболее известен «Курс позитивной философии» в шести томах (1830-1842).
Главное для него это позитивный метод, основанный на наблюдении, сравнении, эксперименте и историческом методе, в совокупности приводящий к выявлению законов развития общества.
По замыслу Конта, социология должна была венчать все здание наук, как естественных, так и наук о человеке. Конт считал, что социология должна делиться на два раздела: социальную статику и социальную динамику. Социальная статика должна была изучать устройство общества, т.е. устойчивый аспект бытия общества. Социальная динамика Должна была изучать процесс социальных изменений. В области социальной динамики Конт сформулировал свой хрестоматийный «закон трех стадий» развития человеческого общества. Конт был сторонником идеи прогресса, он считал, что по ходу истории человеческое общество совершенствуется. Основным, фактором развития общества является развитие человеческого разума, и три стадии развития общества являются, в сущности, тремя стадиями развития разума: теологической, метафизической и позитивной.
4. Г. Спенсер как основатель органической школы в социологии.
В социологии английского ученого Герберта Спенсера (1820-1903) четко выражена натуралистическая тенденция, общество уподобляется биологическому организму, который развивается на основе всеобщей эволюции. Спенсер развивает учение о социальных институтах как механизмах самоорганизации совместной жизни людей, разрабатывает типологию обществ и т.д.
Аналогия общества с организмом позволила английскому мыслителю выделить в обществе три различные подсистемы: 1) поддерживающую, обеспечивающую производство источников питания (экономика); 2) распределительную, определяющую взаимосвязь между отдельными частями общества и покоящуюся на разделении труда; 3) регулирующую, обеспечивающую подчинение отдельных частей целому (государственная власть).
В ходе своих исследований Спенсер обосновал положение о закономерной эволюции от «военного» общества, основанного на принудительной кооперации, к индустриальному, базирующемуся на добровольной кооперации. Его исследования оказали большое влияние на развитие последующих социологических теорий. (Эволюция)
1) общество как биологический организм, в отличие от неорганической материи, на протяжении большей части своего существования растет, увеличивается в объеме (превращение маленьких государств в империи); 2) по мере роста общества его структура усложняется так же, как усложняется структура организма в процессе биологической эволюции; 3) как в биологических, так и в социальных организмах прогрессивная структура сопровождается аналогичной дифференциацией функций, что, в свою очередь, сопровождается усилением их взаимодействия; 4) как в обществе, так и в организме в ходе эволюции происходит специализация составляющих их структур; 5) в случае расстройства жизнедеятельности общества или организма, отдельные их части могут определенное время продолжать существовать.